新課標人教版3-5選修三163《動量守恒定律(二)》4-全文預覽
【正文】 力的作用，所受外力的矢量和不為零，但是它們所受的重力遠小于爆炸時燃氣對它們 的作用力，所以爆炸過程中重力的作用可以忽略，可以認為系統(tǒng)滿足動量守恒定律的條件。導彈在該點突然炸裂成兩塊 (如圖 )，其中質量為 m1的一塊沿著與 v 相反的方向飛去，速度為 v1。 （ 3）明確所研究的相互作用過程，確定過程的始、末狀態(tài)，即系統(tǒng)內各個物體的初動 量和末動量的量值或表達式。 2．應用動量守恒定律解決問題的基本思路和一般方法 （ 1）分析題意，明確研究對象。由于中微子 既不帶電又幾乎無質量，在實驗中極難測量，直到 1956 年人們才首 次證明了中微子的存在。相反，每當在實驗中觀察到似乎是違反動量守恒定律的現(xiàn)象時，物理學家們就會提出新的假設來補救，最后總是以有新的發(fā)現(xiàn)而勝利告終。 （教師巡回指導，及時點撥、提示） 推導過程： 根據(jù)牛頓第二定律，碰撞過程中 2 兩球的加速度分別是 111 mFa ? ， 222 mFa? 根據(jù)牛頓第三定律， F F2等大反響，即 F1= F2 所以 2211 amam ?? 碰撞時兩球間的作用時間極短，用 t? 表示，則有 tvva ???? 111 ， tvva ???? 222 代入 2211 amam ?? 并整理得 22112211 vmvmvmvm ????? 這就是動量守恒定律的表達式。 X167。 ★ 教學重點 運用動量守恒定律的一般步驟 ★ 教學難點 動量守恒定律的應用． ★ 教學方法 教師啟發(fā)、引導，學生討論、交流。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 學會用動量守恒定律分析解決碰撞、爆炸等物體相互作用的問題，培養(yǎng)思維能力。網(wǎng) Z167。 （二）進行新課 1．
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