【正文】 worldPeriod Three Learning about Language一、教學(xué)目標(biāo)（teaching aims）student’s book。gas。flat。because of。 Speaking 6th period ExercisesUnit 2 English around the world Period One Warming up一、教學(xué)目標(biāo)（teaching aims）student’s book。2．6 練習(xí)課 workbook exercises amp。2．教材重組2．1 導(dǎo)入 把Warming Up 作為一堂課。1．5 Learning About the Language主要通過各種練習(xí)幫助學(xué)生重溫本單元前幾個(gè)部分所學(xué)的新單詞和短語，同時(shí)也通過新的例子展現(xiàn)了美國英語、英國英語的差異，并著重介紹了本單元的語法項(xiàng)目（Request amp。1．1 Warming Up簡要介紹了世界英語的分支以及英語語言在不同國家產(chǎn)生的差異，使學(xué)生感受英語語言的多文化、多層次、多元性，對英國英語和美國英語的不同有一個(gè)粗淺的了解。postmail第三篇：人教新課標(biāo)高中英語必修1Unit2EnglishAroundtheWorld教案Unit 2 English Around the WorldⅠ單元教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)GoalsTalk about English and its development, Different kinds of EnglishTalk about difficulties in language municationLearn to make dialogue using request amp。solve(v)─ solution(n)。 different in 強(qiáng)調(diào)在某方面的不同be different from 強(qiáng)調(diào)在各方面的不同 the end 最后，最終 后無of 結(jié)構(gòu) 三個(gè)表示最后最終的用法：⑴finally: 按照順序的最后，常與first, secondly 等連用 ⑵at last: 經(jīng)過長時(shí)間等待直到最后⑶in the end: 經(jīng)過長期曲折斗爭努力，終于… 如：戰(zhàn)爭等，常會(huì)有聽不清楚或聽不懂的情形，遇到這種情況該如何開口呢？ ⑴Pardon? ⑵I beg your pardon? I don’t understand./ Sorry, I can’t follow ，我沒聽懂，請?jiān)僬f一遍好嗎？⑶Could you say that again, please? / Could you repeat that, please? 請?jiān)僬f一遍好嗎？ ⑷Could you speak more slowly, please? 請你說得慢一點(diǎn)好嗎？ ─ including。美國是一個(gè)大國，國內(nèi)說著許許多多的方言。) languages change when cultures municate with one another.(當(dāng)不同文化互相溝通時(shí)，所有的語言都會(huì)發(fā)生變化。people’s ：民主、民權(quán)、民生。 she didn’t know the best way of getting to places, she insisted that we(should)find the source of the that….(should)+ v原形 堅(jiān)持要；堅(jiān)持要求insist that….陳述語氣 堅(jiān)持說；堅(jiān)持認(rèn)為 you ever seen snowmen ride bicycles?(metaphor) climb the mountain road was hard work but to go down the hills was great luck on your lake shone like glass in the moonlight.(simile)新課標(biāo)必修1 Unit4 Earthquakes 重點(diǎn)詞組句子歸納總結(jié) 重點(diǎn)詞組：have time to do 有時(shí)間做某事 happen to do 碰巧做某事 shake hands with sb 握手 burst into tears/ laughter in ruins 成為廢墟 cut across 穿過、橫穿 blow away 吹走、刮走 fall down 倒塌rescue workers 救援人員 be pleased to do 樂意做某事 make/ give a speech 發(fā)表演說 judging….from 根據(jù)……來判斷 tens of thousands of 成千上萬 dig out 挖掘burst out crying/laughing突然哭/笑起來 think little of 對……評價(jià)低be proud of / take pride in 以……而自豪 invite sb to do sth 邀請某人做某事 invite sb for/ to sth think highly of 對……評價(jià)高 onethird 1/3 twothirds 2/3 seventyfive percent 75% agree with sb give out 發(fā)出（氣味等）；分發(fā)；耗盡 a great/ large number of =a great many/good 大量的 be trapped in/ under 陷入……/ 陷在……下面 the high school speaking petition 高中演講比賽have sb do sth= make sb do sth= let sb do sth 讓某人做某事e to an end(vi)= put/ bring sth to an end = put/ bring an end to sth 結(jié)束某事 agree to sth give off 發(fā)出（氣味等）give back 歸還give away 贈(zèng)送；泄露 agree on sth 達(dá)成一致意見 agree to do sthright away= right now= at once= immediately 立刻 as you know 正如你所知道的be known as 作為……而知名as is known to all 眾所周知 be known for 因……而出名 as could be expected 正如可以預(yù)料到的 it is useless doing sth 干某事是無用的 happen= take place= e about= break out 偶發(fā) 有計(jì)劃 偶發(fā) 戰(zhàn)爭等爆發(fā) 句子歸納： is always calm before a , imagine there has been a big be 句型 ran out of the fields looking for places to seemed that the world was at an , food and electricity were hard to ：主語+ be + adj + to do 其中to do 用主動(dòng)形式表示被動(dòng)含義 hope was not 與not 連用 表示部分否定 ’s never too late to ，學(xué)到老。liftelevator。included identity ─ identify actually ─ actual(adj)。)8.…there is more than one kind of English in the world.(more than one+單數(shù)可數(shù)名詞，作主語時(shí)，謂語用單數(shù)) is not easy for a Chinese person to speak English as well as a native English speaker.(對于一個(gè)中國人來說把英語說得跟以英語為母語的人一樣好是不容易的。) the British call “petrol” the Americans call “gas”.(美國人把被英國人稱作“petrol”的東西稱作“gas”。 found it difficult to settle and… series of readers is very friend in need is a friend are told that their actions should be as gentle as the wind that blows from the Unit2 重點(diǎn)詞組：in…ways 在…方面 such as 例如 believe it or not 信不信由你 e up with 提出 e up to a place 參觀某地 ever before 從前 even if/ though 即使 at the end of 在…末期 be based on 在...基礎(chǔ)上 close to 距離…近c(diǎn)hange…into 把…變成 in the early days 在早期 take…with…隨身攜帶 the same…as 與…相同的 at present 目前 be absent from 缺席 be present at 在席；出席 carry out a rule 執(zhí)行規(guī)則 be a native of 是…人 at sb’s request 應(yīng)某人的要求 have a mand of掌握 make a request 請求 request that …(should)+v原形 in one direction 朝一個(gè)方向 give mands 命令 be different from 與…不同 i n the 1600’s = in the 1600s as a rule 通常；照例 be native to 是…的土產(chǎn)動(dòng)物/植物 as we know 正如我們所知I would be（an international language 一門國際語言 an international organization 一個(gè)國際組織 play a role/ part(in)在…中擔(dān)任角色；在…中起作用。 can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song of birds, moonlight and flowers could never have kept me ，曾有一段時(shí)間，湛藍(lán)的天空、鳥兒的歌唱、月光和鮮花，從未使我心醉神迷過。讓學(xué)生能夠準(zhǔn)備的選用適合的引導(dǎo)詞，在完形填空以及語法填空當(dāng)中的訓(xùn)練。三．分析單元教材的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)教材的重點(diǎn)是關(guān)于語法的掌握和一些重點(diǎn)詞匯的用法。把教科書中的材料和汶川大地震的相關(guān)材料相結(jié)合，甚至是關(guān)于地震電影的那個(gè)場面與課堂教學(xué)相結(jié)合的話，不僅僅能夠降低學(xué)生對于這個(gè)話題的陌生，增加他們的參與度，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)設(shè)計(jì)目的。新教材結(jié)構(gòu)不再采取原有的一個(gè)單元分幾個(gè)課時(shí)的做法，而是各單元含有若干個(gè)板塊，如Warming Up, Prereading等。4，教學(xué)模式新定位：任務(wù)型語言教學(xué)課堂效果評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)生是否能有效完成一項(xiàng)任務(wù)。Comprehending部分主要讓學(xué)生反饋閱讀的結(jié)果，學(xué)生在閱讀過程中掌握哪些技巧和知識。課文中語法知識，聽力部分以及寫作部分，都緊緊圍繞一個(gè)話題展開，學(xué)生在上課過程中，大部分都能參與進(jìn)去，在聽說讀寫能力方面全面提升。新教材講這一理念科學(xué)的滲透在每一單元的教學(xué)之中。在不同的階段設(shè)置不同的tasks,當(dāng)然這些tasks要從簡單到難，要求學(xué)生由對文章的粗淺了解到對文章的深度理解。我上閱讀課的步驟通常是skimming→ scanning→ Practicing → discussing。二．根據(jù)教材內(nèi)容，圍繞教學(xué)目的，重新整合教材 1，理念新定位：課堂主體地位變化主體參與新課程改革的核心理念是以學(xué)生的發(fā)展為本體現(xiàn)這一理念的承載方式是學(xué)生不再是課程的被動(dòng)接受者，而是主體參與者。unit 3 Travel journalz 中的 warming up 采用填表格的的形式，讓學(xué)生對比各個(gè)不同交通運(yùn)輸方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)生能廣泛參與其中，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度。閱讀材料都是貼近我們?nèi)粘Ｉ畹念}材和話題。而新課改的語法專家們認(rèn)為，合理的方法應(yīng)該是演繹法和歸納法的有機(jī)結(jié)合，要求我們?nèi)∑鋬煞N方法之長，把語法知識教活、教好，這是值得我們?nèi)ヌ接懙?。備課時(shí)，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，靈活劃分課時(shí)，粗線條把握進(jìn)度，自主確定教學(xué)進(jìn)程，采用靈活的教學(xué)手段和教學(xué)方法。例如，第四單元Earthquakes 時(shí)，設(shè)計(jì)了關(guān)于地震的問題。新教材把每個(gè)單元的重點(diǎn)語言項(xiàng)目滲透到各個(gè)教學(xué)部分中，以保證學(xué)生切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。關(guān)系代詞that,which,who引導(dǎo)的定語從句，以及關(guān)系副詞when, where why 引導(dǎo)的定語從句。） you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? 你想有一位無話不談、能推心置腹的朋友嗎？ haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with 很久不能去戶外，所以我變得對自然界的所有東西都很感興趣。grateful if… 委婉客氣提出請求）’s a good habit for you to keep a 。) languages change when cultures municate with one another.(當(dāng)不同文化互相溝通時(shí)，所有的語言都會(huì)發(fā)生變化。美國是一個(gè)大國，國內(nèi)說著許許多多的方言。 different in 強(qiáng)調(diào)在某方面的不同be dif