【正文】 5的心靈隨著他們的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜，誰能從前所未有的高度見證中國實(shí)力的飛躍，他們出征蒼穹，畫出龍的軌跡，升空日行八萬里，巡天遙看一千河，他們是中國航天的黃金一代。陸游的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。采茶姑娘。()冬天，深褐色的海面顯得很?！比绻?qǐng)你為教室擬一個(gè)大意是“禁止高聲喧嘩”的標(biāo)語，你會(huì)寫：六、綜合修改(文中有6處錯(cuò)誤。① 我們精心地保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。(2分)走進(jìn)樹林，空氣格外()。)汗流夾背 言簡(jiǎn)意賅(齊備、完備)衣冠(ɡu224。在老師的教育下，我們學(xué)到了許多知識(shí)，讀懂了寓言故事()、()。n j236。ng dān ch236。 y225。答案：⑴ ① ⑵ ③ ⑶③答案：大人說話，小孩子不應(yīng)該插嘴 美國學(xué)校認(rèn)為，“在大人說話時(shí)經(jīng)常插話”是智力超常兒童的行為表現(xiàn) 14歲的王勃寫出了名垂千古的《滕王閣序》，超過了許多成年人答案：那天，爸爸責(zé)備弟弟不該在大人說話時(shí)插嘴，我一番有理有據(jù)的辯駁使爸爸感到后生可畏。答案：開朗（響亮）出現(xiàn) 會(huì)心 慈答案：①聲音很大，臉色很難看。題目自擬，文體不限。橋，是絕處逢生的一條通道。（四）將下列成語中的主人翁名寫在括號(hào)內(nèi)。（4分）例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。④王引弓欲射___________ 2．翻譯：（4分）①置一葉于百步之外而射之。）：天鵝；旃（zhān）：赤魚的曲柄旗；垂云：低垂下來的云； 注矢于弓：把箭搭在弓上。王注矢于弓，不知其所射。這兩個(gè)例子概括地說，一是___________________，二是___________。（）（3）這篇文章說明：①大人們的家長制作風(fēng)是要不得的。（3分）（1）“后生”原意是晚輩、年輕人的統(tǒng)稱，在文中指：①“我”這一類的年輕人（）②所有晚輩（）③美國的智力超常兒童（）④王勃（）（2）“畏”是敬畏，不可低估、輕視的意思。（2分）①______________________________________________________________②______________________________________________________________寫出下列詞語的近義詞?？粗艿苣翘煺娴男∧?，我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。只有王勃這個(gè)年僅14歲，乳臭未干的孩子，少年氣盛，一口答應(yīng)?！闭?dāng)爸爸吐完一根魚刺要反駁時(shí)，我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由：“您知道美國的舊金山公立學(xué)校吧。不過，爸爸對(duì)我們很好，雖然有時(shí)也教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。（30分）閱讀一（18分）后生可畏“哦！爸爸認(rèn)輸了，爸爸認(rèn)輸了！”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸爽朗的笑聲：“是啊，我認(rèn)輸了，認(rèn)輸了。B．?dāng)?shù)字的發(fā)展走過了漫長的路程。/ 他的話不可能不對(duì)。1與其他兩項(xiàng)有明顯區(qū)別的一項(xiàng)是（）A．《泊船瓜洲》B．《拔苗助長》C．《南轅北轍》1“你的成績(jī)有了很大提高，不能把它作為驕傲自大的資本。1提起“不恥下問”，會(huì)想起《論語》中這樣的話（）A．虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。1沒有用比喻的一組是（）A．殘陽如血。C．： “，！，！”D．：“，？，！”1對(duì)格言“應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕拇嬖诙用篮谩苯忉尩么_切的是（）A．人們的生活因?yàn)橛辛宋也抛兊妹篮?。B．今天是爸爸40歲的生日，是值得慶賀的日子。ng）C．幽靜（yōu j236。 l232。n ingB．zhi chi yi wu ye yuanC．sh ch ie en ong下面三組注音中完全正確的一組是（）A．烽火（fēng huǒ）誓言（sh236。第三段至第九段主要寫老花匠把臘梅花移栽到新的地方?！?.①老花匠把臘梅移栽到新的地方。（√）解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的特點(diǎn)展開的，也贊揚(yáng)了生活中的牛自覺、踏實(shí)、耐勞的精神。9． D解析：這道題是考查古詩積累情況的靈活運(yùn)用的一道題，我們先要弄懂各句是什么意思，然后再根據(jù)題目要求分類，最后得到合理答案。（4）①為中華崛起而讀書②一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨③……解析：這是考查同學(xué)們積累并準(zhǔn)確書寫的情況，要注意記憶的準(zhǔn)確和書寫的準(zhǔn)確，不要寫錯(cuò)別字。做這樣的練習(xí)一般要分三步：一是細(xì)讀句子，明確病因；二是根據(jù)病因動(dòng)筆修改，或“增”，或“刪”，或“調(diào)”，或“換”；三是再讀，檢查修改是否正確。（2）不管你信不信，事實(shí)就是事實(shí)。完成這樣的題首先要知道這幾個(gè)詞語在意思、用法上的區(qū)別，然后根據(jù)整體語境來選擇合適的詞語。（2分）①從第3段到第9段，這一部分主要寫的是：____________________________________________________________②你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情？_____________________________________________________________答案及解析：1．偏僻 標(biāo)志 申請(qǐng) 抵御 徘徊 藐視 精湛 嘹亮 櫥窗 伶俐 閃爍 徹底解析：此題考查同學(xué)們對(duì)于生字詞掌握的情況。（2分）①像斷裂的骨骼，白得 駭人。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。又過了幾天，葉子還是綠的。那老土依然沉重。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。鋤落之處，錚錚有聲?！芭D梅會(huì)挪死嗎？”我有點(diǎn)擔(dān)心。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。（）②非常喜愛牛。（1分）_________________________________________________________“_______”畫出作者想象的內(nèi)容。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)?？粗粗?，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動(dòng)起來，走在廣闊的田野里。”我越發(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺(tái)上。小銅牛好看極了。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。A、①③⑤B、②③④C、③④⑤D、①②④二、閱讀理解（30分）智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。③所為讀書，不只是讀教科書。_______________________________________________________________________________________________________________________7．選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處。__________________________________________________（3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。（6分）“小心注意”叫意；“任憑自己”叫意；“沾沾自喜”叫意；“任意妄為”叫意；“心情爽快”叫意；“心術(shù)不正”叫意。（2）這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地（）了江南的風(fēng)土人情。ch232。ngchimiǎo sh236。biāo zh236。（6分）piān p236。i hu225。o li224。shǎn shu242。（4分）描寫描繪（1）這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地（）了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。4．根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語補(bǔ)充完整。__________________________________________________（2）不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。（格言警句）（4）你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫兩句。②讀教科書，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。A、③②④⑤①B、③②⑤④①C、⑤③②④①D、③①②④⑤9．下列詩句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩句是（）（4分）①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。第一，我就屬牛?！闭f完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。爺爺還說：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的。有一天，我又一次坐在寫字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。（3分）例：（壯實(shí)的）身體（）小銅牛（）身骨（）腿腳（）犄角（）尾巴（）田野“鞭策”寫一句話。（1分）①對(duì)牛很熟悉。它長得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來了?！庇腥苏f。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去?！翱刹荒馨阉闹鞲硵?！”“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時(shí)日呢？“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。它會(huì)死嗎？晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。人挪活！樹也挪活！會(huì)有的，會(huì)有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。（2分），請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出下面句中加紅詞的意思。（1分）_____________________________________________________________。3．（1）描繪（2）描寫（3）體味（4）體會(huì)解析：這是考查根據(jù)語言環(huán)