【正文】 雄倒下去，千百萬人民站起來。展開部：尤其在末尾的高潮處，音樂突然輕了下去，好像是描寫英雄經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，不幸身負重傷跌倒在地。作品的篇幅龐大，情緒激憤，對這一劃時代的巨作，封建貴族極其反感。他曾說：“我熱愛自由，超過愛其他一切”。開始是引子，第一主題由弦樂演奏，描繪了柯里奧蘭堅毅的性格。不久，古羅馬帝國崩潰，柯里奧蘭因積極維護貴族的利益，反對共和政權(quán)，被驅(qū)逐出羅馬。馬夏斯的將軍的悲劇故事。在展開部里對劇中男女主人公真摯的愛情作了描繪。貝多芬對這個劇本很有興趣，決心寫好這個歌劇。他還讓一名號手在城堡上觀察，如果首相到來，就發(fā)出信號。羅柯的女兒瑪切麗娜不知道菲岱里奧是女扮男裝，并愛上了這英俊美貌的青年而鬧出一些笑話。貝多芬的《萊奧諾拉序曲》是他唯一的一部歌劇。除此外，還有貝多芬的《第五交響曲》即《命運》，樂曲體現(xiàn)了作者一生與命運搏斗的思想。在驚心動魄的管樂器吹奏后，男中音領(lǐng)唱出“歡樂，美麗的神圣的光芒，天國中的仙女，上帝，我們充滿熱情，來到你的圣地??在你仁慈的翼下四海之內(nèi)都成兄弟”。第四樂章不僅是整個交響曲的總結(jié)，也是作者一生的總結(jié)，用變奏曲形式寫成。經(jīng)過展開部和再現(xiàn)部暴風雨般的激戰(zhàn)之后，在悲壯的氣氛中結(jié)束。樂曲共分四個樂章。貝多芬的《第九交響曲》，是他用了6年時間寫下的一部世界聞名的作品。第一主題，是熱情不可遏制的沸騰和爆發(fā)，猶如激烈的狂怒，又好像是連連的跺腳聲。全曲共包括三個樂章：第一樂章是三部曲式，表現(xiàn)的情感極其豐富，有冥想的柔情，悲傷的吟誦，也有克制著的沖動和陰暗的預感。琪察爾迪的。第一主題優(yōu)雅而樸實。引子好像是沉重的壓力伴隨著痛苦的嘆息，這是樂曲內(nèi)容的重心。這支曲子作于1799年，題為獻給李希諾夫斯基伯爵?！东I給愛麗絲》基于一個純樸而親切的主題，這個主題把特蕾澤溫柔、美麗的形象作了概括的描繪。貝多芬逝世以后，在他的作品目錄里并沒有這支曲子。在心情非常甜美、舒暢的情況下，他寫了一首《A小調(diào)巴加泰勒》的小曲贈給她。因此，這類事在貝多芬的生活中也有些浪漫色彩的故事流傳。后來，普羅米修斯被大力士海格里斯救出，經(jīng)過一番周折，最后說服宙斯赦免了普羅米修斯，讓他又返回到天國為神。一到晚上，因為沒有火，更是漆黑一片，天國巨人普羅米修斯看到這一切，十分同情人類的命運，他已經(jīng)為人類做了許多好事。他們拜訪了貝多芬，并請求他用希臘神話里巨人普羅米修斯盜火種給人間的故事，寫一部芭蕾音樂，以便他們編舞演出。他的創(chuàng)作成就對近代西洋音樂發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，因此說，他集中了古典音樂的精華，開辟了浪漫時期音樂的道路。他信仰共和，崇尚英雄。他出生于德國波恩的一個平民家庭，父親是教會合唱團的歌手。觀眾為他鼓掌達五次之多，超過了當時歡迎皇族出場鼓掌三次的記錄，以致引起了警察的干涉。貝多芬當時的耳朵已經(jīng)完全聾了，但他堅持由自已指揮演出。這部貝多芬用了幾乎十年時間和心血譜寫的交響曲，體現(xiàn)了他對人類的命運，對社會的未來的深切關(guān)注和思考，凝聚了這位大師一生創(chuàng)作的全部經(jīng)驗。最后，出現(xiàn)了獨唱和各種形式的合唱和重唱：“歡樂女神圣潔美麗，燦爛光芒照大地，我們心中充滿熱情 來到你的宮殿里?！睂η叭齻€樂章主題的否定，仿佛表明貝多芬認識到：不能總是在“命運”的壓迫下被動地掙扎；沒有通過奮斗得到的快樂還不是真正的快樂；憐憫和同情也都無濟于事。以后，貝多芬將這部交響曲前面三個樂章的主題依次重復出現(xiàn)，并且逐個地加以否定。樂章開始，管樂奏出了幾小節(jié)震耳欲聾的可怕的引子。第一個主題柔和、沉靜，象是在傾吐和訴說內(nèi)心的憂郁：1=bB 3/4第二個主題的感情顯得激動不安，具有豐富的表現(xiàn)力：1=D 3/4這個樂章用變奏的方式，使兩個動聽的主題得到了充分的發(fā)展。在樂章中間，有一段鄉(xiāng)間舞蹈性的音樂。副部主題果斷有力，帶有不滿、憤慨的情緒：1=bB 2/4以后它還被另一個英勇搏斗的形象所補充：這個樂意刻畫了人民不斷地在黑暗和苦難中進行掙扎和搏斗，表現(xiàn)了他們?yōu)闋幦∽杂蓹?quán)利而進行頑強斗爭。最后，他不顧當時黑暗的封建勢力的壓迫，毅然寫出了這部歌頌資產(chǎn)階級政治理想，高舉“自由、平等、博愛”旗幟的作品，大膽地表現(xiàn)了他對封建制度的否定和批判。貝多芬的《第九交響曲》，是在維也納會議結(jié)束后，歐洲封建主義全面復辟的時期誕生的。1815年，他在筆記本里寫下了《第九交響曲》的個別主題的輪廓。（《中國大百科全書1814年維也納國際會議后，貝多芬的經(jīng)濟和健康狀況日益下降，致使他的創(chuàng)作停頓了幾年，1817年后才重新拿起筆來完成最后幾部作品。大約從1815年起，貝多芬已無法與人對話，而讓對方寫在紙上給他看。他憑著出色的才華和波恩方面的舉薦，很快進入維也納上流社會，受到一些親王和大公的支持和保護，也結(jié)交了不少音樂家。同年冬進入波恩有名望的F．von布羅伊寧夫人家任音樂教師，接觸到許多思想進步、學識淵博的藝術(shù)家、教授和政府人士。4歲起從父親學音樂，父親曾夢想把他培養(yǎng)成W．A．莫扎特式的神童，但未能實現(xiàn)。1827年3月26日，這位偉大的、不屈不撓的音樂巨人在貧病交加中與世長辭了，但他的音樂作品卻成為人類文化寶庫中的一筆豐厚的寶藏留在人間，貝多芬——這一不朽的名字將永遠活在人們的心中。晚期作品技巧成熟，思想深刻復雜，同時，其內(nèi)容出現(xiàn)了浪漫主義因素。貝多芬一生創(chuàng)作了大量作品，這些作品都閃耀著燦爛的光輝。在音樂形式方面，他擴大了奏鳴曲、交響曲、協(xié)奏曲和四重奏的范圍，特別在《第九交響曲》中，他采用了前所未有的形式，將聲樂和器樂結(jié)合起來，擴大了交響樂的表現(xiàn)范圍。貝多芬出生于1770年，是德國18世紀的作曲家，被公認是有史以來最偉大的音樂家?！彼靡桓∧緱U，一端插在鋼琴箱內(nèi)，另一端用牙咬住，用以在作曲時“聽音”?！绷硪粋€故事同樣可以說明貝多芬的倔強性格。當公爵強迫他這樣做時，憤怒的貝多芬不顧外面的傾盆大雨，猛地推開客廳的門憤然離去?！币?、創(chuàng)造藝術(shù)美的大師絕不向命運低頭的貝多芬貝多芬在維也納的時候，曾多次受到利西諾夫斯基公爵的關(guān)照。貝多芬去世的消息，使維也納人民沉浸在悲痛之中。貝多芬把一生獻給了音樂事業(yè)，先后創(chuàng)作了九部交響樂，32首鋼琴奏鳴曲，近200部鋼琴、小提琴協(xié)奏曲。他把音樂藝術(shù)提高到一個新的高度，把樂曲完全變成了表現(xiàn)心情的手段，體現(xiàn)了人們反對封建專制，爭取美好未來的堅強意志和取得勝利后的喜悅和狂歡。他比從前更加發(fā)奮和努力。由于患有耳疾，貝多芬的聽力逐漸衰退，50歲時成了聾子。但是當這部作品完成時，拿破侖已拋棄共和，做了皇帝，貝多芬痛苦地把這一行字劃掉，改為“英雄交響樂——紀念一位偉人。早在波恩大學旁聽哲學課時，貝多芬就曾激動地在日記中寫道：“要熱愛自由勝過愛其他的一切——即使在君主面前也個背棄真理！”為此，他志立要寫出一部歌頌法國大革命的交響樂來?！对岫Y大合唱》和《加冕禮大合唱》成為他這一時期的代表性作品。緊張的工作和繁重的家務(wù)，使貝多芬?guī)状紊砘贾夭?，并染上天花。只見貝多芬在鋼琴旁放了一盆冷水，每當他彈琴彈得手指發(fā)熱時，就放在冷水里浸泡一會，甩去水珠再繼續(xù)練?！必惗喾覜]有辜負莫扎特的期望，他把自己關(guān)進旅館，不出門，不會客，拼命練習鋼琴。很多客人常?？吹侥暧椎呢惗喾乙幻媪髦鴾I，一面練琴。1770年12月，貝多芬出生在波恩的一個音樂世家。當貝多芬在女高音歌手攙扶下出場致謝時，全場沸騰，有的人向他扔帽子，有的人興奮地跺著地板，更多的人因激動過度而淚流滿面。清貧如洗的貝多芬1824年5月7日，維也納歌劇院里掌聲如雷，一片沸騰，這里正在首次公演貝多芬的第九交響樂。其實，貝多芬是不用提醒的。1824年5月7日，貝多芬的《合唱交響曲》在維也納首演。1807年，貝多芬創(chuàng)作完成《命運交響曲》。聽不到聲音了，但貝多芬的音樂思想比以前任何時候都更加豐富深刻。多少次痛苦的思索后，他終于醒悟：“假如我什么都沒有創(chuàng)作就離開這世界，這是不可想象的。當站在我身旁的人聽到遠處陣陣笛聲而我一無所聞，或者，當他聽見牧童在歌唱我卻聽不見時，這是一種何等忍氣吞聲的事啊。當我走近一群人，一陣戰(zhàn)栗便布滿了我全身，因為我唯恐別人發(fā)覺我是個聾子。我可不能對人家說：‘你們大聲講吧，放開嗓子叫吧，因為我是聾子！’啊，我怎能讓人知道我的聽覺出了毛病呢？聽覺于我本應(yīng)比別人更為完善的，先前我的聽覺在音樂界也的確是個佼佼者啊。我總是準備去完成一番偉大的壯舉。半年時間里，為音樂而生的貝多芬竟然沒有和音樂發(fā)生過任何關(guān)系，他活著還有什么意義呢？他拿起筆，想留下他在這個世界上的最后的文字。在這里，他變得越來越軟弱，越來越無奈，越來越悲觀厭世。他整個年輕的心靈中被恐懼、痛苦、憂傷和憤怒所充滿。正當貝多芬?guī)еS也納天才音樂家莫扎特的贊揚“不久將揚名世界”，躊躇滿志地想去掀開音樂史上新的一頁的時候，命運之神，開始同這位風華正茂的年輕音樂家開起了玩笑。（選自羅傳開等：《歐洲古典名曲欣賞》，中國國際廣播出版社1986年版。”貝多芬的一生證明了他二十二歲時記下的這句名言。在墓地進口處，演員安舒茨宣讀了貝多芬生前好友、奧地利著名戲劇家格里爾帕策寫的悼詞。舒柏特、采爾尼等人在靈柩兩側(cè)手握松明樹枝的火把護送。五時四十五分一陣春雷轟響，閃電照亮了灰暗的房間。3月23日，他對在身邊的友人布羅伊寧和私人秘書興德勒用拉丁語說：“?。∨笥?，喝采吧，喜劇已經(jīng)結(jié)束。同年還完成巨著《莊嚴彌撒曲》。為了爭取做侄兒卡爾的監(jiān)護人，他跟弟媳打了四年半官司。翌年為歌德的悲劇《哀格蒙特》寫下同名序曲及其他配樂九曲，完成《告別奏鳴曲》。1805年完成《熱情奏鳴曲》、和歌劇《列奧諾拉》。他曾被致命性的聽覺毛病折磨得痛苦不堪，一時甚至要結(jié)束自己的生命；但是作為作曲家的責任感使他醒悟，毅然決然要為與命運搏斗而復活——這種情節(jié)過程正是“《英雄交響曲》的文學性的原型”，是貝多芬戲劇性創(chuàng)作風格的基本原理。對于音樂家來說比脈博的跳動更重要的聽覺顯著惡化，給貝多芬以致命性的打擊，使他感到絕望，感到極端孤獨，甚至想到自殺而寫下遺囑。曲目除莫扎特的交響曲、海頓清唱劇中的詠嘆調(diào)外，還演出了經(jīng)過修訂的《第一鋼琴協(xié)奏曲》，同年完成的《第一交響曲》、《降E大調(diào)七重奏曲》，以及貝多芬本人的鋼琴即興演奏。這時他的兩個弟弟先后來到維也納，為了他們，貝多芬不能不考慮經(jīng)濟收入問題。1794年3月，波恩宮廷不再給貝多芬寄去本來就不夠開支的生活費用。這位音樂理論家、作曲家、音樂教育家用自己編著的《作曲法基本教程》給貝多芬當教材。臨別前瓦爾德施泰因在貝多芬的紀念冊上寫道：“愿你以孜孜不倦的努力，從海頓手中接受莫扎特的精神。宮廷樂師們邀請他參加在郊外戈德斯貝格舉行的朝餐會。貝多芬象海綿那樣從萊辛、歌德、席勒的著作里吸取養(yǎng)料。貝多芬就用微薄的收入，勉強維持了這個家庭?！庇捎诟赣H酗酒的惡習在母親去世后變本加厲，他不再照管家族。1787年4月上旬，他第一次來到維也納，聽到了莫扎特的演奏。為此，連貝多芬自己也一直把自己的歲數(shù)少算了兩歲。這位年輕的天才有資格接受提供給他去旅行的資助。文中寫道：“他是十一歲的少年，才能卓越，前途遠大。還參加三重奏曲的演出。他們生了五個男孩、兩個女孩，但是長大成人的唯有貝多芬和他的兩個弟弟。貝多芬的父親約翰（約1740—1792）也在宮廷樂團唱歌、拉小提琴，1756年成為宮廷樂師。因為，現(xiàn)在貝多芬是屬于全世界的。城東靠萊茵河，城北群山連綿綠蔥蔥。范（四）拓展延伸《第九交響曲》，學生默讀課文，細細體會交響曲中所蘊含著的作者追求歡樂的情感。引進合唱，開交響曲創(chuàng)作之先河，這是貝多芬對交響曲極大的貢獻。學生交流后的點滴感受。和稀泥第五張卡片：頹喪：情緒低落，精神委靡。平和、溫和、講和、和風h232。樂曲一首為一闋。躊躇（ch243。在欣賞音樂的同時看資料，（5分鐘）或者此時屏幕顯示相關(guān)背景資料以幫助學生理解文章含義。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無名的、原始的力，可以相比。教學手段：多媒體課件、相關(guān)資料、自制卡片數(shù)份。，應(yīng)用工具書正音正字釋詞，初步了解文章內(nèi)容。，表現(xiàn)貝多芬非凡的才華和崇高的品德。第二篇：《貝多芬傳》教學設(shè)計《貝多芬傳》教學設(shè)計指導思想一、以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發(fā)學生的主動意識和探索精神，注重質(zhì)疑問難與互相切磋；二、在熏陶感染中培養(yǎng)學生頑強樂觀的人生態(tài)度；三、閱讀方法上，以抓要點精讀為重點：內(nèi)容理解上，進一步理解貝多芬為歌頌歡樂而畢生不懈執(zhí)著追求的崇高品質(zhì)，逐步走進大師的內(nèi)心世界。學習重點：目標2 教學方法：研讀法、討論交流法 教學時數(shù)：兩課時 教學過程：一、閱讀序幕貝多芬是眾多音樂名人中的巨匠、泰斗。學習多種表達方式綜合運用的寫法。（三）學生講述貝多芬的故事，突出課文中“在悲苦的深淵里”、“不幸的人”、“永遠受著憂患折磨”、“老是卷在熱情和哀傷的旋渦內(nèi)”等詞語顯示的貝多芬人生經(jīng)歷的信息。教學重點、難點：。后學生整理資料，講述以下內(nèi)容：（學生可以互為補充）（1）、貝多芬的家庭條件（2）貝多芬的教育情況（3）貝多芬的學音樂經(jīng)歷（4）貝多芬的創(chuàng)作了哪些作品（5）貝多芬的身體情況（6）《第九交響曲》的創(chuàng)造過程（7）找出貝多芬為歌頌歡樂而畢生不懈執(zhí)著追求的句子目的：提高學生的閱讀提煉信息能力、表達能力。教學方法：教師點撥引導，學生自學討論。整個世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。羅蘭)《第九交響曲》，發(fā)貝多芬與《第九交響曲》的相關(guān)資料。嘔：歌唱。）：量詞。第三張卡片：摩：按摩、觀摩、摩擦、揣摩 ?。好枘　⑴R摹、摹本第四張卡片：h233。和泥、和面hu242。（三）大聲朗讀課文整體感知，把握大意。，理解《第九交響曲》音樂藝術(shù)的思想性和表現(xiàn)力。③貝多芬在創(chuàng)作《第九交響曲》時進行了大膽的創(chuàng)新，在樂器演奏的基礎(chǔ)首次引進合唱，用歌頌歡樂的合唱掀起高潮，人們和樂隊的巧妙結(jié)合，使《第九交響曲》獲得了輝煌的效果。（三）感悟理解，賞析交流在理解的基礎(chǔ)上，師生共同交流學習心得，可以從以下方面選擇自己感受最深的進行賞析交流：（1）你最喜歡的段落；（2）你最喜歡的句子；（3）你受到的教益、啟示；（4）其他方面。附資料：貝多芬的生平1770年12月17日，路德維希在貝多芬誕生的時候，波恩是人口不滿三萬的小城。舒曼的最后一句話對于一百