20xx年秋季學(xué)期八年級上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作、探究學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和習慣品質(zhì)，努力提高綜合成績，爭取更大的提高。第三篇：八年級秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃八年級秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃穩(wěn)坪中學(xué)：安偉 一指導(dǎo)思想抓好常規(guī)教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當根本，正確處理傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，動手操作和探究創(chuàng)新的精神，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。在日常教學(xué)中，我們覺得，學(xué)生差并非是智力差，而是他們的非智力因素的影響。通過自己充滿激情的教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習知識的熱情。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，準備教學(xué)課件，不滿意就不收工。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既備學(xué)生，又備教材、教法。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，做健康向上的好少年。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。所以我首先把自己來實驗中學(xué)的目的定位在學(xué)習上，實驗中學(xué)老師們以他們嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、優(yōu)良的專業(yè)素養(yǎng)、獨具特色的育人理念、良好的教育教學(xué)管理，充分展示了神農(nóng)架窗口學(xué)校的風采，也讓我受益匪淺。加強對教育教學(xué)工作中遇到的問題與案例研究分析，在積累經(jīng)驗的同時深入了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式，將成功的案例與同行分享，為他人的成功提供樣本與舉措，促進教育教學(xué)的和諧發(fā)展。五、改進措施結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作的反思，針對本學(xué)期在教育教學(xué)工作方面存在的問題，本人特別制定以下改進措施：。但是，由于我的性格問題，與學(xué)生之間的關(guān)系還是不夠親近，甚至有著漸行漸遠的不樂觀勢態(tài)。少于寡言是一個內(nèi)向人的一大特征之一，我也不例外。甚至可以用老問題未改，新問題不斷來形容！曾經(jīng)存在的為題還未來得及解決，新問題卻一個接一個的找上門來。由于本學(xué)期他們面臨著生物、地理以及信息技術(shù)的學(xué)業(yè)水平考試，考慮到后期他們的壓力。二、教學(xué)進展按照學(xué)期初的學(xué)期工作計劃，本人要在結(jié)束本學(xué)期的大綱安排內(nèi)容，并且在本學(xué)期第十八周之前結(jié)束新課，第十九周開始進入復(fù)習備考階段。其中第十一章“三角形”、第十二章“全等三角形”、第十三章“軸對稱”和第十四章“整式的乘法與因式分解”、第十五章“分式”。所以，本學(xué)期在進度上我有所加快，當然，這也是因為出于本學(xué)期是他們特殊時期的考慮。從復(fù)習情況來看，這個學(xué)期的結(jié)局一定會很糟糕！不用說與其他學(xué)校相比，就是與本校的其他班一比較，落差都特別大！更出乎意料的是，本學(xué)期的期末考試在第二十周末就開始，這相對以往也足足提前了一個周，可我似乎還有好多內(nèi)容沒來得及跟學(xué)生講呢！這不，我這心里更是沒底了！以上種種不利因素致使我深深的感到自責，自己沒有成績，何以要求別人提高教學(xué)質(zhì)量，提高我校數(shù)學(xué)成績？四、教學(xué)反思回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作，問題還是存在不少。，與新老教師交流甚少。作為政教主任，應(yīng)該來說是與學(xué)生接觸得比較多，對學(xué)生最了解，也是學(xué)生最信任得過的老師亦是朋友。但是回顧本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作，無論是備課的力度和深度，上課的優(yōu)化性和高效性，特別是教育教學(xué)的研究工作都沒有得到實質(zhì)性的解決。學(xué)習并不單純的只屬于學(xué)生，作為人類社會中的一份子，特別是作為生活知識大爆炸、消息日益更新下的教師而言，活到老，學(xué)到老更是亙古不變的道理。作為一名長期在鄉(xiāng)村中學(xué)工作的教師，我深知無論是在教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)方面，還是在教育理念和教學(xué)技能、知識水平等方面，與實驗中學(xué)的同行相比，尚存在很大差距。力爭每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、幽默、認真的形象去面對學(xué)生。對于后勁生，我利用課間加強和他們的思想交流，鼓勵其
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