大學語文-讀《清塘荷韻》有感-全文預覽
【正文】 命在黑暗和淤泥的包圍中開始萌芽。而在我們的生活中，這種精神也是必不可少的。每次總是英雄從哪里獲得了能量，又重新站了起來，再經過一番苦斗，最終把壞人給打敗了。這股沖勁就像是一種潛力，他總是等我們即將失望的時候，才爆發(fā)出來。就在作者幾近失望的時候，荷花最終綻放了美麗的笑容。它給我留下了十分的印象。在這一過程中，我們會遇到各種秉性的學生，他們或聰明伶俐，或乖巧可愛，或調皮任性，或難以管教。這真是一個奇跡！季老的等待與守候，沒有隨時間的流逝而有所消磨，他以他的耐心和深愛，帶領我們一起見證了這一奇跡，并把它分享給眾人。在等待蓮子發(fā)芽的兩年時間內，季老把每天去塘邊觀荷當成一件工作，“心里總是希望，忽然有一天，‘小荷才露尖尖角’，有翠綠的蓮葉長出水面”.正是季老的“盼荷”,對蓮子的苦苦守候，對蓮子的耐心等待，終于在第三年得到了意外的回報。誠然多數中國人都愛荷，但論愛荷程度大概很少有人能夠超越季老。該文寫成于1997年中秋節(jié)，最初發(fā)表在《人民日報》，后收錄到河大版八年級語文教材第五單元中。表達了作者對生活的熱切向往和美好希望，對戰(zhàn)勝一切艱難困苦的信心?！皳渫ㄒ宦暎俏业男∝垞淙胨?，把月亮的倒影打的支離破碎，好久才恢復了原形”。在蓮籽投入淤泥的第一年、第二年，水面是靜悄悄的，不見一點兒動靜，但第四年，荷葉迅速生長，綠色蔓延到整個荷塘，每天都有變化，這是一處描寫。到了第四年，荷葉不停的生長出來，大面積的鋪展開來，把整個清塘的水面都布滿了?！逗商猎律芬跃笆闱?，給人以靜謐的唯美享受，而《清塘荷韻》則是抒發(fā)了作者對自然、人生的熱愛，字里行間洋溢著盎然的生機與活力。荷花，一種有堅強毅力的生靈；荷花，一種高傲美麗的生靈；荷花，一種高尚純潔的生靈。我想這幾株荷花在四年的拼搏與煎熬中，早已超凡脫俗，不與那些受幫助的“凡夫俗子”相同，因而受過磨難的人或物，他們的身上都閃耀著純潔而無暇的光芒，令人心生敬佩。下文中作者又記敘了自己播種荷花、盼望荷花出現的急切心情。是的，荷花出于污泥而不染，它根本不屑于在泥沙中那不見天日的生活，它會不斷地為著光明，為著美麗，為了給人類那豐富的生活中再添加一抹美好的色彩，絢麗而無暇的為之奮斗。像是老先生，依舊向前。有時候，光風霽月，有時候，陰霾蔽天?？v使有多艱辛，老先生總是挺過來了。他爭分奪秒，讀、寫，“電燈以繼晷，恒兀兀以窮年”?！安还茉鯓?，我當時實在是正處在饑餓地獄中，如果有人向我嘴里投擲熱鐵丸或者泥土，為了抑住難忍的饑餓，我一定會毫不遲疑地不顧一切地把它們吞下去，至于肚子燒焦不燒焦，就管不了那樣多了。季老先生總是輸給了時間。我走在槐樹枝下，望向天空。不比高三的忙碌，我得閑可以讀讀書練練字。然而上帝卻同時賦予我們力量，就像老先生說的一樣，只要我們肯，我們堅持，定能蔓延，突破時間的界限。讀《清塘荷韻》有感管工類162班 馮鐸 160410201 如今，我讀到了《清塘荷韻》，想起了當年的自己。我那時并沒有季先生的閑心，每天看槐花的情況。春，槐發(fā)了葉，嫩綠，淡黃的花朵嵌在葉間。這是四年后的事了。清塘荷韻，寫荷，又何止是荷呢？從“半畝方塘一鑒開”到“映日荷花別樣紅”，季先生每天都到塘邊看讀《清塘荷韻》有感管工類162班 馮鐸 160410201 著。再品季羨林便是在大學語文課上。仿佛剛睡了一大覺醒來似的，驀地發(fā)現，自己在這個異域的小城里住了六年了。第一篇：大學語文讀《清塘荷韻》有感讀《清塘荷韻》有感管工類162班 馮鐸 160410201讀《清塘荷韻》有感管工類162班 馮鐸 1604010201 初次接觸到季羨林老先生，還是從高中語文老師口中：那個一直在燕園角落默默幫新生看行李的單純老人。我的心一動。季先生的文字既寫海棠花，又高于海棠花，海棠花便如一封信，寄托著游子對祖國的思戀。品讀，并不陌生，還是先生一貫的寫作風格。洪湖荷花終綻放了，盈滿了整個池塘，田田荷葉，平添了夏日的一抹清新。高三時，冬月我騎車從槐下經過，那枯樹枝毫無生氣，冬風也不在意，任性的從樹枝見掠過。我感慨，槐花落，葉子落，冬風吹，又是一個循環(huán)。見槐花吹，憶起枯槐枝，不由得產生了慨時光流逝之快之感?！睍r間是我們最大的敵人，我們每天耗著時間，殊不知，其實是時間在耗著我們。我步入大學。只要我把生活中每秒都過得有意義，便是戰(zhàn)勝了時間。季羨林就像他樓前的那一池季荷，有一種極其驚人的求生力量，挑戰(zhàn)著時間，有著極其高潔的品質，忍、韌、仁、人，充滿悠悠荷韻。德國求學路上，是艱辛的。在
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