認識升和毫升教案(新)-全文預(yù)覽
【正文】 在老師卻請自己幫助解決遇到的難題，學生的興趣一下就被激發(fā)出來。教學重點：升和毫升的認識教學難點：正確讀取量杯和量筒液體的多少教學準備： 兩個高矮和粗細都不相同的杯子、兩個完全相同的空杯子、兩個高度相同粗細不同的瓶子、量杯、量筒、一盆水、不同大小的兩個玻璃瓶教學過程：一、激趣導入：師：同學們，水是生命之源，我們每天都離不開水。將之前做好棱長為一分米的正方體容器拿給每個學生看，讓學生在頭腦中形成一升量的模型。帶領(lǐng)同學們一起讀下，同學們在練習本上再寫寫升和字母表示怎么寫。那么如何統(tǒng)一單位，單位是什么呢？（出示PPT圖片：醬油、大豆油、礦泉水、飲料）同學們現(xiàn)看看這些是不是我們生活中常見的物體。這時可能有同學就說了，“老師，我拿來的杯子更小，可以盛7杯，我拿來的杯子更大，只能盛2杯”。那么，我們可以說②冷水壺的容量更大些如果①冷水壺倒入②冷水壺后，②冷水壺里也正好倒?jié)M。那么現(xiàn)在同學們分組討論下，看有沒有方法，我們能夠直觀的看出哪個冷水壺容量大呢？ 學生討論，老師巡視，對有困難的組給予引導。二、課堂引入，新課教授 PPT呈現(xiàn)例一師：同學們觀察黑板上給的兩個杯子圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？兩個杯子大小如何？生：一個杯子大，一個杯子小。生：對師：（手里展示杯子）現(xiàn)在如果老師將這杯子里注滿水后再繼續(xù)注水，會怎么樣呢？ 生：水會流出來師：對，水會流出來，也就是說，這杯子裝滿水后，我們再注水的話就裝不下了，說明這杯子就只能裝這樣大小的一杯水。最后，老師提疑并總結(jié)：同學們，剛才老師讓大家看的這些圖片是不是都有一個共同的特點，這些物體都可以盛放其他不同的東西？我們把像這些比如水杯、水桶等能盛放其他東西的物體，都可叫做容器。師：對，是藥箱，藥箱我們是不是可以用來盛放像藥品、針筒、紗布等一些東西。聯(lián)系生活實際感受升在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作、實驗等活動，能主動與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗。精心設(shè)計一個對話的場景，在感受實際生活中容量單位?升?的認識從超市平面圖物品分布區(qū)域的定位到對容量單位的感知，促進同學們逐步形成對容量單位清晰規(guī)范的認知?升?是較大單位，?毫升?是較小單位。七、板書設(shè)計：認識升和毫升計量液體，用升或毫升作單位。判斷下面各題的單位是否正確。毫升用?mL?來表示。情節(jié)：一個沒關(guān)緊的水龍頭—小螞蟻集水—運水—澆樹—字幕（請節(jié)約每一滴水）。5.?節(jié)約1升?。（請同學們讀一讀）舉例。三、感受容量單位?升?與?毫升?：我們到哪里去會找到容量單位？（色拉油5升、牛奶1升、）。在認識了不同測量工具、知道了升和毫升。課堂活動中，不能直接介紹比較的方法，而通過活動要讓學生自己在充分的操作，在分組“玩水”的過程中，學會比較的方法。二、動手活動、探索新知：問：哪個杯子裝水多？在分組“玩水”的過程中，比較這兩個杯子哪一個能盛比較多的水？ 同學之間交流介紹了兩種方法：一是先把其中一個杯子裝滿水，再倒入另一個杯子中，然后根據(jù)第二個杯子水的情況，判斷哪個杯子裝水多。教學重點認識升與毫升，并會用字母表示。教學內(nèi)容冀教版小學數(shù)學四年級數(shù)學上冊第1～3頁《認識升與毫升》。學情分析本課是在學生學了計量物體的長度單位、質(zhì)量單位后接觸的容量單位。學生既有學習知識的生活經(jīng)驗，又有學習知識的現(xiàn)實需要。哪一組完成得又快又好。，比較它們?nèi)萘康拇笮 ＃和瑢W們，你們認為他們誰說的有道理呢？如何來幫它們解決這個問題呢？（學生交流發(fā)言），留下懸念，學習后幫解決它們的問題。教學準備：兩個大小不同杯子和10個1升的量杯、10支500ml的量筒，10個1升的正方體容器。第一篇：認識升和毫升教案(新)升和毫升的認識教案設(shè)計——四（4）班曾勇教學目標：、操作和比較等活動，初步認識容量的含義，認識容量單位升，初步形成1升的容量觀念。教學難點：初步形成1升的容量觀念。所以我是冠軍！”老虎和獅子誰也不肯讓步，爭得面紅耳赤。板書：容量（物體容積的大?。┏鍪緝蓚€大小不一的杯子1號和杯子2號，比較它們?nèi)萘康拇笮?。，學生根據(jù)教師提示指導操作。五、總結(jié)你今天有什么收獲？ 板書設(shè)計: 升和毫升的認識容量 升（L）毫升（ml）1升＝1000毫升長、寬、高都是1分米的正方體的容量正好是1升第二篇：認識升與毫升教案《認識升與毫升》教案第一課時教材分析本套教材把升和毫升的認識安排到四年級上學期，并且安排在第一單元，我想：第一，現(xiàn)實生活中人們幾乎每天都要接觸和這些單位有關(guān)的事物，如：一瓶飲料245mL、一袋牛奶250mL、一桶花生油5L等。這個單元的內(nèi)容共2 課時，我要講的是第一課時的內(nèi)容：認識“升”和“毫升”。學生剛剛結(jié)束暑假生活，心還有些散，課堂“玩水”活動是學生樂于做的事，通過“玩水”讓學生了解杯子容量的意義，容易調(diào)動學生學習的積極性。，形成空間大小的量化觀念。教學過程一感受舊知、揭示課題計量物體用哪些長度單位？計量物體重量用哪些質(zhì)量單位？你們
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