20xx年八年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)[模版]-全文預(yù)覽
【正文】 主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差的概念及其計(jì)算，理性分析機(jī)會(huì)大小。本章的重點(diǎn)是全等圖形的性質(zhì)與特征，全等三角形的判定與性質(zhì)。這一章的學(xué)習(xí)對(duì)中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對(duì)知識(shí)的理解困難，對(duì)知識(shí)間的相互轉(zhuǎn)換感到困難，比如由一次函數(shù)解析式迅速轉(zhuǎn)換為其等價(jià)的圖像，以及由函數(shù)圖像迅速轉(zhuǎn)換為其等價(jià)解析式，或者不能看到函數(shù)解析式就可以在頭腦中建立這個(gè)圖像。本章的重點(diǎn)是函數(shù)的定義(也是整個(gè)數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一)、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像。通過(guò)上期的學(xué)習(xí)，只有少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí)，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生已完成從形象思維到抽象思維的過(guò)渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有大部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書(shū)甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面。不要去傷他們的自尊心，應(yīng)多些鼓勵(lì)的語(yǔ)言，幫助他們樹(shù)立自信心。對(duì)于這些情況，教師應(yīng)該課后要冷靜思考，仔細(xì)分析。好方法大家分享，大難題大家解決。教師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，適當(dāng)點(diǎn)撥，精講精練，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。遇到難以把握的問(wèn)題請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師。備好課的備是指認(rèn)真鉆研教材，備知識(shí)點(diǎn)、備重難點(diǎn)，備教法備學(xué)法。對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)格要求，關(guān)愛(ài)有加。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力 不太清楚。在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在評(píng)講作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我做了以下幾方面的工作：一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效。四、個(gè)人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。不過(guò)我們相信事在人為，沒(méi)有跨不過(guò)的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手走過(guò)數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。在教學(xué)中也有很棘手的地方。這樣我們五個(gè)人一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了。二． 團(tuán)結(jié)互助、高效合作我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。堅(jiān)持參加教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。２、上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。第一篇：2012年八年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)[模版]2012年八年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)江市五初中教師 鄭幫仲一．教學(xué)方面教學(xué)是本學(xué)期的中心環(huán)節(jié)，為此我總結(jié)了上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且在此基礎(chǔ)上認(rèn)真的準(zhǔn)備教學(xué)工作，我知道一節(jié)高質(zhì)量的好課是與課下教師的努力備課是密不可分的。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。同時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。同時(shí)為學(xué)困生的轉(zhuǎn)化提供信息，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。像這次出期終考試前的總復(fù)習(xí)試題，就是我們先集體討論，再分單元出學(xué)案，整理出最后的定稿?！蔽覀兾逦怀蓡T就像分子一樣緊密地團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，奮發(fā)進(jìn)取。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。為其以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)保持開(kāi)放的心態(tài)，總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，反思一學(xué)期的工作，自己在某些方面還存在著不足，特別是加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 、差生末抓在手。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在課余時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的知識(shí)水平，認(rèn)真鉆研教材，以及教法、學(xué)法來(lái)充實(shí)自己。為了上好課，我做了下面的工作：備好課。教師應(yīng)知道補(bǔ)充那些資料，怎樣教才好
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