【正文】 把課堂還給學生，把學習的權(quán)利還給學生，課堂是學生的，他們學得非常快樂，學得自信！老師做的，只是給學生搭建交流展示、充分表現(xiàn)的平臺；老師做的，只是適機的點撥引導，就如何老師說的“煽風點火”，“雪中送炭”；老師做的，只是教給學生學習的方法，讓學生不斷的思維踫撞中不斷地生成；老師做的，是要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀的。但是今天，我一邊忐忑著自己學識和思想的淺薄，一邊又期待著學習有所收獲，就這樣糾結(jié)著走進華陽小學的大門，開始為期二十天的“何建芬名師工作室”跟崗學習。中山之行，我們學習得很充實，生活得很開心，五所學校的后勤工作做得很到位：為我們安排的酒店距離學校步行不超過10分鐘，為我們提供了免費的早餐、午餐、茶水，準備了休息室，裝配好電腦以便我們查詢資料，讓我們有一種賓至如歸感覺。xx區(qū)的孩子學習得很幸福，xx區(qū)的教師很有才華和激情，xx區(qū)學校的領(lǐng)導富有睿智，很有創(chuàng)意！四、校長引領(lǐng)睿智，令我們深表敬佩。我們跟崗教師按照學習計劃，完成必需的作業(yè)；指導教師不辭辛勞為我們跟崗教師逐一進行跟崗評價。五天里我們一共聽取了42課例，我們跟崗位教師一共展示了9匯報課，教學效果也得到了聽課教師的好評。五所學校的指導老師根據(jù)我們的需求安排學習內(nèi)容，讓我們聽到了教師的常態(tài)課，觀摩了教師的比賽課，了解了科組建設(shè)的操作模式。領(lǐng)導重視讓我們倍感關(guān)注，更增添我們認真學習的勁頭。陳老師對學問的一絲不茍和孜孜不倦，對同事的熱情幫助和大公無私，對工作的奉獻敬業(yè)，讓我們認識到名師就應該是這個樣子。提升了對教學研究的認識新時代的教師應該是教育研究者和實踐者，而不能僅僅是個教書匠。四、收獲與反思對課堂教學有了新的認識學習期間，聽了很多節(jié)課和講座，對課堂教學有了新的認識。比如學府中學董輝老師的情境教學法、皇崗中學吳勝輝老師的五步三查教學法都令人耳目一新，對我的教學很有啟發(fā)。三、內(nèi)容豐富形式多樣的活動，牽引著我們不斷進步形式多樣的專題講座。感召下，工作室成員之間也相互學習，互相借鑒，共同進步。每天深夜陳老師都要到各位學員的博客走走，檢查督促學員的工作學習，其敬業(yè)精神時時在感動著我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。第二晚學校領(lǐng)導羅副校長和翰林學校的歷史學科教師安排晚宴歡迎學員，陳昔安老師和科組長李念老師還經(jīng)常噓寒問暖，關(guān)心大家日常生活飲食起居，學校對培訓活動的重視可見一斑。赴深圳市學府中學和皇崗中學觀摩工作室成員展示課2節(jié)。參加深圳市初中歷史學科教師主題式說課競賽的觀摩活動一天。這次學習內(nèi)容豐富，形式多樣，有聽課、有評課、有授課實踐、有學員間的互動交流，有專家進行講座。這一個月的學習與生活帶給我的不僅是收獲，是實實在在的精神動力。全球信息數(shù)字化、學習網(wǎng)絡(luò)化的時代已經(jīng)到來，計算機輔助教學顯示出傳統(tǒng)教育手段不可比擬的優(yōu)越性，它能拓展教學資源，形象直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，有利于激發(fā)學生的學習興趣。堅持教學改革為中心，以課題實驗研究為重心，以提高整體辦學水平為核心，不斷提高辦學質(zhì)量。三是李校長曾說，學校出成績，都是班子成員和所有教職員工的功勞。辦好一所學校，學校管理是關(guān)鍵武漢市初級中學之所以連續(xù)十年榮獲市、區(qū)“初中教學質(zhì)量獎”。“安靜、有序”是武漢初級中學紀律最亮麗的風景。走進武漢初級中學的校園，這里的校園很整潔地上找不到垃圾；這里的學生活動很有秩序，見不到相互追逐打鬧的學生；這里的校園很安靜，聽不到大聲的喧嘩。突破教材的束縛、突破灌輸式教學模式的束縛。每天的廣播操及體育大課間，班主任老師、年級組的領(lǐng)導都自覺地站在學生中間，督促、管理、引導學生們進行陽光體育鍛煉。他們的敬業(yè)精神、執(zhí)著追求、鮮明的個性、豐厚的文化底蘊和睿智自信的談吐，給我們以心靈的震撼。②教師的自我發(fā)展。在課堂上，他對知識傳授一絲不茍，嚴肅負責；在課外，他輕摟每個孩子的肩膀，親切和藹；在跟崗教師面前，他無私的給予，傳道解惑。領(lǐng)導班子印象通過與學校領(lǐng)導的接觸與交流，我們感到武漢初級中學的領(lǐng)導精誠團結(jié)，工作嚴謹務實，待人熱忱，平易近人。武漢初級中學與武漢中學資源共享。一、武漢初級中學印象該校是無產(chǎn)階級革命家董必武代主席于19親自創(chuàng)辦的一所具特色的學校。只有這樣，自己帶領(lǐng)的團隊才能是優(yōu)秀的，管理的幼兒園才能是優(yōu)質(zhì)的。朱園長點燃教師職業(yè)發(fā)展的激情，讓教師自信自己會有自我價值的體現(xiàn)，調(diào)動教師的自我實現(xiàn)和成長。所以，幼兒園要發(fā)展，規(guī)劃應該走在前面，再根據(jù)規(guī)劃實現(xiàn)辦學目標。使我們懂得，我們要改變哪些舊有的思路，怎樣去否定自己做過的事情，讓每一位老師心中都有一個夢想，讓全體教職員朝著一個方向發(fā)展，使每一位教師富有個性的發(fā)展等。這些樸實、愜意的環(huán)境時刻在潤澤師幼的心靈，使教師和幼兒身上散發(fā)與眾不同的精神面貌，形成滲透到骨子里的一種品質(zhì)，使我們學到，只要做個教育有心人，躺在地上的大樹和干枯的荔枝樹，都是有利于幼兒發(fā)展的玩具。當我們走進植物園時，工作室主持人朱園長馬上搖身變成了資深的園林專家，她帶我們參觀了小池塘和奇怪的木瓜樹，向我們介紹了三藥檳榔、李子樹、黃皮、灑金榕、日本櫻花和名貴的樟樹、紫竹以及長在樹上的紅豆等等，真正體現(xiàn)了一處一風景的美好！正如園長說，這里的花該開的都開了，該結(jié)果的也結(jié)果了，這里該會是孩子流連忘返的地方?，F(xiàn)從三方面談談學習的感受。今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，不斷完善自我、超越自我。在這離別時刻，我們有太多的不舍與留戀了。總之，這次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。而這次跟崗學習更是提高自己實踐能力的絕好機會，所以我非常珍惜這次跟崗學習的每一天。三、團結(jié)互助，共同進步在這短短一星期的學習生活中，我們十來位學員形成了一個團結(jié)合作的團隊，大家在學習上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補短，共同進步。對其他學員，符老師同樣熱心地指導。這段時間，我們每位學員都上了一節(jié)常規(guī)匯報課，大家都得到了實實在在的鍛煉。以后的教學我一定會以他為榜樣，努力向他學習、靠近。符老師作為惠州市的首席教師，但他卻沒有一點架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學習了。”20xx年4月18至22日，在這個春末夏秋的季節(jié)，我來到了惠州市小金口中學跟崗學習。十二天的跟崗學習，成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷，它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。每天我們都在聽課、聽講座、評議中成長著，思想接受著一次又一次的洗禮。我剛來到xx小學接觸這個話題時，就一直在思考著：同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學到什么？促進了什么？解決了什么？我們的指導專家桑志軍教授來學校給我們做培訓指導時，就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴。同課異構(gòu)的思考在xx小學，聽得最多的一個詞是“同課異構(gòu)”。教與學方式的轉(zhuǎn)變聽張主任介紹，近幾年，xx小學申報了一個大課題，名為《改變教與學的方式，提高小學課堂教學的有效性》。”學校沒有明確的考勤制度，可老師們依舊每天早早到校。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制。食堂整潔衛(wèi)生，設(shè)備齊全，老師們只需要交很少的錢，就能在食堂享用到早、午餐。學校的學生無論在哪，只要見到我們，都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。學校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心，每天都把我們的學習活動安排得妥妥當當?shù)模屛覀儗W有所感，學有所得。大家相互學習，取長補短，互相幫助，真誠相待。作為校長，她從不批評她的老師，并十分了解她的每一個老師，知道每一個老師的優(yōu)點、長處，物盡其能。他堅持的理念就是快樂工作、快樂生活，不斷提升幸福指數(shù)，做一個有魅力的教師。按李校長的話，“這樣學校才能有更好的發(fā)展。從滿懷激動地來，到滿懷感動地走，在深圳xx小學這所基地學校學習的十二天里，每一天都是新鮮的，快樂的，忙碌的，感動的！一、感動無處不在。教師的成長=經(jīng)驗+反思，只有善于課前、課中、課后進行反思，教師才能不斷成長。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性。另外，教師在教育教學中方法也非常重要。她聽我授課都在五節(jié)以上，并且每節(jié)課都認真聽、認真記錄，課后認真的給我點評，指出了我的閃光點，同時也指出我上課中的不足，和需要改進的地方，萬老師這種一絲不茍的精神使我感觸很深。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，學生的主動性，充分利用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習語文的積極性和主動性。我的指導老師是萬葉老師，她是貴陽十中的初中語文教研組長，又上兩個班的語文。我與其他學員共20名有幸被分到有名的貴陽市第十中學。同時，要求各位學員要珍惜這次培訓機會，根據(jù)四個階段的研修任務和產(chǎn)出目標，出色地完成研修任務。通過置換脫產(chǎn)研修項目，為我省農(nóng)村培養(yǎng)一批在深入推進課程改革，實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用的農(nóng)村中小學學科帶頭人，帶動和引領(lǐng)校本教研，促進農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展?！?六組訪六組 曠世奇緣 實效出實效 天道酬勤。在備課時，要鉆研教材，弄懂編者的意圖，挖掘文本，又要超越文本，上課時，要關(guān)注到每一位學生??讓我們受益匪淺。二、素養(yǎng)的提升?！鞍偌倚铡庇貌煌淖煮w、大小、排序，向同學們展示著中國古典文化的發(fā)展及現(xiàn)狀。學校的整體布局合理，教學樓氣勢雄偉，教學區(qū)與生活區(qū)井然有序，平整清潔的校道兩旁樹木婆娑，五顏六色的花在寒風中傲然開放，堅強地接受著冷雨的洗禮，吐著醉人的芬芳。剛來時，他自然的談起六祖，談他的身世，修道的經(jīng)過，不經(jīng)意的說出一段佛經(jīng)，聯(lián)系到我們的工作，與我們每一個人都談笑風生，絲毫沒有一點架子。一、愛的感悟。時間雖然是那么的短暫，但卻足以讓我的心靈受到洗禮，思想受到磨礪，人格得以完善，專業(yè)素養(yǎng)得以提升！衷心感謝引領(lǐng)我們前行的梁導師與和我一起合作、努力的各位學員！這一段經(jīng)歷將是我人生旅途上最美的風景。梁導師是一個平易近人的人，雖然他身兼數(shù)職，日理萬機,我們只是來向他學習的學生,但他卻把我們待若上賓,早早安排好我們的食宿,親自帶領(lǐng)我們參觀校園,認真審閱我們的評課記錄，仔細聆聽我們每一個學員的開題報告，及時給出中肯的意見，最后還概括說”遲開的花和早開的花一樣美!讓我們受益匪淺之余倍受鼓舞，不禁驚嘆于他杰出的才學，更佩服他的寬容。在梁導師管理的新興實驗小學這里，一草一木皆含情，一磚一石亦有意，一字一畫顯師愛。于是，來接孩子的家長，放學后還舍不的離開的孩子、老師，在這里盡情的享受著同學們帶來的音樂、舞蹈等精彩的表演。隨處可見的名人塑像、畫像、名人名言、小故事，教室的每一面墻都是學生展示自我的舞臺，都是會說話的老師，整個校園充滿熱烈而儒雅的文化氣息讓我們嘆為觀止！在這里，我們充分感受到了在梁導師領(lǐng)導下的新興教育人“讓學生升學有后勁，終身發(fā)展有潛力”的辦學理念以及對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛。在他的悉心指導下，我們懂得怎樣在工作中發(fā)現(xiàn)問題，確定小專題的研究，在工作中善于提煉，培養(yǎng)屬于自己“?！钡臇|西，尋找自己的核心價值。直至到我們親自上錄像課，以及后來導師的點評，老師們的評課和后來個人的反思，對于課堂教學，又有了進一步的認識。置換脫產(chǎn)研修項目按照“互動雙贏、提升質(zhì)量、促進改革”的設(shè)計理念，采取分階段、立體式的新型培訓模式，分“集中研修+跟崗研修+總結(jié)反思+跟進研修”四個階段實施。要做好本次研修的宣傳、組織管理、支持服務和培訓效果反饋等工作。230名畢節(jié)農(nóng)村中小學骨干教師奔赴貴陽市優(yōu)質(zhì)中小學進行為期70天的跟崗研修。十中十幾年來發(fā)展壯大的主要原因是：以素質(zhì)教育為根本，以質(zhì)量求生存，求發(fā)展的教育理念，而教學手段的科學化和現(xiàn)代化，又為十中的騰飛增添了翅膀，令人振奮的教育教學成果成為十中一道亮麗的風景線，而這一切又激勵著教師們不斷努力追求奮進，黨員教師隊伍發(fā)揮了模范帶頭作用,無論是思想作風、行為模式、教學態(tài)度、教學效果都走在前列,成為教育教學的骨干力量，因此也是一所有口皆碑的名校。我的指導老師萬葉在教育教學方面有她獨特的見解，重視教學情境創(chuàng)設(shè)，強調(diào)學生的自主探究，合作交流意識，注重語文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，強調(diào)語文應用等。在跟崗研修期間，萬老師指導我完成跟崗研修日志，學員聽課記錄兩份，教學設(shè)計三份六課時，教研活動記錄四份，安排聽課四十余節(jié)。通過跟崗研修學習，使我無論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度；無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務能力，都讓我有了深刻的體會和巨大的改變，同時我在這次跟崗研修學習中，做到了團結(jié)協(xié)作、共同進步、共同提高，也讓我收獲了一份來之不易的友誼。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到語文知識就在我身邊，理解語文與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察、實踐、討論、交流等語文活動。通過這次培訓，讓我認識到：要促進學校持續(xù)發(fā)展，必須要有高水平的教師，才會有高質(zhì)量的學校，應該從經(jīng)驗型教師向科研型教師邁進。在今后的教育教學中，我將立足于我的本職工作，加強理論學習，加強教育教學研究，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己的教育教學工作不斷進步，把自己從一位經(jīng)驗型的教師轉(zhuǎn)變成科研型的教師，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻！第三篇：跟崗學習總結(jié)跟崗學習總結(jié)跟崗學習總結(jié)1為期半個月的跟崗培訓學習結(jié)束了。學校采用集團化的管理模式，三個校區(qū)之間既是一個整體，卻又相對獨立，既是一家人，又存在良性競爭。他的講座既通俗易懂，又富含哲理，令人深思。我喜歡聽她說話，由衷地佩服她的領(lǐng)導才能。來自不同的地方，粵東、粵西、粵北都有，縱使稱不上“五湖四海”，也算得上“四面八方”。為我們安排好晚餐，牽掛著我們的住宿情況，還要每天拍攝我們的學習活動，讓我們感到學校的關(guān)懷無處不在。感謝你們的真誠付出，讓我們不虛此行！文明有禮的學生從走入xx小學校門的一刻起，“老師好”的問候聲就此起彼伏，從未停止過。首先，他們有自己的教師食堂。教學樓各樓層均有可直接飲用的水供應，學生渴了就能喝到干凈的水。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師，讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長?！泵靼琢诉@些，就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。如何使教師教得輕松，學生也學得輕松，xx小學走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。如果是這樣的話，那么，提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無聊了，這樣的活動意義也就不大了。三、忙碌著，收獲著在xx小學的每一天，都是忙碌的，充實的?？吹竭@所學校為我們能真正學有所得而付出的絲絲心血，我們又如何能不用心對待呢？從李校長那兒，我懂得了欣賞別人；從張主任那兒，我明白了不想平庸，就要有研究精神；從老師們的精彩課堂中，我