蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 讀背背中的66個(gè)成語以及古詩、古今賢文的積累運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上能正確使用成語，并明確每組成語所蘊(yùn)含的深刻道理，同時(shí)對(duì)古詩及古今賢文熟能成誦，并能恰到好處地理解文字大意。能把敘述句改為“把”字句或“被”字句。（2）能通過理解句子中的主要詞語來體會(huì)整句話的意思。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。２、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，綜合提高認(rèn)知水平、理論能力。部分孩子一到閱讀和習(xí)作，就彰顯出了問題的存在，只有極少數(shù)孩子的閱讀能力、作文能力較強(qiáng)。五、主要為背誦默寫。三、第三單元，篇目為《事物的正確答案不止一個(gè)》《應(yīng)有格物致知精神》《談讀書》《不求甚解》《懷疑與學(xué)問》《中國人失掉自信力了嗎》等，時(shí)間為三節(jié)課。”希望以上復(fù)習(xí)計(jì)劃能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到切實(shí)有效的促進(jìn)和幫助。通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行趣味比較，形象記憶，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。句子：養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀課后生字表中的生字，能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。大致安排：第一天上午串講本單元課文、知識(shí)點(diǎn)；下午進(jìn)行本單元測試；家庭作業(yè)主要以本單元字詞為主；第二天上午評(píng)講前一天測試中出現(xiàn)的普遍問題、突出問題；下午集中默寫本單元字詞、復(fù)習(xí)背誦本單元要求背誦的內(nèi)容，家庭作業(yè)以學(xué)生各自在本單元的薄弱環(huán)節(jié)為主。以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。古詩的吟誦和填空練習(xí)。抓住《語文練習(xí)冊(cè)》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。結(jié)合《語文練習(xí)冊(cè)》的練習(xí)，爭對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的406個(gè)生字，要求會(huì)寫的276個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
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