【正文】 師④如果長時(shí)間處于勞累和壓力大的情況時(shí)，我會(huì)選擇其他公司或換工作 ⑤在特殊情況下，例如換工作或職位調(diào)動(dòng)時(shí)，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，酌情縮短規(guī)劃周期，做到事事有計(jì)劃。結(jié)婚，安居買房。第五年：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，成為基層管理員。分目標(biāo)：第一年：經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境，從基層做起，迅速適應(yīng)從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，邊做邊學(xué)。分目標(biāo)：大一：盡快完成高中到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，爭(zhēng)取通過英語四級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)，適量做些兼職，人際關(guān)系融洽。這幾年，英語專業(yè)實(shí)行擴(kuò)招政策，就業(yè)市場(chǎng)上英語人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，加之，如今英語已成為一個(gè)人人必備的工具，多數(shù)商務(wù)公司的在職人員都在學(xué)習(xí)英語，這對(duì)我們的就業(yè)也是一大挑戰(zhàn)。根據(jù)高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)所作的調(diào)查顯示，傳統(tǒng)英語專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃所培養(yǎng)的學(xué)生，由于只具備單一的英語技能，目前，已經(jīng)不能滿足用人單位的需要，人才市場(chǎng)對(duì)單一類型的英語畢業(yè)生的需求日漸減少。但家長和學(xué)生對(duì)于英語專業(yè)的熱情和投入一直居高不下，過渡關(guān)注的結(jié)果，導(dǎo)致市場(chǎng)需求的飽和，大批只掌握了英語專業(yè)技能的求職者不得不陷入求職無門的窘境。當(dāng)前國家出臺(tái)了各種政策，大力解決大學(xué)生就業(yè)問題，通過各種途徑解決學(xué)生就業(yè)難的問題，也因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)的原因，教師行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也愈加激烈，要求也更加嚴(yán)格，因而必須確實(shí)加強(qiáng)自己的各種能力，只有這樣才能可能在這種惡劣的環(huán)境下占得一席之地。我在學(xué)校進(jìn)行的專業(yè)學(xué)習(xí)，大多都是通過自己學(xué)習(xí)掌握的，老師給的，更多的是引導(dǎo)，更多的是指點(diǎn)，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，我想，學(xué)校給我們的確很有限，這或許是我所在的學(xué)校或者說是大多數(shù)學(xué)校都做的不夠好的地方吧，因而，自己必須多多參加社會(huì)實(shí)踐，很有必要自己多多增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而不是等著學(xué)校安排實(shí)習(xí)。我讀的學(xué)校是一個(gè)比較好的專科院校，學(xué)院的各項(xiàng)設(shè)施都還算完備。三、知彼篇環(huán)境分析專業(yè)概況： 現(xiàn)在我所學(xué)的專業(yè)是商務(wù)英語。能夠分析哪些東西可以使事情進(jìn)行順利，又能夠從大量資料中，找出實(shí)際問題的重心。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。2職業(yè)價(jià)值觀A往往有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和人道主義傾向，喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會(huì)問題，和從事為他人服務(wù)和教育他人的工作；B通常善于表達(dá)，善于與周圍的人相處； C一般喜歡與人而不是與事物打交道。否則，漫無目的的亂走一遭，豈不殆誤時(shí)機(jī)，浪費(fèi)年華？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。任何成功人士都有完整系統(tǒng)的人生規(guī)劃,明確的人生目標(biāo)。除去必要適可的身體鍛煉、娛樂活動(dòng)及休閑時(shí)間外，均應(yīng)安心、踏實(shí)、專注地攻讀專業(yè)書籍及其它類別的實(shí)用書籍。五)技能培訓(xùn)方面：雖然省二級(jí)計(jì)算機(jī)考試已經(jīng)通過，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠達(dá)到目標(biāo)。適時(shí)參加安全義務(wù)獻(xiàn)血、植樹活動(dòng)、青年志愿服務(wù)活動(dòng)等公益事業(yè)。作為大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該樹立有所作為的思想，如果客觀現(xiàn)實(shí)條件不具備，就應(yīng)該適時(shí)調(diào)整，創(chuàng)造時(shí)機(jī)使條件成熟一)思想政治及道德素質(zhì)方面：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、奮斗觀、創(chuàng)業(yè)觀，堅(jiān)持正確的人生價(jià)值取向。一般來講，當(dāng)職業(yè)與個(gè)人的理想、愛好、個(gè)性特點(diǎn)、專業(yè)特長最接近時(shí)，個(gè)人的主觀能動(dòng)性容易激發(fā)出來。再次將職業(yè)提出的各種條件進(jìn)行比較。(二)比較鑒別。我之所以選擇了計(jì)算機(jī)通信專業(yè),是因?yàn)槲以谶x擇策略上注意到了以下四個(gè)方面：(一)從客觀現(xiàn)實(shí)出發(fā)。在美國，八年級(jí)(高中)時(shí)就做職業(yè)興趣分析。歸根結(jié)底是教育與市場(chǎng)需要沒有接軌。全國的總體就業(yè)率是70%，本科生的就業(yè)率是80%以上。2005年338萬。第二部分、環(huán)境分析與職業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)估(一)我們先來看一組數(shù)據(jù)：，比去年增加了46%，而用人單位的人才需求量并沒有明顯增加。充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計(jì)劃加以針對(duì)改正。與人交際大多限于表面。：學(xué)習(xí)成績一般，交際圈子廣，創(chuàng)新能力與組織能力強(qiáng)。于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設(shè)計(jì)一下。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。水無點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。第二篇：商務(wù)英語專業(yè)職業(yè)規(guī)劃長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。放松的時(shí)候可以看電影，讀書，玩電腦等等。主要利用假期的時(shí)間看，今年寒假計(jì)劃看一本。并且反復(fù)讀一些自己喜歡的段落或全文，爭(zhēng)取背下來。挑出一些段落或文章背下來。第四，其他非專業(yè)課，平時(shí)學(xué)到哪爭(zhēng)取把書看到哪，不要都留到期末。所以以后的學(xué)習(xí)中，要做到留作業(yè)的當(dāng)天或第二天內(nèi)把作業(yè)做完。并不是說，按時(shí)交作業(yè)了就算及時(shí)做作業(yè)了。只有經(jīng)過預(yù)習(xí)，上課才能跟上老師的思路。職業(yè)選項(xiàng)：作為英語專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在我心中的職業(yè)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)。而且，用人單位還多要求求職者的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，這一點(diǎn)又使應(yīng)屆本科畢業(yè)生處于絕對(duì)劣勢(shì)的狀態(tài)。就業(yè)前景：現(xiàn)在，英語已經(jīng)成為一種工具，越來越多的人能夠自如地應(yīng)用，社會(huì)對(duì)英語專業(yè)人才的需求就大大減少。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相應(yīng)語語言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的熟巧訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力。其一便是口語，口語對(duì)一個(gè)英語專業(yè)求職者來說，是最重要的一項(xiàng)技能之一，口語方面我要多加練習(xí)，以練就一口流利地道的美式口語；其次是未掌握足夠的詞匯語法等知識(shí)來加強(qiáng)語言的應(yīng)用能力；然后便是對(duì)語言的感悟和揣度方面有很大不足，除此之外，與人溝通交流能力及對(duì)文字的應(yīng)用能力這些方面也需要加強(qiáng)；另外，除英語專業(yè)技能外，我需要對(duì)其它學(xué)域有所了解，來學(xué)習(xí)一些別的技能武裝自己，增加未來在社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)的籌碼。我也會(huì)經(jīng)常觀看新聞，關(guān)心國家大事，沒事的時(shí)候多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的能力，提高自己的知識(shí)面。經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪20萬。但理想的實(shí)現(xiàn)，事業(yè)的成功，都是在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)劃下，一步步認(rèn)真履行而得到的。在現(xiàn)代這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，每個(gè)人都想成為浴火的鳳凰，能實(shí)現(xiàn)自己的理想創(chuàng)出一片天地。一、目標(biāo)學(xué)歷目標(biāo)：完成大學(xué)課程職務(wù)目標(biāo)：外貿(mào)經(jīng)理能力目標(biāo)：不斷克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自己，學(xué)好更深層的扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)入外資企業(yè)，成為管理者。我的缺點(diǎn)就是辦事不沉穩(wěn)，有點(diǎn)急躁，過于執(zhí)著和頑固。目前，我與目標(biāo)之間仍有著很大差距，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。英語專業(yè)是語言專業(yè)中一門重量級(jí)的學(xué)科，它旨在培養(yǎng)英語方面的專業(yè)人才，使其從事外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等領(lǐng)域的工作，滿足社會(huì)對(duì)翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的相應(yīng)語言高級(jí)專門人才的需求。不僅如此，學(xué)生如果在學(xué)習(xí)期間有了新的興趣點(diǎn)，也憑借英語專業(yè)的基礎(chǔ)，輕松地轉(zhuǎn)到別的專業(yè)或考取其他專業(yè)的研究生。若在大中城市的高等單位就業(yè)，均要求畢業(yè)生具有碩士、博士學(xué)位，且大多需求優(yōu)秀博士畢業(yè)生。另外，隨著我國對(duì)外開放力度的不斷加大，英語學(xué)習(xí)早已從單純的語言交流走向多元化，對(duì)既熟悉國際商務(wù)又熟練掌握英語的高級(jí)復(fù)合型人才的需求越來越大。①專業(yè)課一定要做到先預(yù)習(xí)。第二，課后作業(yè)要及時(shí)做。直到第二天要交作業(yè)了，才把書本拿出來，老師上課講的東西都已經(jīng)忘了。注意是自己回想，不是簡單的翻一遍書。為了解決單詞背了就忘的問題，決定多讀課文，在課文中背單詞效果比較好。讀的內(nèi)容以課文為主。還是堅(jiān)持……⑷在前面那個(gè)規(guī)定的時(shí)間之前，讀完三本英文原著的長篇小說。調(diào)整好了才能高效的工作。沒有時(shí)間細(xì)讀也要瀏覽，了解一下世界上發(fā)生了什么。作為一名商務(wù)英語專業(yè)的當(dāng)代大學(xué)生，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)粉墨登場(chǎng)的未來社會(huì)中，我又該扮演哪種角色呢?可見一份大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論文的重要性。一位智者這樣說過：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。蓋茨。：情緒波動(dòng)較大，敏感過度，缺乏冒險(xiǎn)精神。：高考失利打擊較大。積極爭(zhēng)取條件，參加兼職工作，以解決獨(dú)立生活問題并增強(qiáng)自身的社會(huì)工作閱歷，為以后創(chuàng)造更多的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。北京市各高校2004年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)已超13萬。2003年全國高職畢業(yè)生就業(yè)率是55%。(二)原因分析與應(yīng)對(duì)措施大學(xué)生“僧多肉少”、無職可就與用人單位求賢若渴、人才難得并存。大學(xué)生職規(guī)漸受關(guān)注,勢(shì)在必然，形勢(shì)所迫，應(yīng)運(yùn)而生！西方國家的學(xué)校教育中早就有“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)輔導(dǎo)”課。北京人文經(jīng)濟(jì)類綜合重點(diǎn)大學(xué)的在校生調(diào)查表明62%的大學(xué)生對(duì)自己將來發(fā)展、工作、職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，33%大學(xué)生不明確，只有5%大學(xué)生有明確的設(shè)計(jì)第三部分職業(yè)選擇就業(yè)不僅僅是對(duì)職業(yè)的選擇，也是個(gè)人