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過新年教學(xué)反思[優(yōu)秀范文五篇]-全文預(yù)覽

2024-11-09 12:23 上一頁面

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【正文】 本節(jié)課完成了教學(xué)目標,并能用多樣的教學(xué)方法淡化和解決教學(xué)重難點,引導(dǎo)學(xué)生在快樂中、游戲中學(xué)會了歌曲。學(xué)生在運用打擊樂器的過程中,能積極主動參與。學(xué)生們聽了我的介紹,都非常感興趣。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年來臨時歡欣鼓舞,互相祝福的心情。二班的學(xué)生活潑好動,喜歡游戲、模仿、比賽、爭第一,但他們注意力容易轉(zhuǎn)移,所以在課上我以趣味性的游戲和靈活多樣的音樂實踐活動來調(diào)動、保持和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,使之想學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時,通過各種音樂活動陶冶學(xué)生美的情操,促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 本課在設(shè)計時,我就有意突出創(chuàng)設(shè)熱烈歡快的課堂氛圍,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲從課堂的效果來看,基本完成了教學(xué)目標的`要求,學(xué)生能夠熱烈歡快地演唱歌曲,從演唱到聆聽,整個教學(xué)過程中,學(xué)生始終保持著濃厚的興趣,并積極配合教師所設(shè)計的各個環(huán)節(jié)的活動,小組間,師生間配合默契,使學(xué)生在情感上體會到新年的快樂。他們一個個模仿吹嗩吶、敲鑼打鼓的樣子學(xué)得很開心。我再問:孩子們,過年的時候你家和平時有什么不一樣呀?你們在過年時候最喜歡做什么?。啃∈忠粋€一個的舉起來,都想來說一說,有的說發(fā)紅包,有人說,我最喜歡放煙花、放鞭炮;也有的`說,吃餃子貼對聯(lián),有的說,去拜年;還有的說敲鑼打鼓……“是呀,過年我們要做的事情有很多。我想:只有學(xué)生有興趣,他們才會樂于參與學(xué)習(xí)活動,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這樣提高孩子們學(xué)習(xí)的興趣,還做到了面向全體。四、相互合作音樂活動是一個相互合作,集體完成的項目,特別是用不同的節(jié)奏和樂器為歌曲伴奏,這一點體現(xiàn)的更加明顯。接著播放動畫演奏,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)敲擊演奏的興趣。突出重點,突破教學(xué)難點,發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新實踐能力,從而提高教學(xué)質(zhì)量。因此,在教學(xué)過程中,我們必須以生動有趣的39。整堂課的設(shè)計意在讓學(xué)生富有興趣,富有情感的學(xué)習(xí)音樂知識,掌握音樂技能,了解音樂文化,讓孩子們快樂中有收獲,收獲中有快樂,更好地體現(xiàn)新課標下的音樂教學(xué)。在教學(xué)中,共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程貫穿整節(jié)課的學(xué)習(xí),為此我設(shè)置了相關(guān)的音樂情境,如:感受圣誕氛圍,欣賞圣誕歌曲等,讓學(xué)生自己去感受和鑒賞,培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,發(fā)展想象,有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。它讓我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中可以充分利用身邊最普遍、最簡單的事物來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。接下來的環(huán)節(jié)是要孩子們將學(xué)過的節(jié)奏運用到歌曲當(dāng)中,并且在音樂中模仿小鼓和小镲的聲音節(jié)奏。2對時間的把握不準,計劃中還要介紹一首古詩《元日》通過古詩的加入拓展學(xué)生的知識面和了解我國古人遺留下來的優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。在這節(jié)課的`拓展部分我讓同學(xué)講了年的來歷,后教師總結(jié),你們所聽的只是傳說。先讓同學(xué)們自己讀,然后再讓同學(xué)們按照老師的節(jié)奏讀。目的是為了讓同學(xué)們掌握這兩樣打擊樂的演奏姿勢和節(jié)奏的練習(xí)。并通過回答老師的問題感受過新年時的喜悅氛圍。從情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、參與體驗、拓展延伸等幾方面,突出對歌曲《過新年》的學(xué)習(xí),感受過新年時的喜悅氛圍。指導(dǎo)學(xué)生知識落實方面我覺得可以再細致一些,再落得實在一些。分組編創(chuàng)表演這一環(huán)節(jié)雖然在備課時我考慮了學(xué)生的互動情況、參與情況,但是我忘記了一點:他們畢竟還是孩子,他們有他們的思維,有他們的活動,有他們的特殊性。五、實踐體驗法:根據(jù)學(xué)生好動愛實踐的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己動手模擬過年的場景,如創(chuàng)作新年祝福、貼窗花、掛燈籠等,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,感受過年熱鬧的氣氛。三、運用談話法、合作法以引起學(xué)生的思維,提高學(xué)生的積極性與主動性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力。教學(xué)中比較成功的地方是:一、創(chuàng)設(shè)情境法:為了使同學(xué)們很快進入到新年的歌曲內(nèi)容中去,利用歌曲《新年到》進行律動,學(xué)生模仿教師的動作和童謠的節(jié)奏從教室外伴著音樂的旋律拍手進來。音樂與相關(guān)文化只有在音樂鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動中才能真正得以理解和體現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)唱歌曲旋律、學(xué)唱歌詞、讀譜伴奏等音樂實踐活動過程中始終伴隨著與之密切相關(guān)的民俗文化活動。學(xué)生在新穎的形式下不斷地接近學(xué)習(xí)目標,提高自身演唱技能和技巧?!薄案枨犕炅耍l來唱一唱,你聽到了什么歌詞?” 這樣的問題傳導(dǎo)給學(xué)生的信息是:我在上音樂課,我應(yīng)該用自己的`歌聲來回答老師的問題。二、在歌唱中學(xué)習(xí)新課標的基本理念之一就是:重視音樂實踐。在學(xué)習(xí)新歌的時候,欣賞也就是“聽”,這對于學(xué)生把握歌曲的情緒、節(jié)奏等基本音樂要素從而進一步學(xué)習(xí)歌曲演唱,是十分重要的。他們從家人親友的團聚中感受親情的溫馨,他們在眼花繚亂的廟會中體驗民族文化的悠遠,他們在豐富多彩的活動中放松自己的心靈感受生活的美好?!哆^新年》教學(xué)反思8“新年”,是一個神奇的字眼,“新年”是一切新的開始,新的祝愿從這里誕生,新的夢想從這里放飛。很多小朋友都能想到拍手、跺腳、拍大腿等。這節(jié)課分為兩個課時,第一課時時主要以歌唱為主,在活動中,我出示了圖譜讓幼兒理解其中的歌詞,沒想到?jīng)]唱幾遍小朋友就學(xué)會了,對歌詞里的“咚咚咚咚鏘”唱得更是順溜,還唱出了鏗鏘有力的感覺。本節(jié)課還有遺憾的是:學(xué)生雖然對過年有了一些了解和感受,但教師應(yīng)對我國的傳統(tǒng)節(jié)日中的一些風(fēng)俗習(xí)慣做一些介紹或請同學(xué)們交流交流會更好。再如:分組對表現(xiàn)形式進行練習(xí)的環(huán)節(jié),學(xué)生們通過親自實踐、合作練習(xí)、小組匯報等音樂實踐過程中,表達了過新年的喜慶和歡樂的心情。音樂情感實踐教學(xué)法重在對音樂作品表現(xiàn)的情感體驗和主動參與之后的有理解的真情實感地表現(xiàn)。如在教學(xué)節(jié)奏時,教師采用了直觀形象的圖片形式,讓學(xué)生按圖片讀出節(jié)奏,并與老師進行歌詞接龍的游戲,學(xué)生便在玩中學(xué)會了本歌的歌詞與節(jié)奏。為了使同學(xué)們很快進入到新年的歌曲內(nèi)容中去,教師把教室布置成過新年的場景,使學(xué)生感覺到了新年到處都洋溢著喜氣洋洋和熱烈的氣氛。不足之處是創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié),需要老師用藝術(shù)性的語言更深的拓寬孩子們的創(chuàng)編思路。在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中,我步步深入,循序漸進,讓孩子從聽辨鼓和镲的聲音開始,認識了鼓與镲,之后用小鼓和小镲一起配合,學(xué)會了歌曲當(dāng)中的基本節(jié)奏“咚咚咚咚鏘”,這樣一來為學(xué)習(xí)歌曲做了一個很好的鋪墊。在本課教學(xué)中,我設(shè)立了三個教學(xué)目標,首先在情感上:通過歌曲《過新年》的學(xué)習(xí),充分感受歌曲中表現(xiàn)過新年的熱烈喜慶氣氛,并通過東北舞秧歌步的學(xué)習(xí)表現(xiàn)過年時的愉快心情。這是一首節(jié)奏歡快,旋律流暢,朗朗上口的兒童歌曲。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。二、導(dǎo)入新課聆聽東北音樂《小拜年》師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!聆聽東北民間音樂《小拜年》B、師:讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。三、歌曲《龍咚鏘》這是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。在東北地區(qū)有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》,是一種傳統(tǒng)民歌,在民間廣為流傳。教學(xué)內(nèi)容一、聆聽《平安夜》、《小拜年》,表演《龍咚鏘》二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進行歌表演三、編創(chuàng)與活動:送新年賀卡教材分析一、器樂曲《小拜年》這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。因此,在教學(xué)實踐中,就以簡便為主,對于低年級來說,絕不能超過三種,最好是兩種。選擇樂器不適合太多種類。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)這一情況的時候,才記得要先一下,但快板的技法不是那么容易就能掌握的,所以學(xué)生根本學(xué)不來,老師也只能草草了事。在教學(xué)過程中,我們忽略的學(xué)生根本沒有正確掌握這些小樂器的39。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌的節(jié)奏特點,曲調(diào)歡快、活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn),為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。也許,大家也發(fā)現(xiàn)了,我這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)并沒有發(fā)生大的變化,只是稍微調(diào)整了教學(xué)順序,但教學(xué)效果卻截然不同,教學(xué)氣氛異常的熱烈。根據(jù)以上幾點,我從學(xué)生實際出發(fā)重新設(shè)計了教案:一、激趣從民族打擊樂器入手,通過讓學(xué)生探索音響、人聲模仿、多聲部演奏的方式,激發(fā)學(xué)生的興趣,營造熱鬧的節(jié)日氛圍。另外,學(xué)生只知圣誕節(jié)而不知春節(jié),實在令我們所以中國人感到悲哀!新課標指出要弘揚民族音樂和民族文化,增強民族意識和愛國主義情操,這是我們的責(zé)任!總結(jié)原因之后,我覺得自己以后教學(xué)應(yīng)該注意以下幾點:⑴隨著社會的不斷變化,人們的文化觀念、生活習(xí)性等也發(fā)生著不斷的變化,所以學(xué)生的情況也會隨之改變,要上好課就得充分的考慮到學(xué)生的情況。我又問:“那么說說在春節(jié)里有什么讓你們高興的事,好嗎?”,我再一次的期待著孩子們的回答,孩子們又“唰”的一下舉起了小手,“老師,我最高興的事是我們?nèi)胰ゴ箫埖瓿燥?!”,有一個小朋友這樣站起來回答之后,下面的小朋友全都議論開了,有的說是他們家是到“新晶都大酒店”,有的說是到“開元大酒店”……,我又問沒有去過飯店吃飯的同學(xué),他站起來想了一會兒說:“老師,我最喜歡的事是可以天天看電視。三、歌曲學(xué)唱指導(dǎo)學(xué)生用飽滿而有激情的音色演唱《龍咚鏘》?!哆^新年》教學(xué)反思2小學(xué)音樂第一冊《過新年》是由《小拜年》、《龍咚鏘》、《新年好》、《平安夜》四部分組成,通過教學(xué)使學(xué)生感受過新年是熱鬧、喜氣的氛圍,同時通過教學(xué)使學(xué)生體會、感受到學(xué)生之間、人與人之間的一種真情、真愛!記得我第一次上《小拜年》和《龍咚鏘》這一課時,在設(shè)計教案之前,我認真聆聽了這兩首音樂,說實話我以為上好這節(jié)課是很容易的事,因為,當(dāng)我在聽這兩首音樂的時候,自己就深深的被音樂濃郁的“過年”氣氛給激動了,尤其是《龍咚鏘》,非常好聽,也非常親切,不禁使我憶起了自己小時侯在農(nóng)村老家過年時的點點滴滴。四二拍,五聲C宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。把快樂教學(xué)引入課堂之中,便學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情,積極主動的完成教學(xué)目標。孩子的創(chuàng)造力為課堂增添了光彩。教學(xué)中通過學(xué)生模仿、敲打、再模仿的音樂實踐活動,極大的調(diào)動了學(xué)生的興趣,學(xué)生能在實踐的過程中了解、掌握鑼、鼓、镲的音色及敲打方法。如教師在導(dǎo)入新課時就是通過聽范唱使學(xué)生感受歌曲情緒。根據(jù)學(xué)生無意注意占優(yōu)勢的原理,運用知識形象化、趣味化、生活化的教學(xué)方法,使學(xué)生在無形中掌握了知識, 。本節(jié)課完成了教學(xué)目標,并能用多樣的教學(xué)方法淡化和解決教學(xué)重難點,引導(dǎo)學(xué)生在快樂中、游戲中學(xué)會了歌曲。從情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、參與體驗、創(chuàng)作表現(xiàn)、拓展延伸等幾方面,突出對歌曲《過新年》的學(xué)習(xí),是一個綜合型的課程。其目的是要用這種喜慶、活潑、快樂的氣氛來激發(fā)學(xué)生興趣,幫助學(xué)生盡快進入歌曲意境中,起到引入課題的作用。聽是感知和理解音樂的前提條件,聽是藝術(shù)實踐中最重要的過程。這節(jié)課中教師巧妙的設(shè)計,使學(xué)生獲得了更多的收獲。請同學(xué)利用身邊的物品模仿鑼、鼓、镲的聲響,孩子們的創(chuàng)造力被激發(fā)了出來:小手敲桌子邊模仿鼓的、格尺敲打鉛筆盒模仿鑼的、兩個鉛筆盒互相敲打來模仿镲的。第二篇:《過新年》教學(xué)反思《過新年》教學(xué)反思《過新年》教學(xué)反思1本課以《音樂課程標準》為指導(dǎo)思想,結(jié)合新的教學(xué)理念、以新的教學(xué)大綱為依據(jù),面向全體學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位,采用游戲、比賽等適合低年級學(xué)生的靈活多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生主動參與音樂活動的興趣?!哆^新年》是小學(xué)音樂三冊上的一首歡快、熱烈的兒童歌曲。在課上我努力營造一種輕松愉快的課堂氛圍,使學(xué)生在和諧、平等、友好的情緒中去探索、去學(xué)習(xí)、去體驗音樂帶來的樂趣。二、情景表演讓學(xué)生聽著《小拜年》進行情景表演,營造一幅過年圖,接著讓學(xué)生在初步感受“過年”喜悅氛圍的同時,進一步學(xué)唱《龍咚鏘》。我愣住了,學(xué)生的這種回答是我萬萬沒有想到的,沒辦法,我只能告訴他們是“春節(jié)”,于是又有幾個小朋友跟著我說:“對!對!最隆重、最喜慶的應(yīng)該是春節(jié)!”。我之所以失敗是我不了解學(xué)生情況。感情?、缺M力創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境,渲染過年的氣氛。四、讓學(xué)生在充分感受春節(jié)熱鬧、喜氣的氛圍基礎(chǔ)上進行《小拜年》的情景表演,營造一幅過年圖?!哆^新年》教學(xué)反思3課堂打擊樂器以其易學(xué)易奏、品種繁多、音樂豐富、合作性強等特點深受師生的喜愛,《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。教會學(xué)生掌握正確的課堂打擊樂器演奏方法,養(yǎng)成良好的樂器使用習(xí)慣,進行有情感的演奏,也是音樂教師應(yīng)當(dāng)引起重視的器樂教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)他一拿到這樂器,就用手抓響它,可怎么抓也抓不響。要想在課堂上充分發(fā)揮打擊樂器的作用,首先就不要盲目地追求“熱鬧”。我們的教學(xué)設(shè)計就忽略了這點,所以最后的環(huán)節(jié)沒完成。二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。由于歌曲是后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點,唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。一年一度的`圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,那安詳柔和的旋律,帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。課時按排:二課時第一課時教學(xué)目標一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。出示實物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法合奏镲:0 0 | X 0 |鑼:0 0 | X 0 |鼓:XX XX| X 0 |念:龍咚龍咚| 鏘 0|分小組,探索演奏龍咚 龍咚| 鏘0龍咚 | 鏘0鏘0 | 鏘 0 |分小組,探索演奏方法,要求:(1)有幾種敲擊的方法?(2)怎樣敲擊長短不同的聲音?(3)將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。課后反思: 新課標中指出:音樂是聽覺藝術(shù),聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。上節(jié)課學(xué)生們領(lǐng)略了很多國家是怎樣過新年的,這節(jié)課我會帶著我的孩子們過一個真正的“中國年”。你們在過年時候最喜歡做什么???小手一個一個的舉起來,都想來說一說,有人說,我最喜歡放
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