《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》-全文預(yù)覽
【正文】 研讀了《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》的佳作，掩卷深思，受益匪淺，只感覺自己教學(xué)的心旅又多了一份堅定和從容，跟孔子學(xué)當(dāng)老師讀后感。哪怕自己愛的教學(xué)并不存在于現(xiàn)實中，只有一個抽象的理想，也足以讓我們留戀終身。我們以他的精神為“根”，不僅可以讓自己的日?！白鋈恕庇幸粋€中心，而且能讓自己的教學(xué)職業(yè)生涯給學(xué)生帶去一種文化或精神上的熏陶，使他們將來無論做什么也有源自中國文化的“根”，而不是僅僅讓他們通過大學(xué)的招生考試，然后便不知道心靈將往哪里去了。我們的心靈也已經(jīng)因為這一點空白曾受到了不少或輕或重的懲罰。人類在歷史長夜中，沒有信念，一定會走失，盡管信念本身，就像火把或燈光，其自身的光亮，與茫茫黑夜相比，實在微不足道。那么，孔子又何以能成為“至圣”、“萬世師表”，成為人們仰慕的先生？是我們的精神導(dǎo)師？司馬遷研究孔子時曾說：“余讀孔氏書，想見其為人”。誠然，我們擁有孔子所沒有的東西：有穩(wěn)定的工作單位、有月薪、有職稱、有人還會有各種榮譽(yù)稱號。在著名的《孔子改制考》中，一心成就偉業(yè)的康有為曽視孔子為偉大的民間政治家，并將自己的“維新”理想托付給他。對孔子來說，相戀了幾十年的教學(xué)生活，無論有多麻煩，有多變化無常，都像當(dāng)初一般美好，無論何時想起它，孔子均會不禁感嘆“不亦樂乎！”光是這一點，孔子便值得我們這些教書的人好好學(xué)習(xí)。這確實表明這些教師已有了很好的起點，但一番追求之后，這些教師又難免以“想說愛你不容易”來形容自己的教書生活，就像現(xiàn)實中的戀人們常常發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初對異性的愛情，到頭來竟是一場“錯愛”。實在的，將消極的想法放入心中，或者希望有朝一日“風(fēng)光”加身，都不是教師尋求心靈安頓的正途。即使有空去學(xué)，也難免因為所學(xué)之人的思想、觀點存在差異，心頭生起一團(tuán)亂麻，乃至陷入無所適從的境地。真正的教學(xué)是從師生的求學(xué)經(jīng)驗與心得體會為基礎(chǔ)，發(fā)生共鳴，才會發(fā)生真正觸及師生心靈的教學(xué)。孔子快到五十歲時依然真誠地對學(xué)生說自己還沒有明確人生的真諦，仍會犯錯，所以要再積累幾年，準(zhǔn)備從五十歲的時候鉆研沒有幾個人能夠讀懂的《易》，使自己能夠成為“在《易》里面讀的人”“真正的教育是教心”。有了很好的“學(xué)”才會有很好的心去教?？鬃拥姆欠仓幩谷粚⒆约旱纳異郢I(xiàn)給了被許多人忽視的教學(xué)，竟通過教學(xué)找到了讓其心動的歸宿。對學(xué)生的愛，盡在“授之以漁”。成為一名優(yōu)秀的教師。我們真的應(yīng)該從孔子思想中汲取營養(yǎng)，并應(yīng)用到實際教學(xué)當(dāng)中。我們不僅應(yīng)該踐行孔子的教育觀，更應(yīng)該把他當(dāng)作一個普通的教師仿效。怎樣當(dāng)一個好老師？可以說一直是做為老師的我思考的話題。孔子曰：“吾有知乎哉，無知也?？鬃幼鳛槲覈糯慕逃?，一生從事教育工作，教出了許多有才干的學(xué)生，孔子不但是我國兩千多年的“至圣先師”，今天也同樣受到世人的尊敬和推崇。第一篇：《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》讀后感這一段時間看了周勇博士的著作《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》。走近孔子、走進(jìn)孔子的生活和思想，跟隨孔子學(xué)當(dāng)老師才成為可能。他主張把“學(xué)”與“思”結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的思考，才會不斷有所收獲?！笔钦f當(dāng)有人向孔子提問題時，他并不是馬上將答案告訴提問者，而是從問者的疑難處出發(fā)，從正反兩面展開反詰，弄清問題的性質(zhì)與內(nèi)容，然后使提問者通過積極的獨立思考自己找到合理的答案。有自己的思想,用自己的思想去影響學(xué)生使之從
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