【正文】 多趣味 水清，樹(shù)榮，（茂盛），山高，草盛，實(shí)在有很多趣味。朝發(fā)白帝，暮到江陵素湍綠潭，回清倒影林寒澗肅，高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕作者是如何從不同的季節(jié)景象來(lái)描寫(xiě)江水的特點(diǎn)的？ 夏天，寫(xiě)了因水大而形成的險(xiǎn)阻和江流的迅急，突出江水兇險(xiǎn)和疾速的特點(diǎn)。大道之行也，天下為公在大道施行的時(shí)候，天下是人們共有的。作：興起是謂大同 是：這。八年級(jí)上冊(cè)：大道之行也一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案選賢與能 與：通“舉”舉薦，選拔古人不獨(dú)親其親 親：以??為親。比喻君子不同流合污的是哪一句？ 出淤泥而不染。對(duì)菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮從污泥中長(zhǎng)出卻沒(méi)有受到沾染，在清水里洗滌過(guò)，而不顯得妖媚。宜乎眾矣?？蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉。妖：美麗而不端莊。表現(xiàn)主人生活環(huán)境清幽的句子是什么？ 苔痕上階綠，草色入簾青?？鬃釉疲骸昂温?？”孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”三、回答下列問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)全文的一句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。勞形：使身體勞累。水不在深，有龍則靈。寫(xiě)出本文中出現(xiàn)的三個(gè)成語(yǔ)豁然開(kāi)朗、世外挑源、怡然自樂(lè)、（無(wú)人問(wèn)津）漁人“欲窮其林”的原因是甚異之文中描寫(xiě)挑花源人精神狀態(tài)的句子是（用原文）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)描寫(xiě)桃花源生活環(huán)境的句子是（用原文）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞表現(xiàn) “村人”熱情待客的句子有？ 便邀還家，設(shè)酒殺雞作食。桃花源景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，民風(fēng)淳樸；這里沒(méi)有壓迫、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，和平安定。男女衣著，悉如外人 男女穿戴，完全與桃花源外的人一樣。尋找以前做的標(biāo)記，竟迷失了方向，再也沒(méi)找不到路。這個(gè)人詳細(xì)的介紹了自已所聽(tīng)到的事。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。土地平曠，屋舍儼然。結(jié)尾一段是什么表現(xiàn)手法？結(jié)尾一句話是對(duì)狼及像狼一樣的惡勢(shì)力的諷刺嘲笑，但換個(gè)角度，它又告訴“人”什么呢？ 是議論。文中是怎樣寫(xiě)狼的狡猾的？ 文中表現(xiàn)狼狡猾的語(yǔ)句有：“綴行甚遠(yuǎn)”、“一狼得骨止，??而兩之并驅(qū)如故。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被砍死了，禽獸的欺騙手段又能有多少呢？只不過(guò)給人們?cè)鎏睃c(diǎn)笑料罷了。一只狼徑直走開(kāi)，其中一只像狗似的蹲坐在前面。耳：罷了。7乃悟前狼假寐 假寐：假裝睡覺(jué)。犬坐：像犬一樣坐著一狼洞其中。七年級(jí)下冊(cè)：狼一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案止有剩骨 止：通“只”顧野有麥場(chǎng)。宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境。孰為汝多知乎。汝：你。決：判斷。去：距離。談?wù)勀銓?duì)夸父這一神話人物的認(rèn)識(shí)。七年級(jí)下冊(cè)：夸父逐日一、解釋加點(diǎn)詞的含義 答案夸父逐日 逐 ： 賽跑河、渭不足 河 ： 黃河棄其杖 其 ： 自己的、他的?！吧陨浴笔恰爸饾u”“漸漸”的意思，細(xì)致地表現(xiàn)了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過(guò)程。文多處描述聽(tīng)眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果？ 課文三次描述聽(tīng)眾的反應(yīng)： 一是“滿座賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”。即使一個(gè)人有上百?gòu)堊?，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說(shuō)出其中的一個(gè)地方來(lái)啊。舒：松弛。七年級(jí)下冊(cè)：口技一、解釋加點(diǎn)的詞 答案京口有善口技者 善： 擅長(zhǎng)會(huì)賓客大宴 會(huì)：適逢。孫權(quán)用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？ 用自己的讀書(shū)的體會(huì)現(xiàn)身說(shuō)法。士別三日，即更刮目相待士別三日，就要重新另眼看待。七年級(jí)下冊(cè)：孫權(quán)勸學(xué)一、解釋加點(diǎn)的詞 答案卿今當(dāng)涂掌事 當(dāng)：掌管。作者認(rèn)為仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即沒(méi)有進(jìn)行后天學(xué)習(xí)和教育，并由此引發(fā)天賦不如仲永的人如果不注重后天教育，結(jié)果將更不可設(shè)想的感觸。第三階段：“泯然眾人矣”。讓（他）作詩(shī)，（寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)）不能與以前的名聲相稱。他的才能完全消失，與普通人一樣了。仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。就：完成邑人奇之 奇 對(duì)??感到奇怪稍稍賓客其父 賓客 把??當(dāng)作賓客父利其然也 利 認(rèn)為??有利可圖日扳仲永環(huán)謁于邑人 日：每天。居數(shù)月 居：過(guò)，經(jīng)過(guò)其馬將胡駿馬而歸 將：帶領(lǐng)死者十九 十九：十分之九胡人大入塞 大：大規(guī)模二、中心思想 這則寓言以“塞翁失馬，安知非?！钡墓适?，說(shuō)明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應(yīng)自然，不可過(guò)分計(jì)較得失。待人接物要誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子智力有很大的好處。乃：才與人期行，相委而去期：約定。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。然數(shù)年恒不一見(jiàn) 但是這幾年總不出現(xiàn)一次。二、翻譯句子。歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前。答案數(shù)年恒不一見(jiàn) 數(shù)，幾。孔子說(shuō)：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上?！?孔子說(shuō)：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。” 孔子說(shuō)：看見(jiàn)賢人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見(jiàn)不賢的人，內(nèi)心就要自我反省，看有沒(méi)有同他相似的毛病?！?孔子說(shuō)：學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而按時(shí)溫習(xí)它，不也是高興的事嗎？子曰：“學(xué)而不思則罔。二．寫(xiě)出這課至今還用的成語(yǔ)。是：這。３、罔：迷惑。這時(shí)的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實(shí)物已經(jīng)被放大千倍萬(wàn)倍，與蚊蟲(chóng)相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。文章圍繞物外之趣，寫(xiě)了哪幾件事？寫(xiě)了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事“余時(shí)有物外之趣”的原因是什么？見(jiàn)藐小之物必察其紋理；想像。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。驅(qū)：趕必細(xì)察其紋理 細(xì)：仔細(xì)。強(qiáng)：通“僵”，僵硬。”三次比賽結(jié)束后，田忌以一敗兩勝，終于拿到了齊威王的千金賭注。孫臏看見(jiàn)他們的馬分為上中下三等，同時(shí)馬的能力相差不遠(yuǎn)。齊國(guó)使者到大梁來(lái)，孫臏以刑徒的身份秘密拜見(jiàn)，用言辭打動(dòng)齊國(guó)使者。曹操左右的人想要追趕關(guān)羽，曹操說(shuō)：“各人都是為了自己的主人，不必追了。我終將不能留下，我必當(dāng)立功來(lái)報(bào)答曹公后才離開(kāi)。袁紹派遣大將軍顏良到白馬進(jìn)攻東郡太守劉延?！睏钭勇?tīng)了，心里難過(guò)，改變了臉色，很長(zhǎng)時(shí)間不說(shuō)話，整天沒(méi)有笑容。楊子問(wèn)道：“嘻，丟了一只羊。他降低身份對(duì)待下面有賢能的人，對(duì)賓客厚禮相贈(zèng)，扶助貧困的人，哀悼/難的人，和百姓們一同勞苦工作。部隊(duì)抵達(dá)前線，就包圍了王離，與秦軍遭遇，交戰(zhàn)多次，阻斷了秦軍所筑甬道，大敗秦軍。他長(zhǎng)期抄寫(xiě)，勞苦不堪，有一次，他停下手中的活，扔了筆感嘆道：“大丈夫如果沒(méi)有其他的志向謀略，也應(yīng)像昭帝時(shí)期的傅介子、武帝時(shí)期的張騫那樣，在異地他鄉(xiāng)立下大功，以得到封侯，怎么能長(zhǎng)期地在筆、硯之間忙忙碌碌呢？”旁邊的人都嘲笑他，班超說(shuō)：“目光短淺的人怎么能了解壯士的志向呢！”破釜沉舟項(xiàng)羽誅殺了卿子冠軍，威震楚國(guó)，名揚(yáng)諸侯。然而在家中孝順勤謹(jǐn)，過(guò)日子常常辛苦操勞，不以勞動(dòng)為恥辱。劉邦問(wèn) 6道：“像我自己，能帶多少士兵？”韓信說(shuō)：“陛下不過(guò)能帶十萬(wàn)人。此外近來(lái)見(jiàn)到來(lái)奏事的人，常常顯得心懷恐懼，連講話也變得語(yǔ)無(wú)倫次。晏子沒(méi)有接受。晏子辭千金晏子正在吃飯，齊景公派使臣來(lái)到，（晏子）把食物分出來(lái)，給使臣吃，（結(jié)果）使臣沒(méi)吃飽，晏子也沒(méi)吃飽。如今你身高八尺，卻只是個(gè)替人趕車的車夫，然而看你的樣子，好像還覺(jué)得很滿足。她的丈夫?yàn)殛套玉{車，（頭頂上）撐著大車篷，用鞭子趕著四匹大馬，意氣紛發(fā)，十分得意。憑什么跟織布為生不一樣？（這和依靠織布而生存有什么不一樣的呢？）假如中途廢棄而不做，哪能使她的丈夫和兒子有衣服穿并且長(zhǎng)期不缺乏糧食呢？？女人如果荒廢了生產(chǎn)家里需要的生活必需品，男人放松了自己的修養(yǎng)和德行，那么一家人不做強(qiáng)盜小偷就只能做奴隸勞役了！”孟子嚇了一跳，自此，孟子從早到晚勤奮學(xué)習(xí)不休息，把子思當(dāng)做老師，終于成了天下有大學(xué)問(wèn)的人。孟母說(shuō)：“你荒廢學(xué)業(yè)，如同我剪斷這絲一樣。孟子開(kāi)始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書(shū)。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：不行！我不能讓我的孩子住在這里了！孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。師曠論學(xué)晉平公對(duì)師曠說(shuō)：“我今年七十歲了，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。有一次他在孫策家里喝酒喝多睡著了，忽然在夢(mèng)中將《周易》背誦了一遍，然后突然醒了過(guò)來(lái)。如果您想要見(jiàn)他，只要下令召見(jiàn)來(lái)問(wèn)他，這對(duì)他（來(lái)說(shuō)）已經(jīng)是受到賞賜了！”商湯說(shuō)：“這不像你知道的那樣?！膘妒?，漁夫把船停在岸邊，看著那位商人在水里掙扎了一陣就沉沒(méi)於河水之中了?！?漁夫用船把他載到岸上去以后，他卻只給了漁夫十金。二翁登泰山從前有兩個(gè)老翁,住在同一個(gè)城市里?！侗静葑ⅲ畡e藥性論》上說(shuō)：“止汗，用麻黃根節(jié)和舊的竹扇碾成粉末服下。等我整理好書(shū)籍捆好書(shū)時(shí)，可是這時(shí)南門(mén)已經(jīng)關(guān)門(mén)上閂了。當(dāng)時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)落山，傍晚的云霧環(huán)繞著山林。趙括的軍隊(duì)大敗，幾十萬(wàn)大軍投降了秦軍，秦軍把他們?nèi)炕盥窳恕?lái)趙國(guó)不用括兒為將則已，若果真用了他，使趙國(guó)慘敗的，一定是他了。他本性公正廉潔，不肯接受私下的拜見(jiàn)。楊震說(shuō)：“我了解你，你不了解我，為什么呢？”王密說(shuō)：“深夜里沒(méi)有人知道。眾儒生說(shuō)：“真是關(guān)西的孔子楊伯起啊。如果是帶有露水的花，那么花心是聚攏的，而且顏色顯得光澤滋潤(rùn)?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！正午牡丹歐陽(yáng)修曾經(jīng)得到一幅古畫(huà)，畫(huà)面上是一叢牡丹，牡丹下蹲著一只貓。他用錦縫制了畫(huà)套，用玉做了畫(huà)軸，經(jīng)常隨身帶著。你認(rèn)為［乙］段具體說(shuō)明了［甲］段中的哪一句？請(qǐng)把該句子抄下來(lái)。③ 隸屬，歸屬。（只需填序號(hào)）屬① ｚｈǔ。：①先帝不以臣卑鄙（）② 由是感激（）③ 三顧臣于草廬之中（）④ 若嗣子可輔（）：① 茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。⑦［股肱ɡōｎɡ］比喻輔佐之臣。嗣：繼承。諸葛亮傳》）注釋：①［永安］即白帝城。謂亮曰：“君才十倍曹丕②，必能安國(guó)，終定大事③。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。2．①魏文侯與虞人期獵（）②是日，飲酒樂(lè)，天雨（）③公將焉之（）④豈可不一會(huì)期哉（）2．與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項(xiàng)是（）A．且焉置土石B．夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉C．寒暑易節(jié)，始一反焉D．不復(fù)出焉3． 翻譯下面的句子。（選自《魏文侯書(shū)》）【注釋】①魏文侯：戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)國(guó)君，在諸侯中有美譽(yù)，曾任西門(mén)豹為螂守。②歐陽(yáng)修□□□□□□□。4．選文第二段描繪的畫(huà)面特點(diǎn)是，第三段描繪的畫(huà)面特點(diǎn)是；如果請(qǐng)你朗讀第二、三兩段文字，應(yīng)注意分別讀出 和 的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。前人之述備矣。還需要的條件如：明確的學(xué)習(xí)目的，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，用心專一等。參考答案為：1．①極：窮盡；②易：改變。第1題考查實(shí)詞的理解，第2題考查對(duì)文言虛詞和一詞多義的把握，這兩題都只要結(jié)合具體語(yǔ)境就不難推出答案。①嘗極東方 極：②寒暑未嘗易也 易：2．下面各組中句子中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．方羲之之不可強(qiáng)以仕以文字問(wèn)之B．此公以其嘗試者告人不以物喜，不以己悲C．羲之之書(shū)晚乃善當(dāng)立者乃公子扶蘇D．以臨于溪，曰新城明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)3．請(qǐng)用自己的話說(shuō)明墨池的位置和形態(tài)。③梅圣俞：即梅堯臣，宋代著名詩(shī)人。此公以其嘗試者告人，故尤有味。羲之常慕張芝，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以?shī)势湟庥谏剿g，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書(shū)晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。二是考查內(nèi)容與課內(nèi)文言閱讀試題相似，不過(guò)更注重能力的遷移，考查的多為課內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)的或在現(xiàn)代漢語(yǔ)中尚有很強(qiáng)生命力的一些詞語(yǔ)。三是題型變化值得關(guān)注。第一篇：2005年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)文言文閱讀2005年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)文言文閱讀[專家概說(shuō)]綜觀近幾年來(lái)中考文言文語(yǔ)段試題，其特點(diǎn)是穩(wěn)中求新，既貼近新大綱關(guān)于降低文言文閱讀難度的要求，有逐步落實(shí)新課程的精神，且有由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外的趨向。二是知識(shí)點(diǎn)考查比較全面，一般題目不少于四道，有誦讀、字音、實(shí)詞、虛詞、譯句、內(nèi)容、情感和寫(xiě)作等方面。這類試題的一般特點(diǎn)和趨勢(shì)為：一是所選的語(yǔ)段大多是短小而有情節(jié)的故事，也比較通俗易懂，主題思想上貼近中學(xué)生實(shí)際，注重道德修養(yǎng)與人文理念。新城之上，有池洼然而方以長(zhǎng)，曰王羲之之墨池者，荀伯子《臨川記》云也。疵病不必待人指摘，多作自能見(jiàn)之。② 苕溪漁隱：即胡仔，宋代作家。1． 釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。答：5．（甲）（乙）兩文從不同的角度闡述怎樣的觀點(diǎn)？要想學(xué)有所成，除此之外，你認(rèn)為還需要哪些條件？答：（甲）（乙）兩文的觀點(diǎn)：還需要的條件：（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）[解題指導(dǎo)]這是一道課內(nèi)與課外文言語(yǔ)段比較閱讀的試題，在全面考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的同時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生比較鑒別、遷移拓展、創(chuàng)新應(yīng)用能力的考查，代表了中考文言文語(yǔ)段閱讀的命題方向，值得關(guān)注。第5題考查對(duì)文章主題的把握和拓展創(chuàng)新思維，只要言之成理即可。5．勤學(xué)苦練的觀點(diǎn)。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。浮光躍金，靜影沉璧3．唐代詩(shī)人孟浩然的詩(shī)句“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”，與選文第一段所描寫(xiě)的洞庭湖的景色、氣勢(shì)相近，都突出了洞庭湖 的特點(diǎn)。（每句填7個(gè)字）①范仲淹□□□□□□□。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？”乃往，身自罷③之。1． 解釋文中加點(diǎn)詞的含義。3.[2004年廈門(mén)課改區(qū)中考卷]讀有關(guān)諸葛亮的兩則文言文，完成下列各題［甲］臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛……（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）［乙］章武三年春，先主于永安①病篤，召亮于成都?！保ü?jié)選自陳壽《三國(guó)志④［嗣子］此子劉禪。有冒昧的意思。⑩［事］侍奉。下面是《古漢