幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案[合集五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 面，應(yīng)該突出“主題互動(dòng)”，因?yàn)椤爸黝}互動(dòng)”內(nèi)容較多。通過家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解孩子每天在幼兒園的活動(dòng)安排，知道一些簡(jiǎn)單的育兒知識(shí)，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。這樣家長(zhǎng)也能看到我們的教學(xué)情況，幼兒也知道愛護(hù)自己和別人的勞動(dòng)成果，體會(huì)到成就感。修建門衛(wèi)室，為確保幼兒園師生的安全，修建1個(gè)20平米的門衛(wèi)室。（3）、健康知識(shí)欄，通過宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識(shí)。環(huán)境布置要有成平和半成品若干，要有相應(yīng)的展示柜科學(xué)探索室區(qū)域活動(dòng)室中、大班： 沙盤區(qū) 戲水區(qū) 建構(gòu)區(qū) 小班： 娃娃家 小超市 小醫(yī)院衛(wèi)生保健室上一第三篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案鐵清鎮(zhèn)廣福幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案一、指導(dǎo)思想：我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育任務(wù)，內(nèi)容相結(jié)合，注重發(fā)揮，塑造幼兒的“三性”，要使幼兒園的環(huán)境和活動(dòng)材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)教育的價(jià)值和意義，通過多種方式，激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。各個(gè)區(qū)域用不同的游戲架分隔開來(lái)。班級(jí)特色充分發(fā)揮農(nóng)村物產(chǎn)資源，用樹葉、石頭、草芥等裝飾各班，形成各班主題裝飾特色。上下樓梯墻面西樓上下樓梯處是教師手工作品（或傳統(tǒng)節(jié)日），東樓是結(jié)合賀進(jìn)本土特色，一些民風(fēng)民俗圖片簡(jiǎn)單配以文字說明。西樓梯上去半層高的，中間是園標(biāo)，周圍將幼兒在園的“一日生活”的照片和時(shí)鐘相結(jié)合，從小幫助他們建立時(shí)間概念。教師還可以通過家園信箱欄目，向家長(zhǎng)介紹一些教育信息，教育子女的方法。通過科技發(fā)展的演變歷程圖片，激發(fā)幼兒探索、愛科學(xué)的興趣。寢室對(duì)過為愛祖國(guó)，中一班、中二班對(duì)過為愛家鄉(xiāng)、愛家人，中三、中四對(duì)過為愛生命（鋁合金欄桿上）。二樓突出“愛”，以粉紅為主打色代表著溫馨在生活中一個(gè)親切的問候，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，都在傳遞著愛的真諦，愛無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，愛相聲夢(mèng)中的一縷陽(yáng)光能把心靈的冰霜融化，郵箱春雨能滋潤(rùn)心田，愛是無(wú)私的博大的。（3）、教室對(duì)面墻由于小班孩子年齡小，理解能力相對(duì)于中大班幼兒差點(diǎn)，所以設(shè)計(jì)了關(guān)于幼兒好的行為習(xí)慣的動(dòng)畫形象圖片，形狀可以多樣。（1）教室外主題墻(1米以下)我園一樓教室主要以小班為主，根據(jù)低齡孩子的特點(diǎn)，展示一些小班的良好禮儀習(xí)慣場(chǎng)景，一些點(diǎn)畫、拓畫、撕紙畫等藝術(shù)作品。文明古國(guó)，禮儀之邦之稱，學(xué)禮儀，行禮儀、傳禮儀更是一種美德。如：師幼風(fēng)采、教育教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷等（二）、創(chuàng)設(shè)教育化、兒童化、藝術(shù)化教學(xué)樓環(huán)境在色彩方面，幼兒園整體以柔和的“粉綠、粉紅、粉藍(lán)”為主要色調(diào)。讓幼兒在觀察、欣賞中擁抱自然，得到美的享受。二、整體環(huán)境設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)凈化、綠化、美化、活動(dòng)化的戶外環(huán)境。我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)把綠色的，自然地東西請(qǐng)進(jìn)來(lái)，力求與辦園理念相結(jié)合，融入園所文化，為幼兒建立一個(gè)生態(tài)和諧的生活、學(xué)習(xí)空間。兒童心理學(xué)及腦科學(xué)有關(guān)研究表明：幼兒是有能力的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們能夠在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面的發(fā)展。班級(jí)活動(dòng)區(qū)角各班級(jí)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，增設(shè)相應(yīng)的角色區(qū)、如自然角，建筑區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)等。為了避免各個(gè)班級(jí)布置的同質(zhì)化，在教室布置中，充分發(fā)揮老師、幼兒的想象力、創(chuàng)造力，裝扮個(gè)性化的班級(jí)要體現(xiàn)孩子的參與。溫馨的提示語(yǔ)提醒幼兒有序入廁、洗手。如此以來(lái)，幼兒興趣濃厚，收到良好的效果。家園飼養(yǎng)區(qū)。我們根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了造型優(yōu)美的水池，用來(lái)種水生植物，飼養(yǎng)水生動(dòng)物。教師經(jīng)常組織值日生，給蔬菜澆水并記錄。開辟菜園。它們不僅使幼兒認(rèn)識(shí)了節(jié)令；同時(shí)，幼兒通過播種——施肥——除草——捉蟲——澆水——收獲等一系列的活動(dòng)，讓幼兒充分享受勞動(dòng)的快樂，開闊了視野，也滿足了幼兒的求知欲。為此，結(jié)合我園的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長(zhǎng)園地五個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，從幼兒的角度來(lái)考慮，盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來(lái)滿足幼兒不同的需要。第一篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案梓桐幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案幼兒園的環(huán)境是指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。環(huán)境作為幼兒園的潛在課程，不僅能激發(fā)幼兒思考，而且能引導(dǎo)規(guī)范幼兒的行為與活動(dòng)，提高幼兒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與理解能力。我們盡量種一些具有季節(jié)特色的農(nóng)作物，如玉米、花生、辣椒等。如季節(jié)特征較明顯的迎春花、牽?；ā⒕栈ǖ?；形態(tài)較明顯的茉莉花、雞冠花；還有色彩鮮艷的大麗菊等。如春天中絲瓜、茄子，秋天種蘿卜、花菜、大蒜等。沙、土、水是天然的自然材料，也是幼兒特喜歡的游戲材料。此外，我們還在院子里設(shè)置了沙、土地，幼兒可以在玩建構(gòu)游戲，從而了解了沙土的特性，掌握搭橋、挖土等技巧。他們可以一邊在家中飼養(yǎng)，一邊在園中觀察記錄，并開展“每日一談”的活動(dòng)。三、盥洗室環(huán)境室內(nèi)掛飾以簡(jiǎn)單的格調(diào)，簡(jiǎn)潔的布置為主，可以張貼一些規(guī)范操作的小圖示，讓孩子們耳濡目染。教室布置總體要求班級(jí)特色化，班級(jí)個(gè)性化，根據(jù)孩子的不同年齡段確定不同的主題。（小布袋）主題墻每班至少要有一面活動(dòng)的可以隨時(shí)更換的主題墻，此空間交給教師去制作簡(jiǎn)單的背景，由老師和孩子一起，根據(jù)不同的主題，張貼孩子的作品或生成探索的成果，主題內(nèi)容布置要與樓層主題和本班教室外墻主題相結(jié)合。淳安縣梓桐鎮(zhèn)
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