【正文】 的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。這些都有待本學期繼續(xù)完善的。在完成作業(yè)上不認真和拖欠的有張興明、田林圓等幾人，需要加以引導(dǎo)、鼓勵，促進其進步。具體來說，班上的阮安然、劉清、胡珍等十來個學生在語文學習上自覺性很強，基礎(chǔ)非常扎實。此外，本冊還要重點教會學生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。教材中對領(lǐng)悟表達的引導(dǎo)，涉及到諸多方面：領(lǐng)悟遣詞造句的準確。邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面。注重培養(yǎng)閱讀能力。教師在指導(dǎo)讀書的過程中，要采用多種方式引導(dǎo)學生入境、入情，自悟、自得，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，讀出感情。適當安排一些詞句的練習，引導(dǎo)學生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。A精讀課文。(二)閱讀課文分精讀和略讀兩種類型。老師應(yīng)該鼓勵學生通過各種渠道主動識字，擴大識字量并養(yǎng)成獨立識字的習慣。由于中年級的學生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進一步的調(diào)整。六、教材內(nèi)容與教學建議(一)識字與寫字本冊教材共要求認識200個字，會寫200個字。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。五、教學目標本冊學習要達到的主要目標：認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。四、教學重、難點教學重點：通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀?！罢故九_”安排在第三、六單元，作為綜合活動的組成部分，交流認識大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果。引導(dǎo)課外閱讀的等等。同時，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學生主動思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。根據(jù)教材的編排，教師對綜合性學習的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做。安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標綜合性學習是課程改革的著力點。主要體現(xiàn)在以下三個方面。此外，還安排了8篇選讀課文，供學生課外閱讀。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。每組教材包括導(dǎo)語、課例、詞語盤點和語文園地四大部分。但是也有部分孩子基礎(chǔ)知識不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……如：蘇英杰、毛少華等。本班共有43人，男生20人，女生23人。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學生做好語言的積累，指導(dǎo)學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。注重對學生進行讀書指導(dǎo)。六、教學措施：持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。閱讀教學中，著重教會學生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。會寫簡短的書信便條。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。，體會文章表達的思想感情。、詞典，有獨立識字的能力。為了便于識字，課文中的生字注本音。導(dǎo)語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音。另外，教材后附有兩個生字表。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學習要求。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了導(dǎo)語導(dǎo)學，整合單元內(nèi)容。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。正文：小學四年級下冊語文教學工作計劃小學四年級下冊語文教學工作計劃1一、教材內(nèi)容本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。教材設(shè)計了八個專題。(一)加強整合，圍繞專題組織教材。(綜合性學習是課程改革的著力點。)(三)加強導(dǎo)學功能，引導(dǎo)學生主動、積極地學習(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源三、教材分析每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出?！白x讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音。多音字隨文注音，用方括號標出。四、教學目標，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。大部分學生的語文基礎(chǔ)較好，學習習慣良好。因為過了一個寒假，孩子們的心思還沒有完全回到學校，他們學習要有一個適應(yīng)的過程，所以不可以一開始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識，使他們?nèi)谌氲綄W校這個集體中，盡快適應(yīng)校園生活。重視閱讀與習作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。小學四年級下冊語文教學工作計劃2一、學生情況分析四年級要完成由中年級向高年級的過渡。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學年。如：李聯(lián)慧、謝尚麗、楊倩倩等。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。語文園地由五個欄目組成。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。③單元學