20xx秋京改版歷史八年級上冊第6課《戊戌變法》-全文預(yù)覽
【正文】 時間 公車上書 地點 發(fā)起人 影響 背景 ： 《馬關(guān)條約》的簽訂，促使一部分仁人志士認(rèn)識到，在學(xué)習(xí)西方科技的 同時，還必須要學(xué)習(xí)西方的政治制度。 方案二 :播放視頻 (板書 第 6 課 戊戌變法 一、興起 —— 康有為發(fā)起公車上書 。變法要變的又是什么？我們把書翻到每課一得，看看維新變法變得是什么。 教 師總結(jié) :(同學(xué)們在當(dāng)時一定能成為出色的愛國志士，先進(jìn)的知識分子， 名流千古。洋務(wù)運(yùn)動這種革新是基于統(tǒng)治階層內(nèi)部的，只是統(tǒng)治階層為了鞏固自身地位而采取的，故而是 很不徹底的，很保守的。 情感態(tài)度與價值觀 認(rèn)識到戊戌變法興起于民族危機(jī)日益嚴(yán)重之時，旨在救亡圖存，是一場愛國的、進(jìn)步的變法運(yùn)動，推動了中國近代化的進(jìn)程，學(xué) 習(xí)康有為、嚴(yán)復(fù) 、譚嗣同等一代知識分子勇于向先進(jìn)的國家學(xué)習(xí)，敢于開拓進(jìn)取、創(chuàng)新變革的精神和高度的歷史使命感、責(zé)任感。 課題：第 6 課 戊戌變法 講課教師：郭淑芳 課時安排： 1 課時 備課時間： 2017 年 9 月 20 日 【 教學(xué)目標(biāo) 】 知識與能力 了解嚴(yán)復(fù)的主要思想，知道其對近代思想發(fā)展的積極影響。 過程與方法 復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課，學(xué)生看書列提綱，把握全課知識結(jié)構(gòu)；通過閱讀材料了解“公車上書”；通過收集資料、介紹資料了解嚴(yán)復(fù)及其譯著《天演論》；通過觀看錄像、合作探究、歷史短劇表演了解戊戌變法。 【教學(xué)過程】 一、講授新課 [情景導(dǎo)入 ] 復(fù)習(xí)：為了挽救國家統(tǒng)治危機(jī)，封建地主階級倡導(dǎo)了一場什么運(yùn)動？它是否使中國走上了富國強(qiáng)兵的道路？洋務(wù)運(yùn)動是地主階級為維護(hù)封建統(tǒng)治而進(jìn)行的一 場自救運(yùn)動，在甲午中日戰(zhàn)爭中，北洋艦隊全軍覆沒，洋務(wù)運(yùn)動也隨之破產(chǎn)。 ) 學(xué)生：回答的可能有多種，有的認(rèn)為必須進(jìn)行改革；有的認(rèn)為要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，走資本主義道路；有的認(rèn)為必須進(jìn)行革命等等。 早期維新思想家形成一個共識，要救國，只有維新：要維新，只有學(xué)外國。這場運(yùn)動是如何開展的，這條道路能行得通嗎？為什么？方案一 :同學(xué)們自行閱讀教材，了解運(yùn)動的興起，康有為發(fā)起公車上書，并完成幻燈片上表格的內(nèi)容。 公車， (小字部分 )漢代用公家的馬車接送被選拔的讀書人赴京，后來就以“公車”作為進(jìn)京應(yīng)試舉人的代稱。
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