2009-20xx年度第二學期教師個人工作總結(jié)-全文預覽
【正文】 次性。，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質(zhì)量。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓。五年來本人一直擔任五、六年級的語文教學工作，其成績年年在中上游，今年六年級語文全鄉(xiāng)排名第一。積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙。注重行為規(guī)范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。根據(jù)學校德育工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。政治學習中我能認真做筆記，積極參與討論，說出自己的觀點和想法；在平日的工作中，用實際行動支持校內(nèi)外工作，能團結(jié)同事，自覺遵守各項規(guī)章制度，正確的進行批評和自我批評；本人能認真學習黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。第四：面對“屢教不改”的學生作為班主任應該堅持一種怎樣的立場。第一：作為教師應該帶給學生怎樣的“寫作理念”，是單純的“應試作文”還是“以提升學生寫作修養(yǎng)為終極目標的作文”。當然，在現(xiàn)實中也是深受其害，無論是教育教學上理論的混亂導致教學成績的慘敗、課堂的無所適從。三者，任課教師與班主任的管理思維出現(xiàn)了不一致也是造成今年成績不理想的因素，特別是以孫君、馬康、許英等幾名學生的教育上出現(xiàn)了偏差。從現(xiàn)實的角度講，自己今年的兩個班級從一開始就遇到了現(xiàn)實的壓力。除了獲得了一個省級論文一等獎、全省新課程培訓“優(yōu)秀”學員外，自己交出的答卷確實過于蒼白。但想想一年來，在一種固定的操作模式下，自己又得到了多少這樣提升的空間與機會，自己的主觀能動性又獲得了多少理論的指導。也許，離開現(xiàn)實的土壤，理想也許只能做無根的浮萍。昨日聽陶老師的報告，思一年來自己的生活與工作軌跡確實是遺憾的一年；晚上見幾位弟子的祝福又是幸福的一年；回顧學校中考的成績又是興奮的一年；顧自己的兩個班級又是失敗的一年。從來不因個人問題而請假影響大局，始終把學校的各項工作放在第一位，堅持每星期上班6天。我深信只要我用心付出必定取得應有的回報。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是：決不打沒有準備的仗。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。第一篇：20092010年度第二學期教師個人工作總結(jié)20092010年度第二學期教師個人工作總結(jié)一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務及校本培訓學習，努力提高自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務水平。有空便網(wǎng)上下載全國各地初中地理優(yōu)質(zhì)課以供學習，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術(shù)，平時也虛心請教有經(jīng)驗的老師。真正讓學生在45分鐘內(nèi)獲取更多的知識，認真批改試卷和作業(yè)，雖然我只上了不到一年的地理科，可是我對這科的重點難點已經(jīng)是了如指撐。嚴格遵守貴州省對教師的各項規(guī)定，處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，無論是學校分配的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。辛苦的一年，遺憾的一年。幾年來，自己真的第一次感覺到了一種退步與能力的欠缺。其實想想，改革需要的一種膽量，更需要的是一種理論的指導，而這種理論必須是高于自身的教學實踐才行。蒼白的實踐之下帶來的卻是理論的荒漠，一年來，在教育教學的理論勾勒上，自己卻又荒廢了一年。從自身講，自己的主觀能動性上遠遠落后于喬來紅、閆玉紅老師，特別表現(xiàn)與對于作業(yè)的批改與學情的了解上；其次，理論指導的混亂，畫虎反而畫成了貓。再者，受制于學期初鎮(zhèn)上一個多月的合唱訓練，讓本來師生相互認識熟悉的第一個月就這樣被浪費
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