11、寒夜的燈光教案-全文預(yù)覽
【正文】 成前因后果的句子呢？（因?yàn)槟菚r(shí)農(nóng)家用燈是很節(jié)約的，所以，平時(shí)一入夜荒野總是漆黑一片。（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提出）課件出示：“平時(shí)，一入夜荒野總是漆黑一片，因?yàn)槟菚r(shí)農(nóng)家用燈是很節(jié)約的。這種“對(duì)比”在文中隨處可見，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出文中用對(duì)比寫法的語句，請(qǐng)用“——”標(biāo)記出來。幻燈打出齊讀主要內(nèi)容（一名醫(yī)生在一個(gè)寒冷的夜晚，冒著風(fēng)雪去給農(nóng)家的孩子治病，那位農(nóng)民請(qǐng)沿途的農(nóng)家打開電燈引路。第五篇：寒夜的燈光教學(xué)設(shè)計(jì)1第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:有感情地朗讀課文，復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容，感悟課文，體會(huì)人與人之間互相關(guān)愛的美好情感。討論:(1)這兩個(gè)自然段主要講了什么?(寒冷的夜晚,有人請(qǐng)“我”出診)(2)說說你從文中還讀懂了些什么?(夜晚很冷?！半s”是t下結(jié)構(gòu),上面是“九”,下面是“水”。這極富號(hào)召力與感染力的語言，點(diǎn)燃了學(xué)生關(guān)愛他人的欲望。五、抓結(jié)束語一堂課用上好的結(jié)束語，會(huì)為整堂課增色不少。如：寒夜里的燈光，讓作者渾身充滿了力量。課文最后一段，要體現(xiàn)出通明閃亮的燈光給作者帶來的溫暖。三、抓朗讀在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，我抓住了醫(yī)生心理變化的特點(diǎn)。今夜一路燈光指引著我，使我順利到了那個(gè)求醫(yī)的人家。這一導(dǎo)入，為幫助學(xué)生理解課文埋下了伏筆。在人際關(guān)系日益淡薄，孩子越來越自私自利的今天，不失為一份關(guān)于愛的教育的難得材料。他在一個(gè)寒冷的夜晚，冒著風(fēng)雪去給農(nóng)家孩子治病，那個(gè)農(nóng)民請(qǐng)沿途的農(nóng)家打開電燈引路。讓我們帶著自己的感受讀讀這一段。而前面的燈光。師：車子開了一會(huì)兒，”我“的內(nèi)心還是恐懼嗎？為什么恐懼和憂慮是多余的? 教師引讀，體會(huì)省略號(hào)的作用。師：醫(yī)生的恐懼具體體現(xiàn)在哪些句子里。師：從這燈光中你感受到了什么？生：農(nóng)民助人為樂的精神使人感動(dòng)，感到無限溫暖。師：今晚的荒野與平時(shí)有什么不同？ 生：平時(shí)漆黑一片，此時(shí)一路燈光。生：讓沿途農(nóng)家開亮電燈，順著燈光開車，就能找到他家。：這是發(fā)生在加拿大的一個(gè)故事。二、初讀課文，整體感知。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后一個(gè)自然段的含義。五、收集表現(xiàn)人與人互相關(guān)愛的格言、小故事等資料?！俺錆M恐懼”和“充滿溫暖和力量”對(duì)比。教師點(diǎn)撥、總結(jié) A、“平時(shí)，一入夜荒野總是漆黑一片，因?yàn)槟菚r(shí)農(nóng)家用電是很節(jié)約的。第一篇：1寒夜的燈光 教案1寒夜的燈光一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生字朗讀課文，了解課文講了一件什么事？“我”出診時(shí)，路上的情況是怎樣？回家時(shí)又是怎樣一番情況？二、質(zhì)疑課題看到課題，你想知道什么？課題由兩個(gè)詞組成，“寒夜”和“燈光”，這一組詞有什么特點(diǎn)？（對(duì)比）寒夜：代表寒冷和黑暗 燈光：代表溫暖和光明可以看出題中的兩個(gè)詞語就是一組對(duì)比。）每個(gè)小組自由討論，必須推薦一名代表發(fā)言。B、在回家的路上，開始“我“心里充滿恐懼，后來，”我“發(fā)現(xiàn)人們用燈光送自己前行，”我“渾身充滿溫暖和力量。這體現(xiàn)了人與人之間相互關(guān)愛的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：從“我”的心情變化中，感悟那些農(nóng)民的友善。開小火車。三、精讀課文，交流感受。師:“我”知道去他
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