長春版語文八下《明月幾時(shí)有》-全文預(yù)覽
【正文】 推官。并能在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中受到愛國主義教育，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。 《 明月幾時(shí)有 》 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)背景分析 教材分析 《 明月幾時(shí)有 》 選自初中語文新課標(biāo)第四冊第五單元的一首詞。古代詩詞是我國最寶貴的文化遺產(chǎn)之一，在中學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行詩詞學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)和繼承祖國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。 蘇軾，北宋中期文學(xué)家、書畫家，唐宋八大家之一，在宋代文學(xué)史上享有較高的聲譽(yù)。出獄后貶為黃州團(tuán)練使，寫此詩時(shí)年 41 歲。學(xué)生已獲得一些讀詞的體驗(yàn)，對詞中常見的意象有一定的理解，掌握了一些鑒賞詩詞 的基本方法。 三、重難點(diǎn)分析 ： 重點(diǎn)： 訓(xùn)練朗讀能力，借助聯(lián)想和想象在古詩詞間運(yùn) 用 ，培 養(yǎng)學(xué)生的想象力。 四、 設(shè)計(jì)思路 1. 充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)、查詢。 4. 學(xué)法指導(dǎo)：教師點(diǎn)撥，學(xué)生勤于思考，自主鑒賞。為何人們獨(dú)獨(dú)鐘情 于中秋賞月呢？今天讓我們一起領(lǐng)略蘇軾的懷秋思緒吧。 三．整體把握 深入理解
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