【正文】 任職期間，我在各方面取得了可喜的成績，這離不開各級領導的正確領導和本人的積極努力。無論是優(yōu)等生還是后進生只要有學習要求，作為教師都有義務也必須對其提供熱情的輔導或復習指導。在平時工作中，三、工作態(tài)度積極認真，對學生極端負責我在英語教學工作中，能夠敏銳地觀察學生的學習情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。不斷內化自己的品格，提升自己的精神，以適應下一代學生的心里的思想變化的需要。尤其是敢于運用新課改的先進觀念，創(chuàng)新性運用到課堂中去，大膽讓學生去組織、創(chuàng)新，教師起到指導作用。忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，吃苦在前，奉獻在先，將自己的全部熱情和精力投入到學校的各項工作中去，從不計較個人的得失與榮辱。雖然在教學工作中，由于經驗不足，也曾出現過一些問題，但總的來說，正是在克服這些問題的過程中使自己得到了成長，有英語教學方面增長的技巧，也有班主任管理工作中累積的經驗。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸!在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。三、做一個理念新的教師目前，新一輪的基礎教育改革已經在我市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研。教師專業(yè)技術工作總結4自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!認真學習和領會__大精神和“__”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。教學工作中認真?zhèn)湔n是第一位的，我不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。二、研究教學規(guī)律，探索教育教學新途徑，努力做到“學高為師”。認真學習黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)。________年，我被評為中學一級教師，____年來，我盡職盡責，既給年輕老師做榜樣，同時又向高級教師學習，教學水平與工作能力有了很大提高，在德能勤績四方面達到了高級教師的要求標準。我上的課《鹵族元素》是很精彩的，受到了各方面專家和同行的贊揚。這也得到了同事們和學校領導的肯定：在期中總結時，王主任就表揚了我組。每個備課組向全組出一堂研究課活動，要求要實實在在，少搞花架子，重在提高學生學習效率、提高課堂教學質量。各備課組向組內出一堂研究課。經新、老教師的共同努力，二位成長較快，較早地推出了研究課。經過一年的共同努力，王志民老師成長很快，班級和教學成績優(yōu)異，被評為學?！敖虒W新秀”。今年也不例外，經本人的努力，使教育教學工作成績顯著，所教班級成績較好。對學生進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現之一。化學的題目是比較多變的，要學生做的，我們都能經過篩選，經過自己做了以后才給學生講題。教學中，認真?zhèn)湔n。下半年，教高一4個班(22)，周課時12節(jié)。這一學年，是豐收的一年。主動進行各方面的工作。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。積極參與網絡教研。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次。實現了教學、管理工作雙豐收。本人被長沙教育學院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學員”。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。該書針對農村高中學生的學業(yè)基礎、情感特質和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設置、篇目選定，五位老師分別承擔某些章節(jié)的導讀設計和具體篇目的賞讀分析，歷經一年半的反復刪改、修訂，終于在__年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內容總計28萬余的高中語文校本課程的編寫。積極投身教研教改，多次面向校內外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務書籍40余冊，潛心研讀。本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善?；厥走@一年是我工作__年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。第三篇：教師專業(yè)技術工作總結教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。培養(yǎng)優(yōu)生，輔導差生，明確目標，分類指導。課堂教學目的明確，講解準確，突出重點，突破難點，解決疑點，鞏固及時、方法得當。三、遵守教學常規(guī)，精心組織教學，積極參加教學改革，不斷提高教學質量。五、教師之間要互相尊重，互相幫助，團結協(xié)作，為辦好學校培養(yǎng)德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展的后一代而共同奮斗。搞好輔導。上好課。對學生熱情關懷，嚴格要求，耐心教育，幫助學生樹立正確的學習目的，培養(yǎng)學生的學習興趣，指導學生的學習方法，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。有針對性，有層次性。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以進一步提高實習學生的操作水平和學習能力。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者，既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。我知道要成為一名合格的老師，就必須努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。時光荏苒，不知不覺我在工作已有四年了，工作以來，我在堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，從各方面嚴格要求自己作為教師。二、教育教學工作：在實習教學上，本著為人師表、因材施教的原則，工作中，我積極鉆研、不甘落后、虛心學習，以提高自身的綜合能力，并積極反思自身的不足，不斷總結自己、提高自己，確立自己前進的方向和目標并為之而努力，以促進自己再進一步提高。教學中，勇于進取、不斷創(chuàng)新，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，和考工緊密聯(lián)系起來。在教學上，有疑必問。完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精練。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。二、熱愛學生，不歧視差生，不得體罰或變相體罰學生。學習和掌握教學大綱，深入鉆研教材，經常了解學生，積極參加集體備課，寫好教案。安排學生作業(yè)，內容科學，份量適當，收發(fā)及時，批改認真。四、加強德育工作是全體教師的共同職責，教師應把德育貫穿和滲透到教學工作的全過程中，并以自己的楷模作用促進學生的全兩成長。對學生熱情關懷，嚴格要求，耐心教育，幫助學生樹立正確的學習目的，培養(yǎng)學生的學習興趣，指導學生的學習方法，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。上好課。搞好輔導。五、教師之間要互相尊重，互相幫助，團結協(xié)作，為辦好學校培養(yǎng)德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展的后一代而共同奮斗。全年兼本年級的語文學科備課組長，并擔任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導老師。也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力。信守“以學習者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教學上不斷超越自我。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學效果好。團結并指導本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎。而本人也在同伴互助中開始了教學的整合反思，從教學設計的優(yōu)化、教學用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。工作認真、務實，講求科學，積極創(chuàng)新，負責了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。地理教研組被評為長沙市先進教研組。本人所撰課題中期報告《〈中學衛(wèi)星遠程教育教學雙向互動交流的研究〉階段性工作總結報告》獲省級“十一?五”重點課題《中學衛(wèi)星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎