20xx西師大版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第16課《鞋匠的兒子》-全文預(yù)覽
【正文】 而感到恥辱，相反以自己是鞋匠的兒子而自豪。 （出示第一段）這段話(huà)，同學(xué)們讀得很充分，我們先來(lái)研讀。幾生讀，老師適時(shí)點(diǎn)撥，齊讀。） 那個(gè)參議員僅僅是讓林肯記住你是一個(gè)鞋匠的兒子嗎？他的言外之意是什么呢？ 預(yù)設(shè)一：你出身卑微，做了總 統(tǒng)我也看不起你。（我們先來(lái)談?wù)劦谝粋€(gè)問(wèn)題） 預(yù)設(shè)一：因?yàn)榱挚铣錾肀拔ⅰ? 文章里并沒(méi)有說(shuō)林肯當(dāng)時(shí)說(shuō)話(huà)的神情如何？你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？你的理由是什么？ 五、拓展：這一場(chǎng)辯論給你以什么啟示呢？給臺(tái)灣作家林清玄的啟示又是什么？ 第二課時(shí) 一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 讀題目。他們個(gè)個(gè)大笑起來(lái)，開(kāi)懷不已，這笑聲充 滿(mǎn)了快意，聽(tīng)著這樣的笑聲，你真想說(shuō)些什么？ (設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟參議員話(huà)中的含義，學(xué)會(huì)從中讀出言外之意； 明白當(dāng)時(shí)林 肯的處境，從而為學(xué)習(xí)辯論性文章樹(shù)立一種有效的解讀范式 ) 四、在感情的朗讀林肯的話(huà)，從林肯的話(huà)中體會(huì)林肯偉大的心靈。） 三、細(xì)讀課文第三四節(jié)，直面 “傲慢 ”與 “羞辱 ”。板書(shū)課題： 鞋匠的兒子。 出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勛。 1鞋匠的兒子 教學(xué)目的： 能聯(lián)系上下文，領(lǐng)會(huì) “尷尬、名門(mén)望族、卑微、羞辱、止歇 ”等詞語(yǔ)的意思，促使學(xué)生深入地理解課文； 能有感情的朗讀課文； 重難點(diǎn)： 領(lǐng)悟林肯在辯論中處亂不驚，寬容大度的心態(tài)和以情動(dòng)人的演講風(fēng)格，從而感受林肯偉大的胸懷，體現(xiàn)出語(yǔ)文教學(xué)的 “醇厚 ”感。 讓我們一起來(lái)寫(xiě)林肯的名字。 同樣令人嘆服的是，林肯是一位鞋匠的兒子。 （ 1）理解 “尷尬 ”：通常情況下，怎樣的時(shí)候是尷尬的時(shí)候？ （ 2）林肯的父親是個(gè)鞋匠怎會(huì)使 “整個(gè)參議院的議員都感到尷尬？ ” （設(shè)計(jì)意圖： 整體讀課文，對(duì)課文有一個(gè)大致的了解； 在整體讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì) “尷尬 ”一詞的理解來(lái)達(dá)到讓學(xué)生感
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