《約翰湯普森》簡(jiǎn)易鋼琴教程第1冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 識(shí)推算出來）彈奏要點(diǎn)：捉迷藏高八度手位移動(dòng)要能準(zhǔn)確熟練。彈奏要點(diǎn)：手位移動(dòng)，但彈奏相同。第三課曲目：噢，蘇珊娜 十個(gè)小印第安人基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)習(xí)高音譜號(hào)上的si 低音譜號(hào)上的 re 彈奏要點(diǎn)：十個(gè)小印第安人一指運(yùn)用較多，保持松弛 不可凹陷。 三四拍子 四四拍子 以四分音符為一拍 每小節(jié)幾拍，類推。第二篇：湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程2 教案湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程2 教案彈奏：本冊(cè)書以復(fù)習(xí)鞏固第一冊(cè)的彈奏方法（斷奏）為主，牢固手型，進(jìn)一步鍛煉手指力量，并拓展對(duì)五線譜上新音的認(rèn)識(shí)。音色要飽滿、圓潤(rùn)所以力度不要過強(qiáng)、過于生硬，否則就變成了進(jìn)行曲的感覺。（2）圓舞曲：《公主圓舞曲》是小湯一這本書中彈奏旋律最強(qiáng)，也最適合有表情演奏的開始，從這首曲目開始要讓孩子不只是技術(shù)性的彈奏，而應(yīng)該富有感情的演奏，讓鋼琴彈奏真正成為鋼琴演奏。雖然孩子可以將樂曲音、節(jié)奏、拍子基本不錯(cuò)的彈出來，但是在左右手銜接時(shí)總會(huì)停頓一下，或者兩只手的力度相差太多、因?yàn)閾Q手力度突然增強(qiáng)或減弱，讓人很明顯感覺到不是一只手彈奏的，這樣曲目旋律聽起來總是感覺不夠流暢、完整。落鍵時(shí)要將每一個(gè)音彈到底、彈扎實(shí)，將整條手臂的力量集中在指尖，盡量將聲音彈得圓潤(rùn)、飽滿不要發(fā)虛，手腕的支撐很重要，不要上下顛、左右晃，保持住延音的音色。第十二課 曲目：《自新大陸交響曲》、《軍號(hào)響》基礎(chǔ)知識(shí)：右手5指sol、力度彈奏要求，復(fù)習(xí)同音連線。彈奏樂曲也是一樣，我們的手就是我們的嘴，要將樂曲內(nèi)容清晰地傳達(dá)給聽者，首先要讓大家知道你彈得是什么故事，每一句、每一段說了些什么，然后再根據(jù)故事情節(jié)加入感情的渲染、有表情的進(jìn)行彈奏。（2）曲目的完整性：從《揚(yáng)基歌》開始，我們就不能夠只單純強(qiáng)調(diào)音樂基礎(chǔ)知識(shí)（音符、節(jié)拍），還應(yīng)注意曲目的完整性。練習(xí)休止符時(shí)不要急著雙手彈奏，可以在彈奏時(shí)先單手彈奏，把空拍唱出來加深印象。c、力度相同：因?yàn)槭种噶α坎灰粯?，彈出的音色也不相同，但是因?yàn)槭且舫虖椬?，所以要盡量將兩個(gè)音的力度彈成一樣的，不要一輕一重。我們把位置低的音稱為“根音”，位置高的音稱為“冠音”。（2）《滑稽面孔》：這首曲目音符較多，每個(gè)手指長(zhǎng)短不同，彈下去的力度也就不一樣，所以孩子在彈這首曲子的音時(shí)總是重一個(gè)、輕一個(gè)，就好像我們走路深一腳淺一腳，這樣彈奏手上的力度完全沒有受到控制，只想到把音彈出來，完全沒有考慮到音色。所謂萬丈高樓平地起，還是希望家長(zhǎng)和琴童們能擺正心態(tài)，為漫長(zhǎng)的學(xué)琴之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)檫@首樂曲比較長(zhǎng)，節(jié)拍比較多，所以彈奏時(shí)速度容易快，一定要注意節(jié)奏要均勻，不要忽快忽慢。這首樂曲在節(jié)奏上沒什么難點(diǎn)，主要是復(fù)習(xí)附點(diǎn)二分音符的拍子，手指彈奏要求和右手是一樣的。因?yàn)槲覀內(nèi)说?指手指獨(dú)立靈活性是比較好的，所以在彈奏時(shí)困難不大；從3指開始就會(huì)出現(xiàn)較多問題，當(dāng)3指落鍵時(shí)是比較容易折指的，而且會(huì)出現(xiàn)手指前后閃動(dòng)，不能讓手指很好的穩(wěn)定站立，而且很多孩子在彈奏時(shí)會(huì)把不用的5指都翹起來，或者把不彈的5指鍵盤壓下，這時(shí)一定要注意3指落下時(shí)第一指關(guān)節(jié)要頂住不要折指、晃動(dòng)，其他手指在3指落下時(shí)清搭在鍵盤上即可。當(dāng)然對(duì)于初學(xué)的孩子來說不可能一點(diǎn)節(jié)奏偏差都沒有，但是大方向還是不能錯(cuò)的，一首樂曲的整體節(jié)奏一定要穩(wěn)定，這時(shí)就可以使用節(jié)拍器作為輔助手段。很多小朋友在雙手彈奏時(shí)，兩只手在白色鍵盤上的位置不是平行的，而是一只手靠上、一只手靠下，應(yīng)該注意讓兩只手的手背高度一樣，手指前端距離黑鍵的位置也一樣。如果有明顯的節(jié)奏不統(tǒng)一，家長(zhǎng)也不好掌握，可以適當(dāng)使用節(jié)拍器。2指觸鍵的同時(shí)其他的手指不要翹、也不要勾著，要同時(shí)貼在琴鍵上，保持好基本手型。（4）學(xué)習(xí)兩只手交替彈奏，雙手在抬起和落下時(shí)都要慢，速度不要太快、動(dòng)作不要太猛，不要砸琴。這樣彈奏兩只手的姿勢(shì)、節(jié)奏都不會(huì)受到影響。（2）雙手交替彈奏：這兩節(jié)課的練習(xí)重點(diǎn)就是雙手交替彈奏，也是最容易出現(xiàn)問題的地方。（2）符干：符干向上用右手彈奏、符干向下用左手彈奏（要注意這里所說的是一般規(guī) 律，以后曲目中會(huì)有所不同）。因?yàn)閯傞_始學(xué)琴整條手臂和手指的力量還不能準(zhǔn)確、自然地掌握，整只手臂都處于緊張狀態(tài)，如果盲目的追求音量效果，只會(huì)讓原本就緊張的手更加僵硬，不僅彈出的聲音不好聽（像在砸琴），還會(huì)直接影響正確的手型。（3）胳膊肘：因?yàn)榇笾赣昧?、整只手都向左邊傾斜，導(dǎo)致手肘向外翹起，這樣做整只手的手型就會(huì)受到影響，平行的手背會(huì)向大指方向傾斜；正確的姿勢(shì)應(yīng)該是手肘自然放松下垂。這節(jié)課重點(diǎn)想說一下孩子在初次彈琴時(shí)容易出現(xiàn)、忽略的一些問題。大指彈奏時(shí)，其他手指輕輕放在琴鍵上、不要將其他琴鍵按下。（如果小朋友不好掌握手型，可以將左手握拳，用右手輕輕包住左手，把左手慢慢撤出、即為右手手型。第一篇：《》簡(jiǎn)易鋼琴教程第1冊(cè)教學(xué)計(jì)劃第一課 曲目：《請(qǐng)彈吧》（右手）學(xué)習(xí)要點(diǎn)：（1）基礎(chǔ)知識(shí)：五線譜、高音譜號(hào)、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。大指第一指關(guān)節(jié)外側(cè)放在琴鍵上；4指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接觸琴鍵）；5指用手指右前端觸鍵。要用整只小臂帶動(dòng)手、手腕保持不動(dòng)，不要讓手腕上下移動(dòng)。因?yàn)樽?、手型、彈奏要點(diǎn)和第一課要求一樣，只要讓孩子復(fù)習(xí)鞏固一下就可以了。由于聳肩所以腋下就會(huì)緊緊地夾著這樣的姿勢(shì)也是不正確的；正確的姿勢(shì)應(yīng)該是肩膀放松放平、腋下微微打開。（5）力度：很多初學(xué)者第一次彈琴，就希望彈出的聲音可以和老師彈奏的聲音一樣大，其實(shí)在大多數(shù)情況下是很難辦到的。之所以講了這么多存在的問題，是因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為彈琴本身就是一項(xiàng)比較復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既要聽老師講，自己的腦、眼、嘴、手、心還要高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以應(yīng)該在一開始就將所有不必要的、會(huì)影響彈奏的肢體動(dòng)作去掉，從最初就養(yǎng)成良好的彈琴習(xí)慣，以免日后一邊要學(xué)習(xí)新課程、還要改正老毛病，豈不事倍功半！第三課 曲目：《爺爺?shù)拇箸姟贰ⅰ赌ㄐ淋浧ば琛坊A(chǔ)知識(shí)：（1）音符：二分音符唱2拍、四分音符唱1拍。這時(shí)抬手的高度就很重要，不要忽高忽低，要控制在同一個(gè)高度（和譜架同高），速度才能相同。正確的做法是：在右手1指彈奏時(shí)，左手5指在原來的把位上保持不動(dòng)，只將左手的1指藏在2指下面，這樣就空出了右手do的位置，既不影響右手彈奏、左手的把位也不會(huì)移動(dòng)；左手1指彈奏時(shí)，右手5指保持不動(dòng)，將1指藏到2指下即可。手腕要支撐住，不要把手掌放在鍵盤上。彈奏要點(diǎn):（1）手型：左右手兩個(gè)音都用2指彈奏，彈奏時(shí)
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