【正文】 方式，在跳級(jí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)換專業(yè)以及選修高一學(xué)段課程等方面給予支持和指導(dǎo)。注重因材施教。開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效。深入研究、確定不同教育階段學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容，形成更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制。注重學(xué)思結(jié)合。樹立終身學(xué)習(xí)觀念，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。校長(zhǎng)不應(yīng)該是官員，切實(shí)減少官本位思想，所管理的人都是知識(shí)分子，少用行政命令，多用理念引領(lǐng)。健全校務(wù)公開制度，接受師生員工和社會(huì)的監(jiān)督。在建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度方面，明確提出推進(jìn)政校分開管辦分離。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。只有一流的教師，才能辦出一流的學(xué)校，才能建設(shè)一流的教育。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。在保障措施部分明確提出，教育大計(jì)，教師為本。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。2010年7月30日中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)了國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）從四個(gè)部分（總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施）闡述了未來十年教育改革和發(fā)展規(guī)劃基本內(nèi)涵。百年大計(jì)，教育為本。但由于我國(guó)人口眾多，國(guó)情復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)不平衡態(tài)勢(shì)，我國(guó)的教育事業(yè)還存在重重困難,特別是城鄉(xiāng)之間，東西部之間的不平衡,已經(jīng)嚴(yán)重地我國(guó)教育的發(fā)展。就我國(guó)的學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育、繼續(xù)教育等各個(gè)教育領(lǐng)域提出了許多具有戰(zhàn)略指導(dǎo)性的方針政策。不僅需要扎實(shí)的基本功，比如流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，美觀大方的毛筆字、粉筆字、鋼筆字等書寫能力，以及對(duì)教育規(guī)律的把握，優(yōu)秀的教學(xué)能力，與小學(xué)生的溝通理解能力，心理學(xué)方面的種種知識(shí)和技能。探索與國(guó)際高水平教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)合作，形成中國(guó)特色學(xué)校評(píng)價(jià)模式。推進(jìn)高校后勤社會(huì)化改革。全面實(shí)行聘任制度和崗位管理制度。加強(qiáng)教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)建設(shè)，發(fā)揮群眾團(tuán)體的作用。健全議事規(guī)則與決策程序，依法落實(shí)黨委、校長(zhǎng)職權(quán)。擴(kuò)大普通高中及中等職業(yè)學(xué)校在辦學(xué)模式、育人方式、資源配置、人事管理、合作辦學(xué)、服務(wù)社區(qū)等方面的自主權(quán)。因地制宜發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。（二十九）完善特殊教育體系。提高殘疾學(xué)生的綜合素質(zhì)。國(guó)家制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)支持高等學(xué)校畢業(yè)生到民族地區(qū)基層任教。加強(qiáng)教育對(duì)口支援。全面開設(shè)漢語文課程，推廣國(guó)家通用語言文字。支持民族院校加強(qiáng)學(xué)科和人才隊(duì)伍建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。支持教育基礎(chǔ)薄弱地區(qū)改擴(kuò)建、新建一批高中階段學(xué)校。促進(jìn)民族地區(qū)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。強(qiáng)化省、市（地）級(jí)政府統(tǒng)籌職業(yè)教育發(fā)展的責(zé)任，健全縣域職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)需要辦好縣級(jí)職教中心。制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐，鼓勵(lì)企業(yè)加大對(duì)職業(yè)教育的投入。開展職業(yè)技能競(jìng)賽。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。政府切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)。第六章 職業(yè)教育（十四）大力發(fā)展職業(yè)教育。鼓勵(lì)普通高中辦出特色。（十三）推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展。創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課，提高課程的選擇性，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。加大中西部貧困地區(qū)高中階段教育的扶持力度。高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。接受良好教育成為人民群眾強(qiáng)烈期盼，深化教育改革成為全社會(huì)共同心聲。國(guó)際金融危機(jī)進(jìn)一步凸顯了提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。21世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì)。教育投入大幅增長(zhǎng)，辦學(xué)條件顯著改善，教育改革逐步深化，辦學(xué)水平不斷提高。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。同時(shí)進(jìn)一步提出要制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。規(guī)劃綱要重申了義務(wù)教育階段不得設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班，在保證適齡兒童就近入學(xué)，就近進(jìn)入公辦學(xué)校的前提下，通過發(fā)展民辦教育等措施，提供選擇的機(jī)會(huì)。減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是人民群眾的普遍呼聲。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，是人生公平的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)我們國(guó)家未來十年的教育走向也有了一定的認(rèn)識(shí)：第一，基礎(chǔ)教育水平不斷提高。保障教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)?！毒V要》還提出有關(guān)高考的改革，高考一直是民眾關(guān)注的熱點(diǎn)，是連接高中和大學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。在總體戰(zhàn)略方面，《綱要》旗幟鮮明地提出了20字工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)《綱要》，作為一名教育工作者，我深受鼓舞，感受頗深：這次的綱要分為總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革、保障措施四個(gè)部分逐步說明了國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃，涉及我國(guó)教育改革的方方面面，完整而且在各方面對(duì)教育發(fā)展都將有很大推進(jìn)作用。在發(fā)展任務(wù)方面，《綱要》科學(xué)地提出了國(guó)家義務(wù)教育理念和目標(biāo)。在體制改革方面，《綱要》第一次明確提出把教育落實(shí)到實(shí)處的必要性，提出一系列切實(shí)可行的政策，比如：咨詢會(huì)、職業(yè)教育、擴(kuò)大民主參與等能有效促進(jìn)體制改革。有好的教師，才有好的教育。創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一大批德才兼?zhèn)浣逃?。第二，教育?huì)更加公平。第三，義務(wù)教育擇校和課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題將得到解決。解決擇校問題，是社會(huì)的普通要求，規(guī)劃綱要也強(qiáng)調(diào)，縮小校際差距是解決擇校的治本之策，縮小校際差距的主要措施，是要率先實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)的教育均衡發(fā)展，加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平，設(shè)計(jì)區(qū)縣內(nèi)的教師和校長(zhǎng)交流制度，實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)等中等職業(yè)學(xué)校招生名額，合理分配到分類初中學(xué)校的辦法。為進(jìn)一步妥善解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在流入地接受義務(wù)教育，規(guī)劃綱要重申了以流入地區(qū)管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主的政策。第二篇：學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。新中國(guó)成立以來特別是改革開放以來，在以毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，全黨全社會(huì)同心同德，艱苦奮斗，開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利。我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)的轉(zhuǎn)變。我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)