【正文】 把課堂還給學生，把學習的權利還給學生，課堂是學生的，他們學得非常快樂，學得自信！老師做的，只是給學生搭建交流展示、充分表現(xiàn)的平臺；老師做的，只是適機的點撥引導，就如何老師說的“煽風點火”，“雪中送炭”；老師做的，只是教給學生學習的方法，讓學生不斷的思維踫撞中不斷地生成；老師做的，是要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀的。但是今天，我一邊忐忑著自己學識和思想的淺薄，一邊又期待著學習有所收獲，就這樣糾結著走進華陽小學的大門，開始為期二十天的“何建芬名師工作室”跟崗學習。中山之行，我們學習得很充實，生活得很開心，五所學校的后勤工作做得很到位：為我們安排的酒店距離學校步行不超過10分鐘，為我們提供了免費的早餐、午餐、茶水，準備了休息室，裝配好電腦以便我們查詢資料，讓我們有一種賓至如歸感覺。xx區(qū)的孩子學習得很幸福，xx區(qū)的教師很有才華和激情，xx區(qū)學校的領導富有睿智，很有創(chuàng)意！四、校長引領睿智，令我們深表敬佩。我們跟崗教師按照學習計劃，完成必需的作業(yè)；指導教師不辭辛勞為我們跟崗教師逐一進行跟崗評價。五天里我們一共聽取了42課例，我們跟崗位教師一共展示了9匯報課，教學效果也得到了聽課教師的好評。五所學校的指導老師根據我們的需求安排學習內容，讓我們聽到了教師的常態(tài)課，觀摩了教師的比賽課，了解了科組建設的操作模式。領導重視讓我們倍感關注，更增添我們認真學習的勁頭。陳老師對學問的一絲不茍和孜孜不倦，對同事的熱情幫助和大公無私，對工作的奉獻敬業(yè)，讓我們認識到名師就應該是這個樣子。提升了對教學研究的認識新時代的教師應該是教育研究者和實踐者，而不能僅僅是個教書匠。四、收獲與反思對課堂教學有了新的認識學習期間，聽了很多節(jié)課和講座，對課堂教學有了新的認識。比如學府中學董輝老師的情境教學法、皇崗中學吳勝輝老師的五步三查教學法都令人耳目一新，對我的教學很有啟發(fā)。三、內容豐富形式多樣的活動，牽引著我們不斷進步形式多樣的專題講座。感召下，工作室成員之間也相互學習，互相借鑒，共同進步。每天深夜陳老師都要到各位學員的博客走走，檢查督促學員的工作學習，其敬業(yè)精神時時在感動著我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。第二晚學校領導羅副校長和翰林學校的歷史學科教師安排晚宴歡迎學員，陳昔安老師和科組長李念老師還經常噓寒問暖，關心大家日常生活飲食起居，學校對培訓活動的重視可見一斑。赴深圳市學府中學和皇崗中學觀摩工作室成員展示課2節(jié)。參加深圳市初中歷史學科教師主題式說課競賽的觀摩活動一天。這次學習內容豐富，形式多樣，有聽課、有評課、有授課實踐、有學員間的互動交流，有專家進行講座。這一個月的學習與生活帶給我的不僅是收獲，是實實在在的精神動力。全球信息數(shù)字化、學習網絡化的時代已經到來，計算機輔助教學顯示出傳統(tǒng)教育手段不可比擬的優(yōu)越性，它能拓展教學資源，形象直觀地呈現(xiàn)教學內容，有利于激發(fā)學生的學習興趣。堅持教學改革為中心，以課題實驗研究為重心，以提高整體辦學水平為核心，不斷提高辦學質量。三是李校長曾說，學校出成績，都是班子成員和所有教職員工的功勞。辦好一所學校，學校管理是關鍵武漢市初級中學之所以連續(xù)十年榮獲市、區(qū)“初中教學質量獎”。“安靜、有序”是武漢初級中學紀律最亮麗的風景。走進武漢初級中學的校園，這里的校園很整潔地上找不到垃圾；這里的學生活動很有秩序，見不到相互追逐打鬧的學生；這里的校園很安靜，聽不到大聲的喧嘩。突破教材的束縛、突破灌輸式教學模式的束縛。每天的廣播操及體育大課間，班主任老師、年級組的領導都自覺地站在學生中間，督促、管理、引導學生們進行陽光體育鍛煉。他們的敬業(yè)精神、執(zhí)著追求、鮮明的個性、豐厚的文化底蘊和睿智自信的談吐，給我們以心靈的震撼。②教師的自我發(fā)展。在課堂上，他對知識傳授一絲不茍，嚴肅負責；在課外，他輕摟每個孩子的肩膀，親切和藹；在跟崗教師面前，他無私的給予，傳道解惑。領導班子印象通過與學校領導的接觸與交流，我們感到武漢初級中學的領導精誠團結，工作嚴謹務實，待人熱忱，平易近人。武漢初級中學與武漢中學資源共享。一、武漢初級中學印象該校是無產階級革命家董必武代主席于19親自創(chuàng)辦的一所具特色的學校。只有這樣，自己帶領的團隊才能是優(yōu)秀的，管理的幼兒園才能是優(yōu)質的。朱園長點燃教師職業(yè)發(fā)展的激情，讓教師自信自己會有自我價值的體現(xiàn)，調動教師的自我實現(xiàn)和成長。所以，幼兒園要發(fā)展，規(guī)劃應該走在前面，再根據規(guī)劃實現(xiàn)辦學目標。使我們懂得，我們要改變哪些舊有的思路，怎樣去否定自己做過的事情，讓每一位老師心中都有一個夢想，讓全體教職員朝著一個方向發(fā)展，使每一位教師富有個性的發(fā)展等。這些樸實、愜意的環(huán)境時刻在潤澤師幼的心靈，使教師和幼兒身上散發(fā)與眾不同的精神面貌，形成滲透到骨子里的一種品質，使我們學到，只要做個教育有心人，躺在地上的大樹和干枯的荔枝樹，都是有利于幼兒發(fā)展的玩具。當我們走進植物園時，工作室主持人朱園長馬上搖身變成了資深的園林專家，她帶我們參觀了小池塘和奇怪的木瓜樹，向我們介紹了三藥檳榔、李子樹、黃皮、灑金榕、日本櫻花和名貴的樟樹、紫竹以及長在樹上的紅豆等等，真正體現(xiàn)了一處一風景的美好！正如園長說，這里的花該開的都開了，該結果的也結果了，這里該會是孩子流連忘返的地方。現(xiàn)從三方面談談學習的感受。今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，不斷完善自我、超越自我。在這離別時刻，我們有太多的不舍與留戀了?？傊?，這次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。而這次跟崗學習更是提高自己實踐能力的絕好機會，所以我非常珍惜這次跟崗學習的每一天。三、團結互助，共同進步在這短短一星期的學習生活中，我們十來位學員形成了一個團結合作的團隊，大家在學習上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補短，共同進步。對其他學員，符老師同樣熱心地指導。這段時間，我們每位學員都上了一節(jié)常規(guī)匯報課，大家都得到了實實在在的鍛煉。以后的教學我一定會以他為榜樣，努力向他學習、靠近。符老師作為惠州市的首席教師，但他卻沒有一點架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學習了?！?0xx年4月18至22日，在這個春末夏秋的季節(jié)，我來到了惠州市小金口中學跟崗學習。十二天的跟崗學習，成為我教書生涯中最難忘的一次經歷，它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。每天我們都在聽課、聽講座、評議中成長著，思想接受著一次又一次的洗禮。我剛來到xx小學接觸這個話題時，就一直在思考著：同課異構最終能讓教者和聽者學到什么？促進了什么？解決了什么？我們的指導專家桑志軍教授來學校給我們做培訓指導時，就“同課異構”的話題提出的看法讓我產生了強烈的共鳴。同課異構的思考在xx小學，聽得最多的一個詞是“同課異構”。教與學方式的轉變聽張主任介紹，近幾年，xx小學申報了一個大課題，名為《改變教與學的方式，提高小學課堂教學的有效性》?！睂W校沒有明確的考勤制度，可老師們依舊每天早早到校。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關控制。食堂整潔衛(wèi)生，設備齊全，老師們只需要交很少的錢，就能在食堂享用到早、午餐。學校的學生無論在哪，只要見到我們，都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。學校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心，每天都把我們的學習活動安排得妥妥當當?shù)?，讓我們學有所感，學有所得。大家相互學習，取長補短，互相幫助，真誠相待。作為校長，她從不批評她的老師，并十分了解她的每一個老師，知道每一個老師的優(yōu)點、長處，物盡其能。他堅持的理念就是快樂工作、快樂生活，不斷提升幸福指數(shù)，做一個有魅力的教師。按李校長的話，“這樣學校才能有更好的發(fā)展。從滿懷激動地來，到滿懷感動地走，在深圳xx小學這所基地學校學習的十二天里，每一天都是新鮮的，快樂的，忙碌的，感動的！一、感動無處不在。教師的成長=經驗+反思，只有善于課前、課中、課后進行反思，教師才能不斷成長。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性。另外，教師在教育教學中方法也非常重要。她聽我授課都在五節(jié)以上，并且每節(jié)課都認真聽、認真記錄，課后認真的給我點評，指出了我的閃光點，同時也指出我上課中的不足，和需要改進的地方，萬老師這種一絲不茍的精神使我感觸很深。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，學生的主動性，充分利用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習語文的積極性和主動性。我的指導老師是萬葉老師，她是貴陽十中的初中語文教研組長，又上兩個班的語文。我與其他學員共20名有幸被分到有名的貴陽市第十中學。同時，要求各位學員要珍惜這次培訓機會，根據四個階段的研修任務和產出目標，出色地完成研修任務。通過置換脫產研修項目，為我省農村培養(yǎng)一批在深入推進課程改革，實施素質教育中發(fā)揮示范和輻射作用的農村中小學學科帶頭人，帶動和引領校本教研，促進農村教師專業(yè)化發(fā)展?！?六組訪六組 曠世奇緣 實效出實效 天道酬勤。在備課時，要鉆研教材，弄懂編者的意圖，挖掘文本，又要超越文本，上課時，要關注到每一位學生??讓我們受益匪淺。二、素養(yǎng)的提升?！鞍偌倚铡庇貌煌淖煮w、大小、排序，向同學們展示著中國古典文化的發(fā)展及現(xiàn)狀。學校的整體布局合理，教學樓氣勢雄偉，教學區(qū)與生活區(qū)井然有序，平整清潔的校道兩旁樹木婆娑，五顏六色的花在寒風中傲然開放，堅強地接受著冷雨的洗禮，吐著醉人的芬芳。剛來時，他自然的談起六祖，談他的身世，修道的經過，不經意的說出一段佛經，聯(lián)系到我們的工作，與我們每一個人都談笑風生，絲毫沒有一點架子。一、愛的感悟。時間雖然是那么的短暫，但卻足以讓我的心靈受到洗禮，思想受到磨礪，人格得以完善，專業(yè)素養(yǎng)得以提升！衷心感謝引領我們前行的梁導師與和我一起合作、努力的各位學員！這一段經歷將是我人生旅途上最美的風景。梁導師是一個平易近人的人，雖然他身兼數(shù)職，日理萬機,我們只是來向他學習的學生,但他卻把我們待若上賓,早早安排好我們的食宿,親自帶領我們參觀校園,認真審閱我們的評課記錄，仔細聆聽我們每一個學員的開題報告，及時給出中肯的意見，最后還概括說”遲開的花和早開的花一樣美!讓我們受益匪淺之余倍受鼓舞，不禁驚嘆于他杰出的才學，更佩服他的寬容。在梁導師管理的新興實驗小學這里，一草一木皆含情，一磚一石亦有意，一字一畫顯師愛。于是，來接孩子的家長，放學后還舍不的離開的孩子、老師，在這里盡情的享受著同學們帶來的音樂、舞蹈等精彩的表演。隨處可見的名人塑像、畫像、名人名言、小故事，教室的每一面墻都是學生展示自我的舞臺，都是會說話的老師，整個校園充滿熱烈而儒雅的文化氣息讓我們嘆為觀止！在這里，我們充分感受到了在梁導師領導下的新興教育人“讓學生升學有后勁，終身發(fā)展有潛力”的辦學理念以及對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛。在他的悉心指導下，我們懂得怎樣在工作中發(fā)現(xiàn)問題，確定小專題的研究，在工作中善于提煉，培養(yǎng)屬于自己“?！钡臇|西，尋找自己的核心價值。直至到我們親自上錄像課，以及后來導師的點評，老師們的評課和后來個人的反思，對于課堂教學，又有了進一步的認識。置換脫產研修項目按照“互動雙贏、提升質量、促進改革”的設計理念，采取分階段、立體式的新型培訓模式，分“集中研修+跟崗研修+總結反思+跟進研修”四個階段實施。要做好本次研修的宣傳、組織管理、支持服務和培訓效果反饋等工作。230名畢節(jié)農村中小學骨干教師奔赴貴陽市優(yōu)質中小學進行為期70天的跟崗研修。十中十幾年來發(fā)展壯大的主要原因是：以素質教育為根本，以質量求生存，求發(fā)展的教育理念，而教學手段的科學化和現(xiàn)代化，又為十中的騰飛增添了翅膀，令人振奮的教育教學成果成為十中一道亮麗的風景線，而這一切又激勵著教師們不斷努力追求奮進，黨員教師隊伍發(fā)揮了模范帶頭作用,無論是思想作風、行為模式、教學態(tài)度、教學效果都走在前列,成為教育教學的骨干力量，因此也是一所有口皆碑的名校。我的指導老師萬葉在教育教學方面有她獨特的見解，重視教學情境創(chuàng)設，強調學生的自主探究，合作交流意識，注重語文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，強調語文應用等。在跟崗研修期間，萬老師指導我完成跟崗研修日志，學員聽課記錄兩份，教學設計三份六課時，教研活動記錄四份，安排聽課四十余節(jié)。通過跟崗研修學習，使我無論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度；無論是思想素質，還是業(yè)務能力，都讓我有了深刻的體會和巨大的改變，同時我在這次跟崗研修學習中，做到了團結協(xié)作、共同進步、共同提高，也讓我收獲了一份來之不易的友誼。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到語文知識就在我身邊，理解語文與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察、實踐、討論、交流等語文活動。通過這次培訓，讓我認識到：要促進學校持續(xù)發(fā)展，必須要有高水平的教師，才會有高質量的學校，應該從經驗型教師向科研型教師邁進。在今后的教育教學中，我將立足于我的本職工作，加強理論學習，加強教育教學研究，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己的教育教學工作不斷進步，把自己從一位經驗型的教師轉變成科研型的教師，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻！第三篇：跟崗學習總結跟崗學習總結跟崗學習總結1為期半個月的跟崗培訓學習結束了。學校采用集團化的管理模式，三個校區(qū)之間既是一個整體，卻又相對獨立，既是一家人，又存在良性競爭。他的講座既通俗易懂，又富含哲理，令人深思。我喜歡聽她說話，由衷地佩服她的領導才能。來自不同的地方，粵東、粵西、粵北都有，縱使稱不上“五湖四海”，也算得上“四面八方”。為我們安排好晚餐，牽掛著我們的住宿情況，還要每天拍攝我們的學習活動，讓我們感到學校的關懷無處不在。感謝你們的真誠付出，讓我們不虛此行！文明有禮的學生從走入xx小學校門的一刻起，“老師好”的問候聲就此起彼伏，從未停止過。首先，他們有自己的教師食堂。教學樓各樓層均有可直接飲用的水供應，學生渴了就能喝到干凈的水。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師，讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長?！泵靼琢诉@些，就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。如何使教師教得輕松，學生也學得輕松，xx小學走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。如果是這樣的話，那么，提出“同課異構”這一做法的人就顯得很無聊了，這樣的活動意義也就不大了。三、忙碌著，收獲著在xx小學的每一天，都是忙碌的，充實的?？吹竭@所學校為我們能真正學有所得而付出的絲絲心血，我們又如何能不用心對待呢？從李校長那兒，我懂得了欣賞別人；從張主任那兒，我明白了不想平庸，就要有研究精神；從老師們的精彩課堂中，我