【正文】 識推算出來）彈奏要點：捉迷藏高八度手位移動要能準確熟練。彈奏要點：手位移動，但彈奏相同。第三課曲目：噢，蘇珊娜 十個小印第安人基礎(chǔ)知識：學習高音譜號上的si 低音譜號上的 re 彈奏要點：十個小印第安人一指運用較多，保持松弛 不可凹陷。 三四拍子 四四拍子 以四分音符為一拍 每小節(jié)幾拍，類推。第二篇：湯普森簡易鋼琴教程2 教案湯普森簡易鋼琴教程2 教案彈奏：本冊書以復(fù)習鞏固第一冊的彈奏方法（斷奏）為主，牢固手型，進一步鍛煉手指力量，并拓展對五線譜上新音的認識。音色要飽滿、圓潤所以力度不要過強、過于生硬，否則就變成了進行曲的感覺。（2）圓舞曲：《公主圓舞曲》是小湯一這本書中彈奏旋律最強，也最適合有表情演奏的開始，從這首曲目開始要讓孩子不只是技術(shù)性的彈奏，而應(yīng)該富有感情的演奏，讓鋼琴彈奏真正成為鋼琴演奏。雖然孩子可以將樂曲音、節(jié)奏、拍子基本不錯的彈出來，但是在左右手銜接時總會停頓一下，或者兩只手的力度相差太多、因為換手力度突然增強或減弱，讓人很明顯感覺到不是一只手彈奏的，這樣曲目旋律聽起來總是感覺不夠流暢、完整。落鍵時要將每一個音彈到底、彈扎實，將整條手臂的力量集中在指尖，盡量將聲音彈得圓潤、飽滿不要發(fā)虛，手腕的支撐很重要，不要上下顛、左右晃，保持住延音的音色。第十二課 曲目：《自新大陸交響曲》、《軍號響》基礎(chǔ)知識：右手5指sol、力度彈奏要求，復(fù)習同音連線。彈奏樂曲也是一樣，我們的手就是我們的嘴，要將樂曲內(nèi)容清晰地傳達給聽者，首先要讓大家知道你彈得是什么故事，每一句、每一段說了些什么，然后再根據(jù)故事情節(jié)加入感情的渲染、有表情的進行彈奏。（2）曲目的完整性：從《揚基歌》開始，我們就不能夠只單純強調(diào)音樂基礎(chǔ)知識（音符、節(jié)拍），還應(yīng)注意曲目的完整性。練習休止符時不要急著雙手彈奏，可以在彈奏時先單手彈奏，把空拍唱出來加深印象。c、力度相同：因為手指力量不一樣，彈出的音色也不相同，但是因為是音程彈奏，所以要盡量將兩個音的力度彈成一樣的，不要一輕一重。我們把位置低的音稱為“根音”，位置高的音稱為“冠音”。（2）《滑稽面孔》：這首曲目音符較多，每個手指長短不同，彈下去的力度也就不一樣，所以孩子在彈這首曲子的音時總是重一個、輕一個，就好像我們走路深一腳淺一腳，這樣彈奏手上的力度完全沒有受到控制，只想到把音彈出來，完全沒有考慮到音色。所謂萬丈高樓平地起，還是希望家長和琴童們能擺正心態(tài)，為漫長的學琴之路打下堅實的基礎(chǔ)。因為這首樂曲比較長，節(jié)拍比較多，所以彈奏時速度容易快，一定要注意節(jié)奏要均勻，不要忽快忽慢。這首樂曲在節(jié)奏上沒什么難點，主要是復(fù)習附點二分音符的拍子，手指彈奏要求和右手是一樣的。因為我們?nèi)说?指手指獨立靈活性是比較好的，所以在彈奏時困難不大；從3指開始就會出現(xiàn)較多問題，當3指落鍵時是比較容易折指的，而且會出現(xiàn)手指前后閃動，不能讓手指很好的穩(wěn)定站立，而且很多孩子在彈奏時會把不用的5指都翹起來，或者把不彈的5指鍵盤壓下，這時一定要注意3指落下時第一指關(guān)節(jié)要頂住不要折指、晃動，其他手指在3指落下時清搭在鍵盤上即可。當然對于初學的孩子來說不可能一點節(jié)奏偏差都沒有，但是大方向還是不能錯的，一首樂曲的整體節(jié)奏一定要穩(wěn)定，這時就可以使用節(jié)拍器作為輔助手段。很多小朋友在雙手彈奏時，兩只手在白色鍵盤上的位置不是平行的，而是一只手靠上、一只手靠下，應(yīng)該注意讓兩只手的手背高度一樣，手指前端距離黑鍵的位置也一樣。如果有明顯的節(jié)奏不統(tǒng)一，家長也不好掌握，可以適當使用節(jié)拍器。2指觸鍵的同時其他的手指不要翹、也不要勾著，要同時貼在琴鍵上，保持好基本手型。（4）學習兩只手交替彈奏，雙手在抬起和落下時都要慢，速度不要太快、動作不要太猛，不要砸琴。這樣彈奏兩只手的姿勢、節(jié)奏都不會受到影響。（2）雙手交替彈奏：這兩節(jié)課的練習重點就是雙手交替彈奏，也是最容易出現(xiàn)問題的地方。（2）符干：符干向上用右手彈奏、符干向下用左手彈奏（要注意這里所說的是一般規(guī) 律，以后曲目中會有所不同）。因為剛開始學琴整條手臂和手指的力量還不能準確、自然地掌握，整只手臂都處于緊張狀態(tài)，如果盲目的追求音量效果，只會讓原本就緊張的手更加僵硬，不僅彈出的聲音不好聽（像在砸琴），還會直接影響正確的手型。（3）胳膊肘：因為大指用力、整只手都向左邊傾斜，導致手肘向外翹起，這樣做整只手的手型就會受到影響，平行的手背會向大指方向傾斜；正確的姿勢應(yīng)該是手肘自然放松下垂。這節(jié)課重點想說一下孩子在初次彈琴時容易出現(xiàn)、忽略的一些問題。大指彈奏時，其他手指輕輕放在琴鍵上、不要將其他琴鍵按下。（如果小朋友不好掌握手型，可以將左手握拳，用右手輕輕包住左手，把左手慢慢撤出、即為右手手型。第一篇：《》簡易鋼琴教程第1冊教學計劃第一課 曲目：《請彈吧》（右手）學習要點：（1）基礎(chǔ)知識：五線譜、高音譜號、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。大指第一指關(guān)節(jié)外側(cè)放在琴鍵上；4指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接觸琴鍵）；5指用手指右前端觸鍵。要用整只小臂帶動手、手腕保持不動，不要讓手腕上下移動。因為坐姿、手型、彈奏要點和第一課要求一樣，只要讓孩子復(fù)習鞏固一下就可以了。由于聳肩所以腋下就會緊緊地夾著這樣的姿勢也是不正確的；正確的姿勢應(yīng)該是肩膀放松放平、腋下微微打開。（5）力度：很多初學者第一次彈琴，就希望彈出的聲音可以和老師彈奏的聲音一樣大，其實在大多數(shù)情況下是很難辦到的。之所以講了這么多存在的問題，是因為我個人認為彈琴本身就是一項比較復(fù)雜的學習活動，既要聽老師講，自己的腦、眼、嘴、手、心還要高速運轉(zhuǎn)，所以應(yīng)該在一開始就將所有不必要的、會影響彈奏的肢體動作去掉，從最初就養(yǎng)成良好的彈琴習慣，以免日后一邊要學習新課程、還要改正老毛病，豈不事倍功半！第三課 曲目：《爺爺?shù)拇箸姟?、《莫卡辛軟皮鞋舞》基礎(chǔ)知識：（1）音符：二分音符唱2拍、四分音符唱1拍。這時抬手的高度就很重要，不要忽高忽低，要控制在同一個高度（和譜架同高），速度才能相同。正確的做法是：在右手1指彈奏時，左手5指在原來的把位上保持不動，只將左手的1指藏在2指下面，這樣就空出了右手do的位置，既不影響右手彈奏、左手的把位也不會移動；左手1指彈奏時，右手5指保持不動，將1指藏到2指下即可。手腕要支撐住，不要把手掌放在鍵盤上。彈奏要點:（1）手型：左右手兩個音都用2指彈奏，彈奏時