【正文】 認(rèn)識(shí)自己。二、思考與練習(xí)：填空：心理是（）的機(jī)能，是（）的反映。也會(huì)引起生理方面的反映。概括的說，心理是腦的機(jī)能，是客觀現(xiàn)實(shí)的反映。第十五課 心理教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解什么是心理，心理對(duì)人有什么影響 過程與方法：什么是心理，心理與生理的關(guān)系。三、講述鉤蟲病的預(yù)防方法。第十四課鉤蟲病與絳蟲病的預(yù)防教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解鉤蟲與絳蟲對(duì)人體的危害，熟悉鉤蟲病與絳蟲病的傳播途徑，掌握鉤蟲病與絳蟲病的預(yù)防方法。二、講述疥瘡的傳播途徑有兩種：一種是直接傳播，另一種是間接傳播。教學(xué)重點(diǎn)：了解疥瘡的表現(xiàn)和多發(fā)部位，熟悉疥瘡的傳播途徑，掌握疥瘡的預(yù)防原則。四、在講臺(tái)前示范心臟按摩的操作步驟。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握搶救危急病人時(shí)使用的人工呼吸與心臟按摩方法。三、講清在農(nóng)村則依靠農(nóng)村醫(yī)生和鄉(xiāng)衛(wèi)生院、縣醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)。過程與方法：識(shí)別各種危急情況，教學(xué)學(xué)運(yùn)用各種急救方法情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生儲(chǔ)備日常救護(hù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力，了解搶救急重傷病號(hào)員的急救設(shè)備有急救電話，救護(hù)車，醫(yī)院急診室等，并知道其用途。三、動(dòng)員學(xué)生參加紅十字會(huì)青少年組織。情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生自救、防災(zāi)、避險(xiǎn)能力 教學(xué)重難點(diǎn)：了解紅十字會(huì)是一個(gè)什么樣的組織。引導(dǎo)學(xué)生討論廢氣污染的原則和措施。嚴(yán)重危害了人類健康，造成了許多嚴(yán)重的疾病。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解廢氣污染的來源和危害。小實(shí)驗(yàn)：怎樣用最簡便的方法鑒定水質(zhì)的好壞？教學(xué)反思：通過講解并討論水源污染對(duì)生態(tài)平衡的破壞和對(duì)人體健康的各種危害，使學(xué)生懂得了治理廢水污染的重要性和必要性以及保護(hù)水源的基本措施。三、保護(hù)水源和防止廢水危害的主要措施。過程與方法：做污水的凈化實(shí)驗(yàn)情感態(tài)度價(jià)值觀：通過教學(xué)讓學(xué)生了解廢水如何產(chǎn)生及其對(duì)人體的危害，并懂得治理廢水污染的重要性和必要性以及保護(hù)水源的基本措施。三、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況談?wù)勆鐓^(qū)衛(wèi)生的意義。二、講解社區(qū)生活環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)注意的問題。過程與方法：懂得搞好社區(qū)生活環(huán)境衛(wèi)生的重要意義。四、長期飲酒使人肝臟受損，肝功能衰退，甚至引起肝硬化，同時(shí)還影響心臟，腎臟等器官的正常發(fā)育。教學(xué)重點(diǎn)：講述少年兒童飲酒的危害。吸煙易引起火災(zāi)。吸煙使人壽命縮短與早衰。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生懂得吸煙的危害，教育他們除做到自己不吸煙，并成為勸阻父母吸煙的宣傳言。五、作業(yè)：結(jié)合自己的體會(huì)，討論一下如何面對(duì)考試的競爭。教學(xué)過程：一、請(qǐng)兩位同學(xué)，采用“對(duì)話”形式朗讀課文，讀時(shí)有分有合。其次，對(duì)自己要有一個(gè)客觀的恰如其分的評(píng)估，努力縮小“理想我”和“現(xiàn)實(shí)我”的差距。懂得怎樣正確地與別人開展競爭。講述美育的定義與內(nèi)涵。各代表每人表演12分鐘，內(nèi)容包括：走路，展示服裝，做23個(gè)動(dòng)作造型，作一簡單自我介紹，說一句自己最喜愛的名言或講出自己的理想。用較大的篇幅介紹了怎樣的美才是健康的美；兒童少年要怎樣愛美，愛美對(duì)健康有什么意義，旨在使學(xué)生懂得真正的美是外表美與內(nèi)心美的和諧統(tǒng)一。五、作業(yè)：怎樣保持青春前期的心理健康？教學(xué)反思：通過個(gè)案研究與討論式相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)，學(xué)生了解 了青春期的心理特征，懂得青春期應(yīng)怎樣保持心理健康。培養(yǎng)良好性格。三、講述青春期的心理特征：自我意識(shí)增強(qiáng)。其中青春期心理健康的特征有六個(gè)方面，常見的心理問題列舉了七個(gè)部分，引起心理問題的原因有四個(gè)大點(diǎn)，還有三種調(diào)節(jié)心理健康的途徑。特別是生理的變化引起他們對(duì)外界的刺激特別敏感，性興奮較強(qiáng)，易激動(dòng)，對(duì)自己的情緒和行為難以控制。男女同學(xué)的生理變化，刺激雙方互相猜測，互相吸引，以至于不斷思考。有的子女孩認(rèn)為月經(jīng)是“倒霉”，甚至初潮時(shí)嚇得哭個(gè)不停，以為得了什么疾病；有的男孩認(rèn)為遺精是思想不健康的表現(xiàn)，難于啟齒，更不敢向家長和老師請(qǐng)教，終日萎靡不振；更有甚者懷疑自己得了性病，惶惶不可終日。這個(gè)任務(wù)的完成，除了家長、班主任以外，生物教師更責(zé)無旁貸。三、如何進(jìn)行青春前期的保健：注意營養(yǎng)，講究衛(wèi)生，加強(qiáng)鍛煉。教學(xué)過程一、講述青春前期的定義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來保護(hù)自己的身體健康。改進(jìn)教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，擴(kuò)大反饋主體，積極倡導(dǎo)家長、社會(huì)反饋學(xué)生的實(shí)踐行為。每期開展一次青春期教育，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行生理，心理的輔導(dǎo)，幫助他們消除煩惱，減少困惑和心理壓力。然而，由于認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長對(duì)孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。定期召開家長會(huì)，學(xué)校與家庭互相溝通。心理健康教育課應(yīng)該是融知識(shí)性、趣味性、參與性和操作性為一體的，這樣才能學(xué)以致用，真正提高學(xué)生抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力，減少心理障礙及其他心理問題。由于生理上的迅速“成長”，極大地打破了生理和心理之間的平衡，打破了心理諸因素之間的平衡。三、奮斗目標(biāo)過程比結(jié)果更重要追求一種過程，體驗(yàn)一種經(jīng)歷，享受一種喜悅。這時(shí)期青少年思維的獨(dú)立性、批判性有了顯著的發(fā)展，但又有較多的片面性和主觀性，他們精力旺盛，感情充沛，但帶有沖動(dòng)性，不善于克制，行為不易預(yù)測，也最容易產(chǎn)生心理問題。在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。愛護(hù)學(xué)校公物，維護(hù)學(xué)校形象，言行為人師表，舉止文明禮貌，作風(fēng)正派，團(tuán)結(jié)同事，不拉幫結(jié)派，撥弄是非，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，遵紀(jì)守法，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，努力做好學(xué)生的思想工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，從思想道德和生活上為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。第一篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)健康教育教學(xué)工作總結(jié)2013—2014年度六年級(jí)下學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié)蘆溪鎮(zhèn)中學(xué)陳東一學(xué)期的體育教學(xué)工作即將結(jié)束，經(jīng)過不懈地努力，終于較好地完成了本期的教育教學(xué)任務(wù)。教書育人，關(guān)愛學(xué)生，不歧視差生，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰變相體罰學(xué)生。通過自己科學(xué)，靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在樂中求知，在玩中獲知。由于生理上的迅速“成長”，極大地打破了生理和心理之間的平衡，打破了心理諸因素之間的平衡。快樂體育則需要體育教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用一切有益于改善學(xué)生對(duì)體育課的手段，使學(xué)校體育更好地實(shí)施，以達(dá)到其目的。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：進(jìn)入六年級(jí)的學(xué)生，正是學(xué)生的“過渡時(shí)期”