【正文】 軌教育的目標。同時把學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，因為要教育好學生必須取得家長的支持。一學期來，效果是明顯的，大力促進了良好班風的形成，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，基本建成了一個和諧美好、井然有序的學習生活環(huán)境。一學期來，我班從未出現(xiàn)打架斗毆、攜帶管制刀具或銳器盾物等現(xiàn)象，形成了安全穩(wěn)定團結向上的局面。三、突出安全這個中心，夯實安全措施，量化管理，獎罰分明。這樣既能培養(yǎng)他們的合作精神，又能培養(yǎng)他們敢說敢做和認真負責的態(tài)度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚吃苦耐勞，為同學們服務的精神，起到輔助班主任工作的作用。在班級管理中，我首先在學生中進行調查，全面了解每個學生的秉性，然后迅速民主推選班干部，協(xié)助班主任搞好班級管理工作。之后，我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度，經(jīng)過一個月的指導，學生逐漸熟悉了學校的基本情況制度，在較短的時間內實現(xiàn)了由不適應到適應，由被動到自覺遵守的轉化，趁熱打鐵，根據(jù)學校一日常規(guī)，課堂常規(guī)。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。隨著時間的推移，學期工作接近尾聲，回顧這一學期來所做的工作。以上是我當班主任的點滴體會，是呵，班主任的工作是瑣碎的，有樂，也有苦，里面凝聚著不知還有多少的酸、甜、苦、辣。作為班主任，首先要把自己的課授好，要不斷更新自己的教學方法與手段，能讓學生發(fā)自內心地欽佩、敬仰。遇事要有耐心。如果學生怕答錯問題被老師批評而不舉手或站在那里有話不敢說，那么這常常是由于教師居高臨下，使學生產(chǎn)生畏懼心理而造成的，這必然會妨礙課堂教學的順利進行。他們也渴望受到與其他學生一樣的待遇，從老師那里得到感情上的安慰和思想上的啟迪。三、建立融洽的師生關系 師生關系實質上也就是一種人際關系。二、走進心靈，用愛心喚起其自尊心常言道：親其師，信其道。但無論表現(xiàn)如何，我們都要找著解決問題的突破口。眾所周知，后進生都有其共性：成績差，表現(xiàn)也差，尤其是學習方面，受到老師的批評多、表揚少。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，愛學生是教育取得成功的前提。班主任工作是一門藝術，它集中體現(xiàn)在班級管理及教育教學的過程中。總之，班主任工作需要細心、耐心、虛心、忍習和愛心、良心去竭力培育，功夫才不負有心人。五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，積極做好合力教育工作。同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導，充分利用班（團）會、課余時間以及校內外各種方式的活動，結合《德育量化考核細則》和文明學生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，多些“暖處理”給他們定目標期限改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風，考風和班風，通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任與課任教師，與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。我采取定期召開班干部會議或個別談話，及時同班干部一起分析研究班上出現(xiàn)的問題，同時進行職責分工，做到人人有權，人人有責，互相監(jiān)督，相互協(xié)調，實行民主管理，使班級管理有良性的互動。概括性地說有以下幾點：一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從，動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。一個學期來，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且了良性的發(fā)展?？少F的是我班各班干部都能撐起大局，作為“領頭雁”協(xié)助班主任工作。更主要的是班主任經(jīng)常性地加強督促和引導，充分利用班會，集體小結，召開座談會，電話通知其家長，開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。面對這一問題，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。六、積極、依時參加學校、年級（組）召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)，有條不紊，依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。一個整體，一個家，在我的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。我認為作為教師首先要有熱愛教育、熱愛學生的高尚職業(yè)道德。因此，尊重學生，保護學生尤其是后進生的自尊心，是一個教師的天職，也是教育教學取得成功的關鍵。如：無故曠課、擾亂課堂秩序、打架、斗毆等，淡漠集體組織觀念，一副我行我素的面孔。通過活動的開展，還可以充分張揚他們的個性，展示自我，培養(yǎng)他們的責任感和團結互助精神，最有效地發(fā)揮他們的潛能。我認為教師必須走進學生的心靈，把每一次談話，看作是一次交心的載體，只有這樣方能激發(fā)他們的情感，激勵他們從挫折