【正文】 性的同時增強空間感，在裝飾性中抒情寓意，格調(diào)高雅蘊藉，充滿詩情哲理，透著淡淡的傷感。漢初的賦繼承騷體傳統(tǒng)，并逐漸向新賦轉(zhuǎn)化；東漢后期出現(xiàn)了抒情小賦；魏晉六朝賦朝駢文方向發(fā)展，稱為“駢賦”或“律賦”；中唐受古文運動的影響，產(chǎn)生了接近散文的 “文賦”。少年時期過流浪生活，做過演員，當(dāng)過兵。約編成于春秋中葉，相傳由孔子刪定。早期從事西方文學(xué)的研究和介紹，同時寫詩，翻譯，后來也進(jìn)行散文的寫作。北京大學(xué)教授。中國現(xiàn)當(dāng)代著名東方學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。一生創(chuàng)作中、短篇小說470多篇。他的重要作品是三個三部曲，即《福爾賽世家》三部曲、《現(xiàn)代喜劇》三部曲和《尾聲》三部曲。金。是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。他們強調(diào)反映現(xiàn)實與挖掘內(nèi)心的統(tǒng)一，詩作視野開闊，具有強烈的時代感、歷史感和現(xiàn)實精神；藝術(shù)上，自覺追求現(xiàn)實主義與現(xiàn)代派的結(jié)合，注重營造新穎奇特的意象和境界，為新詩的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。 又稱九葉詩人，是抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭時期的一個具有現(xiàn)代主義傾向的新詩派。“同”即“同一”,指只認(rèn)同類，強調(diào)專一，而排斥異己，不與矛盾的事物共處一體，從而否定了宇宙萬物矛盾運動的規(guī)律。民本思想確有強調(diào)人民的生存權(quán)，批判封建統(tǒng)治者暴斂等進(jìn)步意義，但它在一定程度上是為君主立言，意在勸說君主能像牧羊那樣牧民，避免百姓造反，以便維持對民眾的統(tǒng)治。A.《迢迢牽牛星》 B.《春江花月夜》 C.《登金陵鳳凰臺》 C.《江南春》 “憑虛御風(fēng)”出自 A。 5.《赤壁賦》屬于賦體中的 D。、敘事、寫人 、抒情 、敘事 、哲理 56.《春江花月夜》至今還是何種樂曲： D。 52.《哭小弟》采用的是 A。 、寫景、記人、抒情為一體的作品是 C。 D。 40.《菉竹山房》的作者是 C。 35.《聽聽那冷雨》的主旨是：A 36.《我愿是一條急流》選自 D。 32.《二月蘭》是一篇 B 散文。 25.“我拿我的苦惱向誰去訴說”這句話出自于契訶夫的短篇小說 B A.《一個小官員之死》 B.《苦惱》 C.《萬卡》 D.《第六病室》 《吊古戰(zhàn)場文》的主旨：A 27.“守在四夷”的意思是：C ； ；； 。 A。 “怒” 《福爾賽世家》三部曲的是 C?！边@句格言闡明的道理是（B）。 《張中丞傳后敘》中，韓愈所記敘的主要人物是（C）。 《容忍與自由》一文關(guān)于容忍的理念、度量和態(tài)度中，滲透著一個精神內(nèi)核是（D）。 4.“竊鉤者誅，竊國者為諸侯”一語的作者是(C)。又是著名的 散文家。32.《一片葉子》的作者是 日本 國的 東山魁夷。表達(dá)了對 愛情 的追求。字 放翁，是 南 宋著名詩人，26.《沈園二首》是陸游七十五歲時重游 沈園 時寫下的悼亡詩。22.《賣書記》的作者是 李國華，它寫了 三 次“賣書”的具體感受，分別是20世紀(jì) 50 年代、60 年代、70 年代。高祖還鄉(xiāng)》的作者是睢景臣。“ 怒庵 ”，用的是“圣人一怒而安天下”的典故。愛因斯坦是 美國 物理學(xué)家，他本是 德國 人，因其猶太人身份受迫害才進(jìn)入該國并加入了 美國 國籍，他所建立的相對論 成為現(xiàn)代物理學(xué)的理論基礎(chǔ)之一。 陳獨秀 這種“必以吾輩所主張者為絕對之是”的態(tài)度是很不容忍的態(tài)度。6.“兼愛”是 墨子 的重要主張。社稷次之，君為輕。、比喻的修辭手法?！墩撘懔Α贰?，是個不學(xué)無術(shù)、十分兇惡狡猾的人。六、分析題46.《再別康橋》的一頭一尾這兩節(jié)詩，句式、節(jié)式相同，只是在相同部位更換了詞語，一是引入，一是收束。，一般采取主客問答、抑客伸主的形式；散文句與對偶句交互使用；也講押韻。五、簡答題，抒發(fā)自己渴望北伐而不得的虛度光陰的苦悶，也是對偏安一隅的南宋統(tǒng)治者的鞭苔?；ⅰＤ銊e信真了。寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是黛玉。”成敗之?dāng)?shù)，視此而已。？？請具體說明。，一是尾，各起了什么作用？、字?jǐn)?shù)、句式、用詞、重復(fù)、變化幾個方面的關(guān)系怎樣？（二）閱讀《**》中的一段文字，回答文后問題。？？？六、分析題（本大題共10個小題。（《八聲甘州》）妝樓颙望：，千里共嬋娟。直：殘：后庭花：四、翻譯題（將下列各小題中畫線的部分譯成現(xiàn)代漢語。詬：，即起盥櫛?！抖谈栊小肥且皇譥___________。18.《故都的秋》中的故都是指_____________。張巡身高七尺多，兩腮和下巴有濃密的須髯，美如天神。二是象征被封建主義束縛了幾千年的中華民族，直到“五四”運動以后，才煥發(fā)出真正的青春活力。七、簡析題（第3小題各5分，第4小題6分，共21分）A、第一問上一段誰點：“今”最可寶貴。B、迷失方向走錯了道路，耽誤了與大將軍會師的約期（后一句也可譯為：后于大將軍到達(dá)指定地點）。（2分）B、這段文字表現(xiàn)了張巡哪方面的性格特點？（2分）C、這段文字運用何種手法來刻劃張巡性格的？（2分）八、作文（40分）以《滿招損，謙得益》為題，聯(lián)系實際，寫一篇600—1000字左右的議論文。盡卷不錯一字。巡長七尺余，須髯若神。吾人若要糊糊涂涂把他丟掉，豈不可借！請回答：A、這兩段文字論述的論點各是什么？使用的各是哪種論據(jù)？B、這兩段文字有何內(nèi)在聯(lián)系？閱讀《爐中煤》的第三節(jié)。咋日不能喚回來、明天還不確實，爾能確有把握的就是今日。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦A、舞幽壑之潛蛟B、泣孤舟之嫠婦六、簡答題（第2小題各1分，第4小題各2分。甚者爪其膚以驗其生枯。際：又立向所立廄中。問:是何異于刺人而殺之，曰，“非我也，兵也?”兵：抑不知生之志，蘄勝于人而取于入那？蘄：既而大叔命西鄙、北鄙貳于己。”元散曲有小令和 _____________之分。A、反映俄羅斯人民為爭取民主自由而英勇斗爭的情景B、贊頌革命者的獻(xiàn)身精神C、揭露專制社會對革命者的迫害D、表現(xiàn)了對“圣人”的崇拜E、斥責(zé)誣蔑革命事業(yè)的庸人和幫兇構(gòu)成完整的小說世界的要素有（）A、人物 B、時間 C、地點 D、情節(jié) E、環(huán)境培根在《論學(xué)問》中指出，治學(xué)的目的是（）A、幽居養(yǎng)靜 B、權(quán)衡輕重C、善于辭令 D、變化氣質(zhì)E、審察事理三、填空題（每小題1分，共4分）“_________，悠然見南山”是陶淵明《飲酒》（其五）中的名句。來抒寫自己的主觀情志，這叫做（）A、鋪張揚厲 B、托物言志C、映襯對比 D、渲染烘托屠格涅夫《門檻》的基本表現(xiàn)手法雖（）A、比喻 B、擬人 C、象征 D、夸張。干凈純粹質(zhì)樸的文字，越發(fā)顯得世界是那般美好。正如我后來無意之間看到王安憶對她的評價，她的文字一看就認(rèn)出來，她的文字世界里，世界很大，時間很長，人變得很小，人是偶然出現(xiàn)的東西。用句很俗的形容詞，正能量。她的故事非常樸實，很一般的小故事，但是你讀起來卻感到那么的有意思和溫暖。我會深深記得那個叫做阿勒泰的城市。你看不到孔乙己問茴香豆的茴字怎么寫的酸腐之氣，也看不到馮友蘭式的用詞造句，當(dāng)然也沒梁文道的評論多方位，更沒有張愛玲式的文學(xué)功底。在這樣的情形之下，最近迫切需要看點純本土人士寫的文章?？傆X得我和文字隔著一層薄薄的紗，或者說譯本的文字讓我覺得是眼前彌漫著淡淡的霧，雖能看清你的臉，卻無法看懂你的表情和神韻。作為都是巨蟹座的女人，我想她是理解我的感受的的。[8] 陶德臻主編：《世界文學(xué)名著選讀》（1—5），高等教育出版社2007年版。[4] 錢理群等著：《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》，北京大學(xué)出版1998年版。五、建議教材與教學(xué)參考書教 材：[1] 王少安主編：《大學(xué)語文》（修訂版），吉林大學(xué)出版社2010年版。不可以將大學(xué)語文課堂變成單純的文學(xué)鑒賞課堂或語言訓(xùn)練課堂或文化講座。因材施教。高度重視教材中的人文傳統(tǒng)和民族精神的挖掘。了解文化的多樣豐富性，尤其必須注重了解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。第八單元：作文（10學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：行政公文寫作；事務(wù)公文寫作；新聞寫作教學(xué)方法：講解、模擬練習(xí)教學(xué)重點：行政公文寫作的規(guī)范與技巧；事務(wù)公文寫作的規(guī)范與技巧；新聞寫作的規(guī)范與技巧。第五單元：小說（10學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：《青梅煮酒論英雄》；《黛玉葬花》；《邊城》（節(jié)選）；《圍城》（節(jié)選）；《巴黎圣母院》教學(xué)方法：讀講 討論教學(xué)重點：《青梅煮酒論英雄》、《黛玉葬花》的人物性格；《邊城》、《圍城》的人情與人性刻畫；《巴黎圣母院》中人物形象的分析。教學(xué)方法：讀講、討論教學(xué)重點：《春江花月夜》融詩情、畫意、哲理于一體的特點；《長恨歌》刻畫的人物形象以及表現(xiàn)人物的方法。第一單元：國學(xué)（4學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：《大學(xué)》（節(jié)選）；《蒹葭》。應(yīng)用寫作方面：通過教學(xué)活動使學(xué)生的實際寫作能力得到提升。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會思考，提升思想境界。大學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)，讓我重溫了文學(xué)中的經(jīng)典，重新拾起了對名家、名著的興趣，對于大學(xué)語文這門課程的總結(jié)，我想借用屈原的一句話，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”道出了蘇軾對對弟弟蘇轍的懷念之情。所以在老師問“伊人”指什么時，大家都說是漂亮的女子、男子的夢中情人，我覺得這些理解都正確。每個人對什么是真正的朋友的理解不盡相同，但有一點相同的是雙方必須坦誠相待。第一篇：我的大學(xué)語文政法與公共管理學(xué)院10級公共事業(yè)管理童念君***2若將大學(xué)中所學(xué)的課程都賦予一朵花兒的名字，那大學(xué)語文可以堪稱是花兒中的奇葩！大學(xué)語文給我們一種美的享受，我們也愿意以一種輕松愉悅的心情走近它。想想現(xiàn)在，自己真正意義上的朋友又有幾個，我們大可以捫心自問?！薄耙寥恕笨梢灾杆寄詈妥穼さ囊磺忻篮脤ο蠡蛘呱罾硐??！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。如果要將親情、愛情、友情排個順序，毫無疑問親情第一，因為愛情使兩個人由戀人變成夫妻，此時愛情也就上升成為了親情；而對于友情，朋友是可以當(dāng)做家人對待的，所以親情還是最重要的。大學(xué)語文作為高等院校非中文專業(yè)的一門必修課（公共基礎(chǔ)課），在教學(xué)活動中，應(yīng)該達(dá)到以下目的：人文素質(zhì)方面：以文學(xué)審美為載體，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)。培養(yǎng)語文基礎(chǔ)扎實、知識面寬、語言能力強并能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的全面發(fā)展的人才。理論教學(xué)46學(xué)時，復(fù)習(xí)指導(dǎo)2學(xué)時。第二單元：史傳（2學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：《鄭伯克段于鄢》教學(xué)方法：講讀、討論教學(xué)重點：《鄭伯克段于鄢》的思想內(nèi)容與藝特色；教學(xué)難點：《鄭伯克段于鄢》的思想內(nèi)容與藝特色；第三單元：詩詞（10學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容：《春江花月夜》；《長恨歌》；《水龍吟〃登建康賞心亭》；頭鳳》；《相信未來》。教學(xué)難點：《進(jìn)學(xué)解》的思想內(nèi)涵；《傅雷家書》的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點：《靈魂告訴我》的思想內(nèi)涵；《朱光潛談美》的思想內(nèi)涵。通過對經(jīng)典作品的解讀、賞析，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，提高自身的文化素養(yǎng)。具體要求如下：挖掘教材。應(yīng)當(dāng)突破教材與課時局限，課內(nèi)課外密切結(jié)合，為學(xué)生提供課外書目，推介相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站（例如我校大學(xué)語文教學(xué)網(wǎng)站、南開大學(xué)等院校的語文教學(xué)網(wǎng)站等），分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。即兼顧課程教學(xué)的人文性、工具性和審美性三大任務(wù)。四、本課程與其他課程的銜接與分工本課程建立在高中語文和其他課外閱讀的基礎(chǔ)之上，重點是繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生漢語語言文學(xué)方面的閱讀、理解、欣賞、表達(dá)和寫作能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想境界、審美能力和人文素養(yǎng)。[3] 郭錫良等編著：《古代漢語》(上、下冊)，商務(wù)印書館1999年版。[7] 鄭克魯主編：《外國文學(xué)史》（上、下冊），高等教育出版社2005年版。推薦我的時候她便說，你會喜歡的，是你向