【正文】 就學(xué)問題的建議（一）轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)外來務(wù)工人員子女就學(xué)的重要意義。1995年，這一比例擴(kuò)大到1：：，此后呈加大趨勢(shì)。（六）國(guó)家教育投資少而分配不均。1998年，原國(guó)家教委制定了《流動(dòng)兒童少年就學(xué)暫行辦法》中沒有強(qiáng)制的具體操作內(nèi)容，而其具體的政策要求由各地自己制定，沒有明確流入地的學(xué)校對(duì)于接收外來務(wù)工人員子女就學(xué)責(zé)任和義務(wù)及具體收費(fèi)；沒能從法律法規(guī)層次上對(duì)興起的民工子弟學(xué)校的地位、權(quán)利加以確認(rèn)。檢查中還發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)學(xué)校承辦人兼了6所學(xué)校校長(zhǎng)。（五）教育行政部門之間的管理銜接和法律法規(guī)亟需協(xié)調(diào)、完善。民工子弟學(xué)校因辦學(xué)條件的諸多原因，學(xué)校的衛(wèi)生狀況和免疫預(yù)防工作差，缺少嚴(yán)格的衛(wèi)生檢查，學(xué)生事物中毒時(shí)有發(fā)生，并且學(xué)校里的設(shè)施、交通工具等也普遍存在安全事故隱患。如浙江杭州明珠實(shí)驗(yàn)學(xué)校為首的5所民工子弟學(xué)校，其余以簡(jiǎn)屋、民宅、廠房作為教育的居多，辦學(xué)條件多數(shù)不符合要求。民工子弟學(xué)校發(fā)展快，分布散，不均衡。尋究其原因，雖存在方言的阻礙，而更多的是在本地與外地、市民與民工階層的劃分。（三）外來務(wù)工人員子女在公辦學(xué)校受到歧視。其次，公辦學(xué)校在入學(xué)辦理手續(xù)上要求民工子女要持有流入地縣級(jí)教育行政部門證明、暫住證、健康證等一系列證明，往往使得想讓子女進(jìn)入公辦學(xué)校就讀的家長(zhǎng)奔波、折騰一番，有時(shí)還需要走“后門”，拉關(guān)系，這讓當(dāng)初到城市務(wù)工人員無所適從，同時(shí)也滋生公辦學(xué)校一些單位部門的腐敗。如在杭州，民辦學(xué)校每學(xué)期收費(fèi)600元（以小學(xué)為例），公辦學(xué)校按杭州市收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)每位學(xué)生每學(xué)期收取300元的借讀費(fèi)，在北京甚至達(dá)到600元。沒有城市戶籍或是離開戶籍所在地的適齡兒童，在所居城市很難得到同等的受教育機(jī)會(huì)。市中心區(qū)和遠(yuǎn)郊人數(shù)較少。本文結(jié)合對(duì)北京、上海、浙江（杭州）三地的流動(dòng)子女受教育的調(diào)查問卷，對(duì)流動(dòng)子女的教育狀況作出具體分析，最后從教育觀念、政府、社會(huì)等方面提出相應(yīng)對(duì)策。由于我校給予了外來務(wù)工人員子女以特別的關(guān)愛，從而使得他們能在我校安心的學(xué)習(xí)，愉快的生活，健康的成長(zhǎng)。各年級(jí)組、班主任和任課老師也都針對(duì)外來務(wù)工人員子女的特點(diǎn)，通過一系列活動(dòng)的開展來規(guī)范他們的行為，通過講座、課堂教學(xué)和個(gè)別談話來指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。又如去年上學(xué)期期末，我們舉辦了“夸夸我家鄉(xiāng)”的演講比賽，一方面是為了鍛煉他們的口頭表達(dá)能力，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，另一方面是為了讓他們與當(dāng)?shù)貙W(xué)生相互溝通交流，相互尊重，和睦共處。三是活動(dòng)跟進(jìn)，加強(qiáng)融合。早在2008年6月，我們便成立以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以教學(xué)處主任等為成員的“外來務(wù)工人員子女入學(xué)招生小組”，為他們開辟專道。無論是就解決外來務(wù)工人員子女就學(xué)的專題會(huì)議，還是平時(shí)的行政會(huì)議和教師會(huì)議，都經(jīng)常討論外來務(wù)工人員子女就學(xué)問題，目的是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。第一篇：外來務(wù)工人員子女就學(xué)的工作總結(jié)外來務(wù)工人員子女就學(xué)的工作總結(jié)“民工潮”作為現(xiàn)代社會(huì)城市化進(jìn)程不可避免的趨勢(shì)，已漸漸為人們所接受。我校為了積極貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院、省市各級(jí)政府和教育主管部門關(guān)于做好外來務(wù)工人員子女入學(xué)就讀的意見精神，解決外來務(wù)工人員子女就學(xué)上存在的困難與問題，努力探索外來務(wù)工人員子女就學(xué)工作的新途徑、新辦法，幾年來，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：一是召開會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。二是暑假招生，開辟專道。有些曾經(jīng)登記過但開學(xué)時(shí)卻沒有來入學(xué)的學(xué)生，我們也通過事先家長(zhǎng)留給的電話，問清去向，方肯罷休。再如學(xué)校專門針對(duì)外來務(wù)工人員子女，設(shè)置“新主人”獎(jiǎng)，表彰那些學(xué)習(xí)、品德優(yōu)秀的外來務(wù)工人員子女，以增強(qiáng)他們的自信心。為了幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確立良好的行為規(guī)范，學(xué)校教學(xué)處、教科室采取師生結(jié)隊(duì)、集體教育、個(gè)別輔導(dǎo)等措施，以期他們盡快步入優(yōu)勝行列。為了幫助這些外來務(wù)工人員子女能夠上學(xué)，我校采取了以下措施：①凡是符合我校有關(guān)外來務(wù)工人員子女就讀條件的，一律免收擇校費(fèi)；②對(duì)家庭比較困難的外來務(wù)工人員子女，學(xué)校減免作業(yè)本費(fèi)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)費(fèi)；③對(duì)家庭特別困難的外來務(wù)工人員子女，學(xué)校除了減免一些應(yīng)收的費(fèi)用外，還給予一定的生活補(bǔ)助。上世紀(jì)90年代后，第二輪“城市移民”呈現(xiàn)出新的發(fā)展動(dòng)向，流動(dòng)人口外出打工日漸出現(xiàn)“家庭化”趨勢(shì)，從而使得流動(dòng)子女的教育問題已成為流動(dòng)大軍涌入城市后日益突出的重要問題之一。據(jù)調(diào)查，外來流動(dòng)人口子女在公辦小學(xué)和民工子女學(xué)校入學(xué)的小學(xué)生人數(shù)主要集中在城郊結(jié)合部，；，；寶山區(qū)、。1979年以后，我國(guó)的戶籍制度依然對(duì)農(nóng)民的身份、就業(yè)、教育、生活水平等起到鉗制作用，流動(dòng)人口子女上學(xué)難問題往往是受戶籍制度、教育投入機(jī)制影響的結(jié)果。部分家長(zhǎng)不愿讓孩子在公辦學(xué)校就讀，一是民工學(xué)校收費(fèi)低。三是民工學(xué)校的招生條件寬松，面向全社會(huì)外來務(wù)工人員子女，入學(xué)辦理手續(xù)簡(jiǎn)單，公辦學(xué)校招生原則，往往先滿足本地生源，才會(huì)考慮外來民工子女。據(jù)報(bào)載，截止2001年5月份北京的20萬外來務(wù)工人員子女中，小學(xué)階段的入學(xué)率為90％，初中階段為20％，有相當(dāng)數(shù)量人口面臨著就學(xué)那難但沒有質(zhì)量保障的尷尬境地。據(jù)在杭州學(xué)校外地生與本地生關(guān)系問件調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在對(duì)于“你平時(shí)更喜歡和哪些同學(xué)一起玩”這個(gè)問題的回答，回答更喜歡和杭州本地同學(xué)一起玩的比例為0，％，％。（四）民工子弟學(xué)校為外來民工子弟就學(xué)提供了便利，但存在