【正文】 李公樸先生的大會上所作的《最后一次講演》，那擲地有聲的語言至今仿佛還回蕩在耳邊。賀辭、悼詞、宣傳鼓動辭、報告辭等，均此列。二、體會本文的語言特色1．教師簡介：本文的思路非常清晰，條理性極強，因為它是一篇演講，是直接面對聽眾形式表達出來的，這樣才能為人所接受，易于理解，最大限度地發(fā)揮作用。前者揭示了它的重要性，后者解說了”努力學習“的含義，即學什么?不僅應學有專長而且努力拓寬知識面，用人類社會創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果豐富和提高自己。本段共七句話。這一環(huán)節(jié)中，我們可以關注文章上下文照應、銜接的語言線索，明確段落間的邏輯：系，弄清全篇的寫作順序，理解上下文意義的內(nèi)在聯(lián)系等，這樣便可以較準確地理清文：總體思路，以便于更深入地理解全篇。第二步：概括出各段中心。所以我們在理清思路時，往往是分析文章結構的條理性，探究段落間的層次關系，理清料組織所依從的順序。最后由“北大同：及于”所有高等院校的大學生“，再及于”全國各界青年39。由國際形勢看國內(nèi)形勢，由建設社會主義的整體事業(yè)看科教領域的任務要求，進而又對高等教育提出了更為具體的要求。a．建設有中國特色的社會主義，實現(xiàn)宏偉目標，我們要以經(jīng)濟建設為中心，實施科教興國戰(zhàn)略。以上各段，思路是逐步拓展，又層層深入。引用魯迅先生的評價，揭示北大光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良學風，闡明其價值(意義)自強不息、開拓進取的民族精神的體現(xiàn)，使北大永葆生機的精神動力。對教育工作者致以親切的問候，對出席慶祝大會的各界人士表示感謝。3．全班于網(wǎng)上交流，不求一致，只要言之有理，自圓其說，能夠領會到作者的思路是有所拓展由北大及于全國，由北大人及于全國各界青年，同時又逐層深入由回顧歷史，到正視現(xiàn)實，展望未來；由事實的揭示升華到歷史經(jīng)驗的總結。特別是在5月4日，這個愛國運動的紀念日，這個中國青年的節(jié)日里，江總書記以這樣一篇熱情的講演，表達了對青年的殷殷期望，引起了我們對歷史責任的深深思索，意義深遠，給人以激勵和鼓舞。2．集體討論，整體感知。會上，中共中央總書記、國家主席江澤民發(fā)表了這篇熱情洋溢的講話。教學難點分析文章16段與總體思路的關系課時安排兩課時。2．理清思路，準確把握文意，體會文中寄寓的深情。（2）、激情洋溢，鼓動性強。4．樹立遠大理想與進行艱苦奮斗相統(tǒng)一。我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學思考：世界先進水平一流大學應該具備哪些條件？明確：（課本P6061）第四部分（12—18），對青年學生提出四點希望，號召青年學生投身到中華民族復興的偉大事業(yè)中去。思路在步步展開中得到升華、提高。明確：民不聊生——人民沒有辦法生活。明確：北大的傳統(tǒng)——愛國、進步、民主、科學第五層（6段）：回顧大學生活。（3）、學術教育方面。明確：北京大學貢獻主要包括三方面：（1）、社會政治方面。第二層（3段）：講發(fā)展。當時的時代特點及北大誕生的歷史背景。第二部分（2—6），回顧北京大學的創(chuàng)建史和新中國成立的艱難歷程，高度評價北京大學的偉大貢獻，概括北京大學的優(yōu)良傳統(tǒng)。（1）、北京大學是在怎樣的背景下創(chuàng)建的？它在哪些方面作出了貢獻？（2）、本文概括的北京大學的傳統(tǒng)是什么？你是怎樣理解的？（3）、世界先進水平的一流大學應該具備哪些條件？（二）分析課文結構這是一篇演講詞，本文共18個自然段，大體上可分為四個部分。請同學們打開課本，翻到第11課，今天我們一起來學習《在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話》。這一天，來自世界各地的教育專家、中共中央、國家機關有關部門的負責人及北大歷任校長和校友代表八千多人歡聚人民大會堂舉行了盛大的慶典。1938年初，臨時大學遷往昆明，改稱國立西南聯(lián)合大學。（可以是歷史、人物、風景、建筑等方面）介紹北京大學歷史?！窠虒W重點、難點及解決辦法重點：探究段落安排的道理，理清總體思路。(5)王義遒《21世紀的北大人》。(2)蔣夢麟《北京大學和“五四”運動》。(2)21世紀，北大在中國社會主義建設大潮中的作用。(4)北大在長期發(fā)展和斗爭歷程中形成的北大精神在中國近代史上的作用。2．北大的發(fā)展。可從如下三個方面考慮：1．北大的源起。D．眾多精彩的傳說。(3)這個現(xiàn)象是。(不超過20個字)2．寫出作者感受北京大學的“脈搏與靈魂”的幾個憑借點。絕大部分關于北大的文章，都是作者離開母校之后才寫的。其在記憶之外者，足證其生命之真。令我驚訝的是，當年的“素描”與幾十年后的“追憶”，竟無多大出入。所以，為了講述老北大的故事，我選擇了“回到現(xiàn)場”的策略。比起校史上極其說服力的統(tǒng)計數(shù)字，這些蘊涵著情與想象的“傳說”，未免顯得虛無飄渺；因而，也就不大可能進入史家的視野。大凡歷史稍長一點的學校，都有屬于自己的“永恒的風景”。希望廣大青年和全國人民一道，在黨的基本理論和基本路線指引下，⑦，⑧，向著新世紀前進，向著現(xiàn)代化的光輝目標前進，向著中華民族的偉大復興前進!1．結合課文，在文中的空格里填人適當?shù)乃淖衷~語或語句。為了實現(xiàn)現(xiàn)代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學。在總結了北大百年歷史后，江澤民指出，要把我們偉大的祖國建設成為富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家，就必須緊緊圍繞經(jīng)濟建設這個中心，⑥ 地實施科教興國戰(zhàn)略。她是新文化運動的中心、五四運動的策源地，最早在我國傳播馬克思主義和科學、民主的思想，毛澤東等中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人和一些早期的著名活動家，新文化運動的先驅和一批著名的進步學者，都曾在這里工作或學習過。②黨和國家領導人江澤民、李鵬、朱镕基、李瑞環(huán)、李嵐清和各界人士一起參加了慶典。完成教學目標1。[本環(huán)節(jié)主要目的：理解講話稿具有鼓動力、感染力、說服力的特點，進行思想教育，為下一環(huán)節(jié)的小結作準備。[本環(huán)節(jié)主要目的：讓學生明確地理解講話稿的特點，理清全文思路，掌握一些學習方法。注意：課文分析時提示學生注意以下方法——拆分法——化整為零，立足局部，便于細研；中心詞句尋找法——位置固定，效率提高；重新組合法——立足整體，把握全局，文章思路了然于胸；用筆習慣——好記性不如爛筆頭！在前一步基礎之上分析段間關系，板書整合定型。③主持者已經(jīng)確定的主題及其對講話的有關要求。②聽講人的素質(zhì)、層次和所關心的問題。[本環(huán)節(jié)主要目的：將對講話稿的初步感性認識逐漸提升到理性高度，并初步涉及文章思路的把握。]明確提出本文是江澤民主席在北京大學百年校慶大會上的講話。指名學生簡要說明討論結果。]假設環(huán)境是校慶會場，需要有人發(fā)言，要求學生代替發(fā)言者考慮發(fā)言內(nèi)容。重難點突破設想：首先，以討論的形式，適當導入課外內(nèi)容幫助理解課文（假設本校校慶時各個不同人物講話內(nèi)容的設計與討論），以推進學生對講話稿特點的理解——受講話人身份、講話時條件的約束；受聽話人的素質(zhì)、層次和所關心的問題的約束。知識目標：理解講話稿的寫法與特征；了解北京大學的光輝歷史。只用了“愛國、進步、民主、科學”八個字就概括了北大的優(yōu)良傳統(tǒng)，只用了“鉆研、求實、創(chuàng)新、向上”八個字就概括了北大的優(yōu)良學風，并指出這些傳統(tǒng)和學風生動地體現(xiàn)了中國的民族精神，并且對此也是用了“自強不息，開拓進取”八個字就作出了十分精當?shù)母爬ā＝Y合“練習”一、二題討論結構層次，理清全文思路，把握文章內(nèi)容?！苯又@段話就分上半葉和下半葉講了一個世紀以來所發(fā)生的轉折和巨變。講話的語言要明白無誤、深入淺出，還要注意符合講話的場合以及與聽眾的關系，一方面要注意讓聽眾易于接受，一方面還要注意語言得體。這種文章除應遵循一般議論文的要求外，還要注意以下幾點：(1)針對性強，中心突出，開門見山提出論題。四、課型：新授課五、教學方法：讀書指導法、談話法。教案示例2一、教學要求：，理清全文思路。在學生回答的過程中，可以讓學生找出文章中用語凝練、準確的句子，加以反復誦讀，品味。教學過程：一 導入由“愛國、進步、民主、科學”的精神引出北大。品析語言，把握文章內(nèi)容?；蛘呤墙處熃o出誦讀提綱，師生共同誦讀。二 誦讀文章，整體感知讓學生快速閱讀幾遍文章，理清文章的思路。了解百年北大的歷史，體悟北大精神。品析語言，把握文章內(nèi)容。教學過程：一 導入由“愛國、進步、民主、科學”的精神引出北大。在學生回答的過程中，可以讓學生找出文章中用語凝練、準確的句子，加以反復誦讀，品味。教案示例1教學目標： 誦讀文章，理清全文思路。品析語言，把握文章內(nèi)容。三 品析語言，把握內(nèi)容師生共同完成課后第二題。五 擴展閱讀快速閱讀魯迅的《我觀北大》，口述文章的思路。三、教學難點：探究文章涉及的主要問題，把握全文內(nèi)容。板書課題：在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話一、了解有關講話稿的常識：講話稿是一種應用文，屬于高考《考試說明》中規(guī)定的考試范圍（2002：“能寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文”，這種體裁在10年前考過一次——1991年高考作文題是在“近墨者黑”和“近墨者未必黑”兩個觀點中任選一個寫一篇發(fā)言稿）講話稿是一種直接面對聽眾，憑借口頭表達，進行宣傳、教育、鼓動或是思想交流的一種論說性文章。(3)語言簡明通俗。例如，課文第3段的段首句是：“在20世紀的百年中，中華民族的命運發(fā)生了歷史性的轉折和巨變。最典型的是，第13—16段講了對青年的四點希望，每一段講一點，每一段都是先概括說出一項希望的內(nèi)容，然后再加以論述，有條有理，清楚明白。又如第5段，論述了北大的光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良學風以及它和我們民族精神的關系，語言不僅精練，且極為準確。教案示例3 在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話教學目標：情感目標：明確作為當代學生的重大社會責任，樹立遠大的人生理想。教學難點：文章較長，如何指導學生在快速閱讀中掌握文章的思路。二、初步認識[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：對講話稿的特點作初步猜測、推理、認識。討論2分鐘，教師參與其中一組討論。]三、聯(lián)系課文[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：聯(lián)系課文，學習講話稿內(nèi)容及特點。指名學生簡要說明討論結果，教師擇要板書。普通人講話和領導人講話的口氣和方式都是不同的，而在大庭廣眾之下講話和一般面對面場合講話的方式也各不一致，講話的內(nèi)容則有難易之分。因此