【正文】 師的素質(zhì)，尤其是提高教師的綜合素質(zhì)，才能肩負起培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人和提高民族素質(zhì)的重擔。所以做一名合格的幼兒教師，既要孩子喜歡，又要家長信任，同時又要在工作中有所表現(xiàn)，我想說的是，真的真的任重而道遠，讓我們一起努力吧！第四篇：做一名合格的教師如何做一名合格的老師“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”?？伤麄円宄患拢麄儾豢赡芘惆楹⒆右惠呑?，也不可能保護孩子一輩子，而幼兒園正是孩子人生第一堂社會課，學(xué)會如何融合到這個“小社會”才是最重要的。每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對自己的要求是盡量不帶個人情緒的投入到工作中，可是這方面仍然需要沉淀。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。當今的社會，非常注重教育事業(yè)，中國與國際有著緊密的聯(lián)系，所以對于中學(xué)英語教師的要求愈來愈高。所以，作為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，更應(yīng)該具備高尚的思想道德品質(zhì)。教師的嚴格應(yīng)建立在對自己的言行上，要不何以服眾。只有這樣，才能對學(xué)生起到言傳身教，潛移默化的作用，有助于學(xué)生對學(xué)習(xí)，生活形成積極向上的態(tài)度?！敖虒W(xué)有法，教無定法”，我們要在遵循中學(xué)英語教學(xué)法的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)學(xué)校環(huán)境，學(xué)生個體特征，教學(xué)內(nèi)容等的需求，靈活的對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，使學(xué)生更好的吸收英語知識和英語實踐能力。不問學(xué)生“為什么不懂”，而應(yīng)想“怎樣才能使學(xué)生明白”。大學(xué)的師范類學(xué)校都設(shè)有許多學(xué)科，比如心理學(xué)，哲學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)、未來學(xué)等，都是與英語教學(xué)息息相關(guān)的。其次，要有豐富的相關(guān)學(xué)科知識。首先，要有精深的英語專業(yè)知識。0901 史秋云 24號第二篇：做一名合格的中學(xué)英語教師如何做一名優(yōu)秀的中學(xué)英語老師老師，約定成俗的意思就是，傳授文化，技術(shù)的人，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人。而且還會得到學(xué)生們的尊重。五中學(xué)英語教師應(yīng)具備良好的思想道德品質(zhì)優(yōu)秀的中學(xué)英語教師，應(yīng)該是個大寫的人，高尚的人，是照射在學(xué)生心理的一束燦爛的陽光。葉圣陶說：“教師的全部工作是為人師表。三中學(xué)英語教師應(yīng)具備正確的人生觀和價值觀作為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師應(yīng)該具備正確的人生觀和價值觀。一名優(yōu)秀的教師，已不再是只照亮了別人毀滅了自己的蠟燭，而是既照亮了別人又能提升自己。二 中學(xué)英語教師應(yīng)具備嫻熟，創(chuàng)新教學(xué)方法嫻熟的教學(xué)能力和教改能力優(yōu)秀的中學(xué)英語老師教師應(yīng)當具有教學(xué)能力，也就是教學(xué)方法。目前，英語學(xué)科和其他學(xué)科的相互滲透更顯突出，緊密相連。教師大量的詞匯信息輸出對學(xué)生來說就是大量的詞匯信息輸入，學(xué)生通過感知、理解、歸納、記憶等心理活動接收處理、儲存、運用詞匯信息,所以詞匯是一個英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)；教師要通曉英語語法，精通英語的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、掌握外語的語言規(guī)則，是外語教師專業(yè)素質(zhì)的標志之一；教師應(yīng)具有相當強的聽說讀寫譯的能力，中學(xué)英語教師應(yīng)在聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯等方面具有較高的水平，具有較好的這幾方面素質(zhì)的教師的課堂會更加活躍，更加吸引學(xué)生的注意力，同時，也能潛移默化的提高學(xué)生這幾方面的素質(zhì)；要通曉英美文學(xué)史，了解英語國家的歷史文化、風(fēng)土人情、社會政治等諸多領(lǐng)域的知識，在授予學(xué)生基礎(chǔ)英語知識的時候，結(jié)合關(guān)于英國國家的知識講解，可以使學(xué)生增加對學(xué)習(xí)英語的興趣?！稁熣f》中：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。老師一詞最初指年來資深的學(xué)者，后來把教學(xué)生的人也成為“老師”。教師要有豐富的詞匯。英語教學(xué)不僅僅是你具有英語知識，就可以進行教學(xué)。這些學(xué)科在管理和教授學(xué)生的時候，起著必不可少的作用。而教改能力，也就是指老師對教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，教研成果的表述，將其所做，所惑，所思，所悟用筆述的形式寫出來，既有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展，又有助于提高教師的個人的社會聲譽。社會再不斷發(fā)展，教師應(yīng)緊跟社會發(fā)展的步伐，不斷實踐和創(chuàng)新教學(xué)，使教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率大大提高。四中學(xué)英語教師應(yīng)具備良好的教師形象作為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師應(yīng)該具備良好的教師形象。中學(xué)生具有很強的模仿能力，所以教師更應(yīng)該當好“模特”這個角色。具有高尚思想道德品質(zhì)的老師，不僅會影響學(xué)生的品質(zhì)的形成。想做一名合格的中學(xué)英語教師，教師本身一定要知進取，提高自己的綜合素質(zhì)，適應(yīng)中國教育課程標準的改革，做一名順應(yīng)時代發(fā)展的優(yōu)秀英語教師。”簡單的傳授學(xué)生知識，解答問題，已經(jīng)成為一種過去，而現(xiàn)代的老師更加職業(yè)化，要具備各個方面的素質(zhì)：一 中學(xué)英語教師應(yīng)具備基本的理論知識結(jié)構(gòu)教師的職責(zé)是“傳道，受業(yè)，解惑”，所以要想成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語老師應(yīng)該具備最基本的理論知識結(jié)構(gòu)。如今，社會飛速發(fā)展，知識日新月異，教師要不斷學(xué)習(xí)，吸取新知識、新信息、新見解，才能適合時代要求，成為合格教師。一個中學(xué)英語教師除掌握精深的專業(yè)知識外，還應(yīng)掌握與英語教學(xué)相關(guān)的知識，要具有寬厚的科學(xué)理論知識和科學(xué)的教育觀，要自覺自主學(xué)習(xí)和靈活運用古今中外的教育理論。教