二年級下冊語文期末教學(xué)總結(jié)及擴展資料-全文預(yù)覽
【正文】 成當(dāng)天的家庭作業(yè)，就有機會當(dāng)一次小組長，這樣一來，就給了許多孩子當(dāng)組長的機會。正因如此，學(xué)生抓住了這個機會，在每次我問詢家庭作業(yè)完成情況時，開始，有個別學(xué)生不完成，后來逐漸增加了一些人，最后甚至到了全班不完成作業(yè)的地步。擴展資料：二年級語文下冊期末教學(xué)總結(jié)專題二年級語文期末教學(xué)總結(jié)（2009—2010學(xué)第一學(xué)期）北全小學(xué)張曉萍一學(xué)期又在匆匆忙忙中溜過去了，這學(xué)期既是對我的教學(xué)實踐經(jīng)驗的一次檢驗，又是對學(xué)生的求知能力的一次檢驗。教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。五、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字潛力。另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘。透過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作潛力。學(xué)習(xí)，總需要老師督促。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。在這一學(xué)期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用讀來感悟文章，理解文章的意思。透過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達潛力有較大的進步，邏輯思維潛力也增強了。群眾討論同學(xué)提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言?，F(xiàn)代語文教學(xué)，多說多練勢在必行。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級說和讀的重要性尤為突出。學(xué)習(xí)熱情。緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握狀況的重要途徑。正文：二年級下冊語文期末教學(xué)總結(jié)二年級下冊語文期末教學(xué)總結(jié)二年級下冊語文期末教學(xué)總結(jié)1回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。二。對于個班里的學(xué)困生，我一向堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的39。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。平時發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達潛力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序，有
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