【正文】 清楚。（2）可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。不定時(shí)。第五講獨(dú)立作業(yè)提高做作業(yè)的質(zhì)量(我的講稿：科學(xué)的完成作業(yè))學(xué)生在做作業(yè)的過程中問題最突出。每科一本就可以了。（2）可以提高記憶力。?課堂上的自我調(diào)節(jié)多思，多練，總結(jié)，記憶，學(xué)習(xí)計(jì)劃《如何提高學(xué)習(xí)成績?》。⑦要特別注意開頭和結(jié)尾。③不要鉆“牛角尖”?！爸ヂ椤迸c“西瓜”。一是自己的強(qiáng)項(xiàng)（智慧學(xué)科）。?適當(dāng)做點(diǎn)習(xí)題或預(yù)習(xí)筆記。（3）預(yù)習(xí)的方法理科的預(yù)習(xí)：?邊看邊想。學(xué)習(xí)差，又不預(yù)習(xí)，上課聽不懂，課后再花大量時(shí)間補(bǔ)課和做作業(yè)，實(shí)在不劃算?！薄X三強(qiáng)自學(xué)能力只有在自學(xué)的活動(dòng)中培養(yǎng)。?預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性。第二講課前自學(xué)怎樣正確對(duì)待預(yù)習(xí)(我的講稿一：怎樣預(yù)習(xí)？《學(xué)生預(yù)習(xí)本筆記本復(fù)習(xí)本》講稿二：課前預(yù)習(xí)不容忽視)預(yù)習(xí)就是學(xué)生在課前的自學(xué)。（3）要學(xué)會(huì)同時(shí)做幾件事的本領(lǐng)。（6）要提高時(shí)間的利用率。（3）長計(jì)劃和短安排要結(jié)合好。（2）安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間?常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間。（2）制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃可以磨練學(xué)習(xí)意志。一日常規(guī)、雙休日安排、寒假生活計(jì)劃書、暑假生活計(jì)劃書。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的宏觀過程由反映青少年學(xué)習(xí)規(guī)律的十個(gè)前后緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)組成的學(xué)習(xí)系統(tǒng)：制訂計(jì)劃課前自學(xué)專心上課及時(shí)復(fù)習(xí)獨(dú)立作業(yè)改正錯(cuò)誤系統(tǒng)小結(jié)課外學(xué)習(xí)記憶鞏固學(xué)習(xí)檢查（反思）學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的微觀過程自學(xué)啟發(fā)復(fù)習(xí)作業(yè)改錯(cuò)小結(jié)掌握知識(shí)的過程：一般認(rèn)為，知識(shí)的掌握要經(jīng)歷三個(gè)階段：領(lǐng)會(huì)（明白，懂了）、鞏固（對(duì)領(lǐng)會(huì)的知識(shí)記住了）和應(yīng)用（能獨(dú)立地用明白了的、記住了的知識(shí)解決問題）。）我們是怎樣管理自己的生活和學(xué)習(xí)的？（學(xué)習(xí)有計(jì)劃嗎？能執(zhí)行嗎？）科學(xué)高效的學(xué)習(xí)過程是怎樣的？（怎么學(xué)？）反思學(xué)習(xí)過程：到底在哪些環(huán)節(jié)出了問題？忽視了，還是做得不落實(shí)？學(xué)習(xí)資源有哪些？我們是怎樣選擇學(xué)習(xí)資源的？（學(xué)什么？和誰學(xué)？）學(xué)習(xí)在于積累，我們是怎樣進(jìn)行積累的？（學(xué)習(xí)量——學(xué)多少？）父母關(guān)注過孩子的成長并能正確引導(dǎo)嗎？（情緒行為對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響很大，尤其是女孩子。二、為什么孩子的學(xué)習(xí)成績總是不夠理想？為什么有的孩子學(xué)習(xí)成績總是不夠理想？或許，你會(huì)這樣說：不愿學(xué)，不努力，不懂學(xué)習(xí)方法，等等，甚至?xí)f：笨。9．沒有一種學(xué)習(xí)方法是萬能的，只有適合學(xué)生的，才是最好的。7．每一個(gè)學(xué)生都是與眾不同的，有自己獨(dú)特的天賦特性、偏好和天生優(yōu)勢，也有不同于別人的弱點(diǎn)。4．之所以學(xué)不好，是因?yàn)椋旱谝弧]有發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)模式，沒有利用他固有的學(xué)習(xí)模式去學(xué)習(xí)，沒有找到適合他的學(xué)習(xí)策略；第二、存在阻礙他學(xué)習(xí)的因素，心理的，或生理的，或環(huán)境的，等等。2．學(xué)習(xí)是一種本能，每一個(gè)學(xué)生都是天生的成功學(xué)習(xí)者。要有足夠的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)時(shí)間（慢速效應(yīng)）?！捌趹?zhàn)”不可取。最重要的是“消化”，只有經(jīng)過理解、消化，知識(shí)才能真正成為自己的。不要做“勤奮的懶人”，不要天天“努力”地重復(fù)自己的錯(cuò)誤。用簡單的內(nèi)容學(xué)習(xí)、掌握方法，在用方法去學(xué)習(xí)復(fù)雜的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)問題產(chǎn)生的根源是什么？往往源于父母、生活和心理。(一)課前預(yù)習(xí)，不是笨鳥也先飛讓孩子明課前預(yù)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)不同學(xué)科要采用不同的預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)時(shí)要?jiǎng)佑枚鄠€(gè)器官不必把所有的問題都弄通弄懂對(duì)孩子的預(yù)習(xí)作定時(shí)檢查(二)快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)做深呼吸讓心靜下來讓孩子做好熱身準(zhǔn)備激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)斗志(三)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃是好成績的開始學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該由孩子自己制訂制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃要全面考慮既要有數(shù)量也要有質(zhì)量“堅(jiān)持”是實(shí)施計(jì)劃最大的難點(diǎn)計(jì)劃完成后要給孩子獎(jiǎng)勵(lì)(四)課前多讀課本，課上才能深刻理解一邊讀教科書一邊思考留意教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)挖掘課本自身隱含的價(jià)值把教科書變成一本字典第四章 向45分鐘要成績，提高孩子的課堂學(xué)習(xí)效率課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的“主戰(zhàn)場”，在課堂上，學(xué)生接受的信息量要比課前和課后多得多。(一)讓孩子來當(dāng)當(dāng)小老師孩子來教，家長來學(xué)家長要有學(xué)生樣(二)提高英語學(xué)習(xí)效率，讓孩子在生活中學(xué)英語和孩子一起練習(xí)對(duì)話一邊看書一邊學(xué)英語(三)把枯燥的數(shù)學(xué)變成好玩的數(shù)學(xué)利用故事學(xué)數(shù)學(xué)，輕松又簡單(四)看文學(xué)作品學(xué)好語文選擇合適的文學(xué)作品給孩子準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本多給孩子講一講“題外話(五)電腦是學(xué)習(xí)“好幫手孩子用電腦，家長要把關(guān)教會(huì)孩子利用網(wǎng)絡(luò)信息讓孩子在網(wǎng)絡(luò)中即時(shí)互動(dòng)(六)讓興趣愛好為學(xué)習(xí)服務(wù)支持孩子的業(yè)余愛好，并使其與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(七)讓孩子的偶像成為他的榜樣把孩子的偶像當(dāng)成自己的偶像對(duì)偶像無需“死忠第二章習(xí)慣決定命運(yùn)，好習(xí)慣讓學(xué)習(xí)效率倍增養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠使學(xué)習(xí)效率得到質(zhì)的提升，甚至可以受益終生。未來還在遠(yuǎn)方等著你們?nèi)ヌ剿?。這樣堅(jiān)持下去你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)成績一直在提高。五：堅(jiān)定信心學(xué)習(xí)生活中會(huì)產(chǎn)生很多的事情，比如說課堂的紀(jì)律，作業(yè)等等。只有把自己的身心調(diào)整到一個(gè)最佳的位置，才能更好的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績。編輯建議是學(xué)習(xí)成績是判斷學(xué)習(xí)效果的好壞，但不是判定一個(gè)人的好壞。在學(xué)習(xí)的道路中我們一定要秉著一顆謙虛好學(xué)不恥下問的心，遇到不懂的問題及時(shí)的問老師問同學(xué)，堅(jiān)信三人行必有我?guī)?，在通過不斷問的過程，問懂的結(jié)果。第一篇：如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾翁岣咝W(xué)生的學(xué)習(xí)成績小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，很多東西都還是一篇的空白，再加上對(duì)學(xué)習(xí)的不了解，學(xué)習(xí)成績難免落下。一：讓小學(xué)生養(yǎng)成多問的好習(xí)慣學(xué)習(xí)成績的好壞一定程度上取決于一個(gè)學(xué)生是否好問。小學(xué)生的第一次考試很重要，這會(huì)對(duì)你以后的學(xué)習(xí)成績的的自信心。死讀書讀死書是沒用的。不要想著一步登天，學(xué)習(xí)成績是一步一步慢慢上去的，首先要有踏實(shí)的基礎(chǔ)。別人玩的時(shí)候你認(rèn)真學(xué)習(xí)，下課了就痛痛快快的玩。學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)不要對(duì)自己失去信心而自暴自棄。第二篇：如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的途徑：：第一章 效率為王，學(xué)習(xí)興趣是提高效率的助推器培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛學(xué)、樂學(xué)、主動(dòng)學(xué)，是讓孩子主動(dòng)自覺地坐下來學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也只有這樣的孩子才能真正學(xué)出效率。更何況小學(xué)生的課時(shí)數(shù)有限，因此，做好課前準(zhǔn)備，就成為提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)能力是一種綜合能力，學(xué)習(xí)效果是多因素綜合作用的結(jié)果。我們要拓寬視野，從更高、更長遠(yuǎn)、更根本的一些方面來思考原因和對(duì)策，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。要重視學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)，找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。案例：一個(gè)學(xué)生，在入學(xué)時(shí)成績一般，可是不久他的學(xué)習(xí)成績在年級(jí)就名列前茅了，為什么？因?yàn)樗醪秸莆樟艘惶卓茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)過程總結(jié)為：“課前預(yù)習(xí)，課上聽講，課后消化和階段復(fù)習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié)，前三步是每天必做的事，最后一步可以沒星期進(jìn)行一次或每章進(jìn)行一次。身心的健康發(fā)展。要有一定的監(jiān)督和強(qiáng)迫手段。每一個(gè)都能學(xué)好，除非他有天生的智能障礙。是后天的不良環(huán)境和不適當(dāng)?shù)慕逃绞綁阂至藢W(xué)習(xí)樂趣。6．學(xué)習(xí)問題最終是心理的問題，從心理層面上的解決才是最徹底的解決。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的、情感的、行為的、生理的等諸多因素參與，才能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)主動(dòng)探索與發(fā)展，形成積極的自我效能感，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果。11．不管學(xué)生現(xiàn)在的成績?nèi)绾尾缓?，只要找到合適的解決方法，他就能學(xué)好。）你是否想過，這些表現(xiàn)背后的原因是什么？為什么孩子不愿學(xué)？為什么不努力？什么樣的學(xué)習(xí)方法才是適合他的？把眼光僅僅停留于學(xué)習(xí)表面是不夠的，我們還必須從更深的心理層面和更廣的范圍來探討：到底是什么阻礙了學(xué)習(xí)？到底如何提高學(xué)習(xí)成績？我們了解自己嗎？父母了解孩子嗎？（認(rèn)識(shí)自己是改變自己的前提，認(rèn)識(shí)孩子是改變孩子的前提。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本過程分宏觀過程和微觀過程兩種。目標(biāo)、時(shí)間、過程、方法、環(huán)境等。制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃十分重要（1）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（1）計(jì)劃要全面學(xué)習(xí)、社會(huì)工作時(shí)間、鍛煉身體時(shí)間、充足的睡眠時(shí)間、文化娛樂時(shí)間等，應(yīng)全面考慮和安排。一補(bǔ)課，二提高。（5）要留有余地。（2）要排除各種干擾。每天想一想，在這一天中完成了什么學(xué)習(xí)任務(wù)？用了多少時(shí)間？時(shí)間利用率如何？效果怎么樣？怎么改進(jìn)？（6）生活要簡樸，朋友要挑選。?預(yù)習(xí)可以提高聽講