【正文】 小樹。小區(qū)居民看到后連夸隊(duì)員能干。品自然之美，為心靈留香——感恩大自然活動(dòng)續(xù)集“品自然之美，為心靈留香”活動(dòng)以尋找、品悟自然風(fēng)光之美、人文景觀之美等為主要活動(dòng)內(nèi)容。經(jīng)過近一個(gè)月的搜尋、查訪、觀察、記錄、感悟，同學(xué)們的“美麗記錄本”越來越厚，“感恩之情”越來越深。11月16日下午第三節(jié)課，全校各中隊(duì)開展了以“記錄他人美麗行為”為主要內(nèi)容的“憶美麗、書真情”主題中隊(duì)會(huì)。11月9日下午第三節(jié)課，在大隊(duì)部的統(tǒng)一安排下，各中隊(duì)輔導(dǎo)員都為同學(xué)們講了13個(gè)有關(guān)“母愛”的故事。在平凡、忙碌的生活里，在我們的周圍，有著許許多多令我們感動(dòng)的小事情，雖然只是一些微不足道的小細(xì)節(jié)，但卻真真實(shí)實(shí)地在我們的周圍發(fā)生著、演澤著：那可能是父母的精心呵護(hù)、同學(xué)的無私幫助、老師的辛勤教育，可能是長輩的一句問候、同學(xué)的一塊橡皮??當(dāng)同學(xué)們把這些平凡而又細(xì)小的事集中記錄起來時(shí)，并通過品味、感悟，他們定能發(fā)現(xiàn)平凡后面的“偉大”、習(xí)以為常后面地“震驚”、理所當(dāng)然后面的“感動(dòng)”。為此我校把2007學(xué)年定為“感恩教育”的深化階段?；顒?dòng)中還表彰了校級感恩之星。表現(xiàn)突出的同學(xué)推薦為學(xué)校感恩之星，并將學(xué)生的照片在教室宣傳櫥窗“感恩林”上展出。學(xué)生風(fēng)采：記錄學(xué)生在“感恩活動(dòng)”中的突出表現(xiàn)；活動(dòng)寫真：真實(shí)記錄在感恩活動(dòng)中班級、學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)；心靈之旅：記錄進(jìn)步學(xué)生的表現(xiàn)；真情告白：記錄在感恩活動(dòng)中學(xué)生的真情體驗(yàn)。這一活動(dòng)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝父母、長輩的教育之恩，學(xué)會(huì)孝敬父母長輩。這一活動(dòng)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝老師的教誨，尊師重教，感謝同學(xué)的愛心相助，促進(jìn)互助互愛。先是利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生搜尋大量“歌頌祖國，感恩祖國”的詩歌、散文、歌曲等，然后在此基礎(chǔ)上，舉行“感懷赤子心、誓報(bào)祖國情”主題隊(duì)會(huì)。此活動(dòng)通過學(xué)生和媽媽的一次“促膝長談”，讓學(xué)生真正的走進(jìn)“媽媽們”的心里，了解媽媽的想法，傾聽媽媽的煩惱。三（3）中隊(duì)還在操場上為老師送上了由全部同學(xué)組成的“愛心”人體賀卡；五（5）中隊(duì)還邀請課任老師參與“踩氣球”游戲。2006年第22個(gè)教師節(jié)期間，大隊(duì)部組織同學(xué)開展了“片片楓葉情”教師節(jié)賀卡設(shè)計(jì)制作比賽。“宣傳橫幅”全面滲透“感恩教育”2006年9月到2007年1月近5個(gè)月的“感恩教育”每個(gè)系列活動(dòng)伊始，都在校園的主樓道懸掛感恩主題條幅，如：奏響心靈的樂章，感謝大自然的恩賜；用心感恩，用情回報(bào)，用愛奏響明天的樂章等。接著利用國旗下講話、黑板報(bào)、校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、櫥窗、學(xué)校網(wǎng)站、班隊(duì)課、學(xué)科滲透等為陣地，全方位地進(jìn)行感恩教育的宣傳發(fā)動(dòng)，向全體師生宣傳“感恩教育”。為此，黃巖教育局在2007年下半年開學(xué)初同時(shí)出臺(tái)并下發(fā)了《黃巖區(qū)教育局“感恩教育”活動(dòng)實(shí)施方案》、《黃巖區(qū)教育局“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)實(shí)施方案》和《黃巖區(qū)教育局“心理健康教育”活動(dòng)實(shí)施方案》，局里還特別成立了“感恩教育”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全區(qū)各校也相繼成立了校級“感恩教育”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)本校特色制定出了切實(shí)可行的“感恩教育三年規(guī)劃”實(shí)施方案。感動(dòng)、心動(dòng)、行動(dòng) 知恩、報(bào)恩、施恩——黃巖區(qū)東城街道中心小學(xué)“感恩教育”側(cè)記感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本要求。抓好激勵(lì)，接受監(jiān)督“我孩子在家原先是衣來伸手、飯來張口，經(jīng)過你們老師教育，如今大變樣了，衣服要自己洗.....”該小學(xué)三年級一個(gè)學(xué)生家長這樣對老師說。積極開展勞動(dòng)技能競賽活動(dòng)。將孝敬父母，從小事做起”活動(dòng)的各項(xiàng)要求進(jìn)行細(xì)化，通過日常小事入手，培養(yǎng)孩子關(guān)心父母、懂得感恩的良好行為。他的腿有關(guān)節(jié)炎，現(xiàn)在又沒帶傘，能受得了嗎.....” 。積極幫助學(xué)校整合社會(huì)資源，加強(qiáng)家庭與學(xué)校的有效溝通，讓學(xué)生在父母恩和親情恩的良好家庭教育環(huán)境中，不斷學(xué)會(huì)感恩、樂于感恩。鎮(zhèn)教委首先加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)工作，使廣大教師深刻領(lǐng)會(huì)感恩教育的重要性和必要性。整合資源，分層實(shí)施“我來自偶然像一顆塵土,有誰看出我的脆弱。母親 王祥格 2011年10月9日大河道小學(xué)“感恩教育”活動(dòng)紀(jì)實(shí)“寸草”情誼重，回報(bào)“母愛”濃“百善孝為先”，孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德。我撲了上去，對媽媽說：“感謝您，感謝您對我關(guān)懷和愛護(hù)”。最后，終于大功告成，把菜端到了桌子上。我趕緊把眼淚吞了下來，笑著說：“沒事，沒事。讓我們用行動(dòng)去感恩吧！感恩的方式有很多，省下兩分鐘打一個(gè)電話，告訴母親在一次爭吵中的錯(cuò)誤；自己親手制作一張賀卡，祝她們永遠(yuǎn)年輕美麗??今天是星期六，平時(shí)都是母親動(dòng)手做飯給我吃，今天我要給媽媽做一道菜。聽著這首傳遍千家萬戶的歌謠，我的心里便充滿了對母親的感恩??我們學(xué)過“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”這樣膾炙人口的詩句，當(dāng)我靜下心來回憶自己的成長歷程的時(shí)候，母愛總會(huì)時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前，令我感動(dòng)無比。這時(shí)，媽媽進(jìn)來了，問我怎么了，剛才叫了一聲。我想：不管怎樣，今天都要把菜做出來。這時(shí)媽媽一直給我夾菜，而自己的碗?yún)s是空空的，看到這一幕，我哭了，我想到了以前對父母的不禮貌，與他們的爭吵??媽媽的臉上綻放出了比鮮花還要燦爛的笑容，可眼里卻涌出白花花的淚水。通過這次感恩母愛的活動(dòng)，我作為母親感到非常高興，看到她親自做的飯菜，覺得孩子比以前更懂事了，通過這種方式方法，讓孩子得到了鍛煉，懂得珍惜美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)，同時(shí)也感謝老師對學(xué)生的教育和幫助。今年以來，臨沭縣蛟龍鎮(zhèn)學(xué)校感恩教育活動(dòng)通過多種形式的體驗(yàn)教育內(nèi)容和豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)形式使學(xué)生懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩。整合學(xué)校、家庭、社會(huì)力量，形成“三位一體”共育機(jī)制。另外還在學(xué)生中開展“孝敬父母好孩子”和“孝敬父母小標(biāo)兵”評選，樹立懂得孝敬、明白感恩、能替父母分憂的榜樣和典型，使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)更加貼近生活、貼近實(shí)際。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在雨幕中，那不是王大爺嗎？他一定又要去學(xué)校門口那個(gè)‘免費(fèi)修車鋪’了。給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張“實(shí)踐五小活動(dòng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣”活動(dòng)評價(jià)表，要求每個(gè)同學(xué)堅(jiān)持做到“五個(gè)一”：每天為父母做一次家務(wù)、捶一次背、說一句問候語，過年時(shí)為父母制作一張賀卡、洗一次腳?？梢园炎约旱男睦镌捯浴澳缸樱ㄅ┬撵`對話”、“父子（女）心靈之聲”的形式寫給父母，并找合適的機(jī)會(huì)與父母進(jìn)行一次真摯的交流；通過“感悟生日”活動(dòng)，學(xué)生懷里系著三千克的沙袋進(jìn)行活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)赣H孕育孩子、撫養(yǎng)自己長大的辛苦。開展三八節(jié)“送媽媽一個(gè)微笑”，“母親節(jié)”寫“給的一封信”、自己生日“和媽媽一起成長”等活動(dòng)，使感恩教育活動(dòng)開展進(jìn)一步深入。加強(qiáng)與家長的溝通和交流，創(chuàng)新教育方法和手段，促進(jìn)學(xué)校感恩教育活動(dòng)的開展，從而也提高了家長對學(xué)校開展感恩教育活動(dòng)的認(rèn)可度，促進(jìn)了家長、社會(huì)對學(xué)校教育工作的支持。這些現(xiàn)象不僅反映出社會(huì)的弊端，而且也反映出我們教育上的漏洞，同時(shí)間接地反映出我們的德育工作的欠缺和不足。少先隊(duì)全面負(fù)責(zé)制定切實(shí)可行的“感恩教育”活動(dòng)實(shí)施方案。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對“感恩教育”有了一定的認(rèn)識(shí)。八”節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、護(hù)士節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)等各節(jié)日特點(diǎn)，由大隊(duì)部出面，進(jìn)行巧妙安排，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的“節(jié)日慶?；顒?dòng)”，進(jìn)行“感謝爸爸媽媽、感謝自然、感恩社會(huì)、感謝祖國、感恩老師、感恩長輩”等感恩教育活動(dòng)。同時(shí)這一天，在校大隊(duì)部的組織下，“師生問好”時(shí)所有同學(xué)都要對來上課的老師敬禮，同時(shí)把師生問候改成“老師，節(jié)日快樂！”。八”節(jié)期間，學(xué)校開展了“和媽媽談一次話”活動(dòng)。2007年國慶節(jié)前，我們學(xué)校結(jié)合“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”開展了“感懷赤子心、誓報(bào)祖國情”活動(dòng)。因此我們學(xué)