烙餅問題教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 ？你有什么收獲？生自由發(fā)言。3張餅交換烙，9分鐘，剩下的2張餅同時(shí)烙6分鐘，一共就是15分鐘。師總結(jié)：把4張餅分成2張和2張來烙。探究規(guī)律，總結(jié)烙餅烙法的模型。匯報(bào)展示不同的方法。師：對(duì)了，可是為什么餅的數(shù)量增加了，時(shí)間卻沒有改變呢？生自由發(fā)言。師：你是怎樣想的？生演示過程，師記錄。（1）烙一張餅需要（）分鐘。從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生自由發(fā)言）重點(diǎn)點(diǎn)出3條：①每次只能烙兩張餅；（師：你是怎樣理解這句話的？）②兩面都要烙；③每面3分鐘。師總結(jié)：是的，當(dāng)5個(gè)雞蛋可以一起煮的時(shí)候，我們把這5個(gè)雞蛋同時(shí)放進(jìn)鍋里一起煮，既能節(jié)省時(shí)間，又能節(jié)約能源。師：同學(xué)們，這是什么 ？提一個(gè)問題：煮一個(gè)雞蛋大約需要5分鐘，煮5個(gè)雞蛋大約需要多長(zhǎng)時(shí)間？情境預(yù)設(shè)：生1：一個(gè)一個(gè)的煮，55=25，所以一共需要25分鐘。也是18分鐘。師：有不同的方法嗎？生：前面3張用最佳方法烙，后面加上兩張餅的時(shí)間就行了。師：還有比這種方案用的時(shí)間更短的方法嗎？（生：…）師：這兩種方案你認(rèn)為哪種方案能讓大家盡快吃上餅？為什么？生：第二種方案能讓大家盡快吃上餅，因?yàn)樗玫臅r(shí)間最短師用圓片演示烙餅過程(設(shè)計(jì)意圖：讓全體學(xué)生清楚地看到鍋里每次都烙兩張餅，提升學(xué)生對(duì)烙三張餅最佳方法的理解.)師：使用這種方法時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？(鍋里每次都有兩張餅。我們?cè)谧鲆恍┦聲r(shí)，能同時(shí)做的事情越多，所用的時(shí)間就越短。師：誰(shuí)有比他們更快的方法？生2：先洗水壺，然后接水，再燒水（在燒水的同時(shí)洗茶杯，找茶葉），最后沏茶，總共需要11分鐘?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)優(yōu)化的思想【教學(xué)難點(diǎn)】尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力【教學(xué)過程一 燒水：2分鐘洗水壺：1分鐘洗茶杯：2分鐘接水：1分鐘找茶葉：1分鐘沏茶：1分鐘師：星期天的上午，小明家的門鈴響了，原來是李阿姨來到小明家做客。第二篇：烙餅問題教學(xué)設(shè)計(jì)人教版四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】新課標(biāo)人教版四年級(jí)上冊(cè)112113例題1和例題2【教學(xué)目標(biāo)】?！?師總結(jié)：為了能節(jié)省時(shí)間，我們要最大限度的利用時(shí)間和空間。交流匯報(bào)。這里通過讓學(xué)生自己去動(dòng)手試一試，烙一烙，說一說的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到盡量不讓鍋空著才是最優(yōu)方案。第三次：取出1號(hào)餅，放入2號(hào)餅，烙3號(hào)餅的反面，用3分鐘?！保ㄈ鐩]有學(xué)生想出這種最佳的方法，教師可以讓學(xué)生小組討論然后匯報(bào)。（2）探究單數(shù)餅師：“現(xiàn)在要烙3張餅，最少要用多少時(shí)間呢？怎樣烙？” 【預(yù)設(shè)】如有學(xué)生提出反對(duì)意見：“不對(duì)！烙3個(gè)餅不應(yīng)該是12分鐘，只要9分鐘。交流方法。師：“烙2張餅最少要用多少時(shí)間呢？怎樣烙？”生：“還是6分鐘。教學(xué)難點(diǎn)：尋找出解決問題的最優(yōu)方案，形成優(yōu)化的意識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。第一篇：烙餅問題教學(xué)設(shè)計(jì)《烙餅問題》教學(xué)設(shè)計(jì)安鄉(xiāng)縣焦圻鎮(zhèn)中學(xué) 羅敏一、教學(xué)目標(biāo)（一）過程與方法1．通過簡(jiǎn)單的事例，使學(xué)生理解三張餅的最佳烙餅方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)方案，初步體會(huì)優(yōu)化的思想，形成優(yōu)化的意識(shí)。（二）探究新知1．實(shí)踐操作，探求策略（1）探究雙數(shù)餅師：“烙1張餅要用多少時(shí)間呢？” 生：6分鐘。生2：烙1次用3分鐘，4張餅共8個(gè)面，每次兩個(gè)面，共烙4次，43=12分“6張呢?8張呢?請(qǐng)你思考一下，把你的方法在表1里寫一寫。通過老儀仗兵讓學(xué)生進(jìn)行比較，明白“同時(shí)烙兩張”會(huì)“節(jié)省時(shí)間”，從而初步感知“優(yōu)化的思想”。”①合作探究師：“你們聽明白他的意思了嗎？這種方法是不是行得通呢？大家動(dòng)手試一下吧！為便于操作，建議各小組在試驗(yàn)中給每個(gè)餅編號(hào)、并記錄烙餅步驟及所需時(shí)間。第二次：把2號(hào)餅暫時(shí)取出，把3號(hào)餅放入，烙1號(hào)餅的反面和3號(hào)餅的正面，又用3分鐘?！驹O(shè)計(jì)意圖】如何盡快地烙三張餅，是本節(jié)課的難點(diǎn)。師：烙7個(gè)餅?zāi)兀??”自己試著寫一寫，同桌互相說一說?！鄙?：“實(shí)際上烙2張也好，3張也好，都是為了使這口鍋在烙餅時(shí)一直不會(huì)有空位。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)中“今天你有什么收獲嗎？”這個(gè)問題的提出，主要是想培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納的意識(shí)和習(xí)慣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。師板書所需要的時(shí)間)生1：先洗水壺，然后接水，再燒水（在燒水的同時(shí)洗茶杯）然后找茶葉，最后沏茶，共需要12分鐘。小結(jié)：剛才這兩種方法都是通過同時(shí)做幾件事才節(jié)省了時(shí)間，第一種方法是同時(shí)做了兩件事，第二種方法是同時(shí)做了三件事，所以最節(jié)省時(shí)間。師：誰(shuí)來跟大家說一說你們小組設(shè)計(jì)的方案是什么？生演示說明烙餅次數(shù)餅1餅2餅3時(shí)間1正正 3分2反反 3分3正3分4反3分：還有比他們更快的方法嗎？生演示說明烙餅次數(shù)餅1餅2餅3時(shí)間1正正 3分2反 正3分反反3分這樣一共要用9分鐘。)師：你同意他的意見嗎？(生：同意)如果要烙5張餅，怎樣才能讓大家盡快吃上餅？小組討論師：誰(shuí)來給大家說一說烙五張餅最快需要多少時(shí)間？生1：先烙兩張需要6分鐘
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