體智能總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 幼兒體育游戲的開展，得益于活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備材料投放的越是充分，活動(dòng)開展的效果也就越好。幼兒完全不用告訴他“先怎樣，再怎樣，最后怎樣”。在教學(xué)中，我會(huì)讓孩子們做到充分的熱身，從而減少身體上不必要的損傷，每一次的教學(xué)課程上都會(huì)根據(jù)上一節(jié)課的問題或難點(diǎn)做好調(diào)整。我真是為他們那種好動(dòng)、那種活力、那種會(huì)心的微笑而欣慰?；仡櫛緦W(xué)期和孩子們走過的每一天，翻開教案中和孩子玩過的每一個(gè)體育游戲。有些傷害事故很難控制，而有些傷害事故在教師的安全教育和采取相關(guān)措施后是可以避免的。如我在開展體育游戲中的模仿教學(xué)這一活動(dòng)中，教師只需引導(dǎo)幼兒玩時(shí)以模仿的動(dòng)物最直觀的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。（三）活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，會(huì)讓體育游戲的開展更有趣。語言的表述、規(guī)則的講解在這里卻顯得蒼白無力。凡事做到：于人不覺有愧，于己不覺虛度就足以?。ㄋ模┍緦W(xué)期幼兒成長情況 在本學(xué)期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我們幼兒園的孩子有投擲類偏弱情況，手眼同時(shí)性協(xié)調(diào)不敏感，即同時(shí)自身體位感不強(qiáng)，這種情況有很多，屬于鍛煉時(shí)間太少，強(qiáng)度不夠，在醫(yī)學(xué)上是幼兒前庭發(fā)育緩慢的直接體現(xiàn)。三：速度我最快目標(biāo)：讓幼兒掌握正確的跑步姿勢以及如何跑步幼兒能積極參與其中，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。第三篇：體智能試卷理論課測驗(yàn)一、幼兒自主性教育是1）給孩子空間讓孩子他自己往前走2）給孩子時(shí)間讓孩子他自己去安排3）給孩子問題讓孩子他自己找答案4）給孩子困難讓孩子他自己去解決5）給孩子沖突讓孩子他自己去處理6）給孩子對手讓孩子他自己去競爭7）給孩子權(quán)利讓孩子他自己去選擇8）給孩子題目讓孩子他自己去創(chuàng)造二、體智能教學(xué)是什么課程？1）是以健康運(yùn)動(dòng)，情感培養(yǎng)為主軸的學(xué)前教育2）是追求孩子擁有快樂和快樂童年之課程3）是運(yùn)用人的玩性來教學(xué)的課程4）是讓孩子從游戲中體驗(yàn)生活成長的課程5）是著重親子互動(dòng)教育的課程三、體智能教育的領(lǐng)域是什么？體身體適應(yīng)力，健康運(yùn)動(dòng) 智激發(fā)潛能，靈活思維 能品德修養(yǎng)，、幼兒健康是指什么？幼兒健康是指身體健康和心理健康五、體智能教學(xué)是運(yùn)用什么教學(xué)達(dá)到幼兒健康的目的？ 體智能教學(xué)是運(yùn)用游戲性教學(xué)來達(dá)到幼兒健康的目的六、玩性教育是指什么？玩性教育是指玩出興趣，玩出道理，玩出心得，玩出目的。幼兒體智能專任指導(dǎo)教師的定位是什么？1）是幼兒體育活動(dòng)和親子活動(dòng)的專業(yè)指導(dǎo)者 2）是孩子的大玩偶和偶像老師 3）是孩子健康與快樂的活力創(chuàng)造者 4）是園所協(xié)助主導(dǎo)，規(guī)劃與帶動(dòng)的主持者 5）是才藝?yán)蠋煟切@多功能幫手十三、教
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