【正文】 康教育宣傳櫥窗，配合衛(wèi)生院印發(fā)了健康知識宣傳資料，利用學校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。在軟件上，政策落實，制度到位，衛(wèi)生服務優(yōu)良，檔案資料齊備，實行依法治理。學校食堂，嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，嚴把食品進貨關和加工操作關。加強教職工及家屬行為規(guī)范管理，教職工不得在校園公共場所、學生面前吸煙。學校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動，培養(yǎng)了學生提高調控情緒的能力。（1）課堂健康教育，做到了“五個有”：即有教材、教師、教案、教時、評價。孩子們對活動的熱情很高，也得到了教育家長反映很好。四、利用“紅領巾”廣播站為教師與學生的溝通搭建平臺。特別是期中考試前后，學生面對自己的考試總會有許多的憂慮，心理輔導老師就予以勸慰，疏導，并幫他們認真分析得失。在全校性的心理知識講座的基礎上，我校開設心理咨詢室（或心理輔導室）對學生進行個別輔導。如，一些“好”學生由于長期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進行打擊、報復，甚至走上犯罪道路。誠然，個別生在心理健康發(fā)展方面需要得到特別的教育和幫助。小學心理健康教育是幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。中小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。B、與人談心。因此，學校主支與家長合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日，家長會、電話聯(lián)系等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。（4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。（2）心理咨詢室。學校心理健康教育學校工作中的一件大事，開學初即成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理健康保駕護航。立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。小學健康教育教學工作總結3本學期，以學校教學理念為指導思想抓好學校心理教學工作及營造學校良好心理氛圍。及時家訪，家校配合抓好學生的學習。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。本學期雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，象個別學生的學習習慣不好，不能積極的動腦思考；還有個別學生不能靈活的運用所學的知識等，針對以上問題，在教學中加強學生獨立思考的習慣的培養(yǎng)，采用多種教學方法激發(fā)學生學習的積極性。靈活講解，便其輕松的掌握知識，對智力較好的學生，提高要求，在完成已學知識的基礎上進行提高，使每個學生都有不同程度的提高。本學期的內容大都與自己的生活，周圍的事有關，在教學中充分讓學生自己談體會、感受，組織學生討論，讓學生明確該怎樣做是正確的。使學生了解了碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。使學生了解了體育鍛煉的衛(wèi)生要求，掌握其衛(wèi)生與安全的方法。為了更好的上好健康教育，課增強學生的健康意識，使他們在下學期都有不同程度的提高，特將本學期的教學工作總結如下：二、主要成績和經(jīng)驗㈠主要成績要求學生學會正確睡眠方法，了解了不能正確睡眠的危害。雖然智力水平高的學生常能通過摸索,掌握一些有效的學習方法,但多數(shù)情況下要走一些彎路,而許多學生很難在學習中“自然而然”地掌握科學的學習方法,所以有必要對學生進行科學的、系統(tǒng)的學習方法輔導,幫助學生積極主動地建立自己的學習方法體系。人輕松愉快富有成效。并身體力行，時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。教師與學生朝夕相處,在向學生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中,在與學生的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生,教師的作用是無處不在、不可取代的。正文：小學健康教育教學工作總結小學健康教育教學工作總結小學健康教育教學工作總結1在教育實踐中,我校深刻體會到良好的、健康向上的心理素質是學生全面發(fā)展的基礎,因此,有必要對學生進行心理健康教育,幫助學生提高心理素質,增強學生承受挫折、適應環(huán)境的能力。這一目標的實現(xiàn),離不開教師。學習心理健康教育理論,和教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。會學習的39。學習方法不當是學生較突出的心理問題,應加以輔導。依然有個別學生進步不大。使學生了解了做好眼睛保健操的作用，掌握了眼睛保健操的正確方法。使學生了解了喝生水的危害，并掌握哪三種水不能喝。發(fā)揮學生的個人主動性。針對個別學生的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行個別輔導，靈活講解，巧妙安排練習。三、存在的問題及補救措施。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。在今后的工作中要從一點一滴做起，從學生的行為習慣、學習習慣入手，改進教學方法，面向全體學生，轉變教學思想，提高自身素質，使每個學生都得到提高。一、落實既定工作目標堅持以人為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。二、具體工作成效：學校心