【正文】 完課，尤其是數(shù)學課。力爭通過自己辛勤的付出，充分做好示范帶頭作用，日常課堂教學常年向本校教師開放，帶動學校更多的老師從滿熱情的投入到自己的工作，投入到教育教學研究中去，營照一種‘‘比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍。讓學生在活動中獲得教育，在活動中獲的成長。二．潛心研究，提高科研水平。改革創(chuàng)新使自己具備更高的思想水平和精神境界。在工作中，我認真履行崗位職責，注重發(fā)揮表率作用，勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，在辛勤的耕耘中收獲成功的喜悅，在愉快的工作中展現(xiàn)自身的價值。在各車間也建立了由車間黨政工團和主管人員組成的組織領導暨考核小組，建立了由主管領導和專業(yè)技管人員組成的八個專業(yè)考評組，負責考試考核工作的具體實施。對每次技能大賽中取得各工種前三名的優(yōu)勝者，分別給予某元某元某元的獎金，授予技術能手稱號。在評選條件和程序上，我們不僅制定了評選的基本條件，還制定了嚴格的考試考核條件和程序，即工種技術帶頭人的選拔，必須經過理論和實做兩次考試，考試參照國家職業(yè)技能鑒定和行業(yè)標準中高級技工水平，結合生產實際出題，理論和實做分別按__%和__%計算成績，既體現(xiàn)了職工的基本職業(yè)技能，又考察了職工解決實際問題的能力，使理論和實踐得到了較好的結合。這些工種技術帶頭人技術能手和技術新人，受到了公司黨政工團的隆重表彰和獎勵。面對未來，自己秉承敬業(yè)、責任、誠實的美德，抓住每一個提高與促進的機遇，在教書育人的舞臺上盡情書寫屬于我們的篇章。我有計劃的培養(yǎng)青年教師，每學期具體指導不少于2次，注重培養(yǎng)效果，培養(yǎng)對象每年能在校級出一節(jié)公開課。從實踐中去探索如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力？如何讓課堂充滿生命活力？課堂教學應該采用什么策略？如何從學生的經驗出發(fā)讓學生構建知識？如何體現(xiàn)民主、平等、自由的課堂文化？更多的去考慮到的是學生的學，而不是教師的教，通過學習總結經驗，在網上建立了名優(yōu)教師工作室，定期發(fā)表研究文章，積極參加網上論壇。要想成為名師，不僅能教好書而且要善于從實踐中總結出理論的能力，形成自己的教學思想和教學風格。我還多次在學校的教研活動中進行示范課、研討課，如一年級閱讀課《小紅花》，二年級閱讀課《植物媽媽有辦法》，三年級古詩教學《敕勒歌》等。同時跟據(jù)研究的經驗分別在省市級的教研活動中做課。在我專業(yè)成長的關鍵時期使我的語文教學里程也有了縱向的推進，更有了橫向的拓展！正如一滴水，只有融入大海才會永不干涸。課題研究，是為教師專業(yè)化成長的一個重要載體。認真完成學校交給的教學、教研任務。“創(chuàng)造機會總比等待機會勝一籌”，這是我的座右銘。唯一可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，并從中感到了無限的樂趣。5．積極參與學校的校本課程編寫與研究，與同事編寫的校本課程《走向世界的中國》《南京民風民俗》都得到了市教研室的好評。本，本人共開設公開課四節(jié)，其中三節(jié)課都是這種形式。同時根據(jù)《考試說明》，結合我校學生的實際情況，編寫教學案，杜絕單純的拿來主義?，F(xiàn)將一年來的工作總結如下：一、重學習，練內功以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書，更多想到的是怎樣讓學生理解、記住課本知識，在高考中考出好成績，實際效果也確實不錯，但在理論學習這一方面不夠重視，還有欠缺。我會在以后的工作中，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，虛心向各位優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷充實自我，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。在課內比教學活動中多次獲得優(yōu)勝獎，課余多次參加教研室組織的導學案編寫與修改工作，對提高全市的教學成績起到一定的作用。在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。在教學中，全面提高每一位學生的基礎知識和基本技能，堅持對學生進行正面教育，精心組織好課堂教學，關注全體學生，受到學生的一致好評和擁戴。爭做一個令學校滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。能夠顧全大局，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。四、研究、反思，努力成為研究型教師為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。廊田中學師資力量較為雄厚，有良好的學習氛圍，但每個人的能力有差異，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應。三、充分發(fā)揮學科帶頭人的引領作用作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結合實際，也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。兩年以來，我認真履行學科帶頭人職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學科教學，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長，自覺自己在教師專業(yè)成長方面有了很大進步。苗橋鎮(zhèn)中心校同意推薦黃傳超同志參評永城市學術技術帶頭人。作為一名教師，從走向教育崗位的第一天起，他一直堅守在教學的第一線，勤勤懇懇，樂于奉獻，以高度的事業(yè)心和責任感將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。尤其是，根據(jù)教學改革的要求，備課更側重備如何組織學生有效進行小組合作，如何讓小師傅發(fā)揮兵教兵的積極作用。配合組里搞好教研活動?，F(xiàn)對本學年的教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。學科帶頭人工作總結3歲月如梭，一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。三、改進與展望。此外，還有一點就是沒有充分調動學生學習積極性，課堂氣氛不活躍，表現(xiàn)在學生發(fā)言不踴躍，不積極。同時，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進班級學生整體素質平衡發(fā)展?；厥妆緦W期教學工作，有欣喜自豪也有遺憾困惑。5．本學期多次榮獲校級教學質量獎。1．在這一年中，繼續(xù)參與了市級課題《小學語文師生互動存在的問題及對策研究》的研究，即將結題。主動參與校級“教學大練兵”讓大家的思維在碰撞中得到提升，讓智慧在集體中得到綻放。對每個知識點逐個個掌握，力求事半功倍。同組教師緊抓集體備課環(huán)節(jié)，首先重視研讀教材，尤其重視研讀是課本中個知識點的相關例題、做一做、練習內容等，制定單元教學目標，教學重點、難點，初定教學計劃。隨著工作崗位的調整，深感要勝任新時期的教育教學工作，必須具備更高的教學技能和更高的知識視野，為此，一年來，我重新學習了《小學教育心理學》、《給教師的一百條建議》、《新課標》、《小學數(shù)學教學大綱》等相關學科知識，使自己的理論水平有所提高；同時積極參加校內的教研活動，借鑒學習前輩的睿智，捕捉年輕教師靈動的智慧，這也讓我不斷在教學反思反思、實踐。是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育、教學工作的一種鞭策、鼓舞與推動。今后的工作，一定不辜負學校領導對我的期望，再接再厲，努力工作，爭取取得更好的成績。三、無私奉獻，幫扶學困生學困生對于班級和老師都是很頭疼的，但我們不能因為他們是學困生而放棄他們，而應該用大無畏的精神和無私奉獻的精神去教育他們、關心他們、幫助他們、支持他們，使他們能夠盡快成長起來。二、相互學習，結對共同提高根據(jù)學科帶頭人的工作職責，學校安排了一名年青教師和我結成教學幫扶對象，其目的就是要通過相互學習、相互借鑒、取長補短，最終達到共同提高教育教學的能力。服從分工，對工作積極主動、認真負責。我今后將在上級領導的關注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領，使自己無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號！第二篇：學科帶頭人工作總結體育學科帶頭人工作總結（2011—2012學年上學期）今年九月，我被推選為學校體育學科的學科帶頭人。五、志在耕耘，些許收獲XX年12月獲韶關市“數(shù)學周報杯”中學數(shù)學青年教師解題競賽一等獎；XX年12月主持的教改實驗課題《學洋思先學后教，當堂訓練》獲樂昌市教改成果二等獎；XX年9月申報教育科研課題《農村初中數(shù)學新課程下指導——自主學習課堂教學》通過韶關（頂崗實習生個人工作總結2016）市中小學教育規(guī)劃審批立項；XX年12月撰寫教學論文《讓學生在探究中學習數(shù)學》獲樂昌市三等獎；六、存在問題和努力方向我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學習“新課程標準”和有關理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學生狀況，有針對性地提高他們的教學水平。無論是制作教學課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學設想。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會的知識。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結合實際，也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了深刻的體會。兩年以來，我認真履行學科帶頭人職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學科教學，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長，自覺自己在教師專業(yè)成長方面有了很大進步。經評定劉天明、陳寶萍、鄧慧蘭、周愛玲、舒霞、尹莉娟等6位教師本年度考核為優(yōu)秀，黃娟等49位教師本年度考核為稱職。語文組、數(shù)學組、綜合組教師進行民主評議、不記名投票，按得票數(shù)每組分別評出2名優(yōu)秀人選，合計6名優(yōu)秀人選。分別從語文組、數(shù)學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師，組織評議?？偨Y材料交考核小組。from 2016學科帶頭人工作總結來自 end制定考核方案。為此，我校充分認識到年度考核工作的重要性，為了客觀、公開、公正、公平地做好這項工作，我們成立了教師年度考核工作小組，加強了教師年度考核工作的組織與領導。唯一可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，并從中感到了無限的樂趣。教學方面：6．被評為天印高級中學第一屆十佳“教學能手”之一。三、勤耕耘，小收獲教研方面：1．在這一年中，參與了市教研室組織的高中新課程教學“問題與問題研究”的課題研究，《如何讓歷史教學貼近現(xiàn)實生活》被市教研室選登在《問題與問題解決》叢書中；2．20xx年度，開展了關于《歷史作業(yè)的布置與講評策略》的區(qū)級課題研究，順利結題，論文《高中歷史作業(yè)的布置與講評》獲得區(qū)論文一等獎，此課題現(xiàn)已上報為市級課題；3．《“五嚴”形勢下的歷史課堂教學效益淺析》獲得南京市論文三等獎。先學后教、先練后講39。1．作為高三備課組長，和同組教師緊抓集體備課環(huán)節(jié)，研究20xx、20xx年各地的高考卷和模擬卷，尤其是江蘇卷的出題風格、考察方式、能力要求等，揣摩高考命題方向，使高三的復習活動更有目標性、方向性、實效性。壓力就是動力，一年以來，我認真履行學科帶頭人職責，自覺在教師專業(yè)成長方面有了一些進步。它是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育、教學工作的一種鞭策、鼓舞與推動。二、重實踐，提課效本年度上半年，擔任高二歷史選修三個班，必修一個班的教學任務，課時量13節(jié)，下半年擔任三個班的選修教學，課時量是12節(jié)。在課時嚴重不足的形勢下，實踐著39。本年度，本人共開設公開課四節(jié)，其中三節(jié)課都是這種形式。5．積極參與學校的校本課程編寫與研究，與同事編寫的校本課程《走向世界的中國》《南京民風民俗》都得到了市教研室的好評。2016學科帶頭人工作總結2016學科帶頭人工作總結。堅持激勵性、全面性、客觀性、導向性原則，全面、客觀、公正、實事求是地評價教師工作業(yè)績，積極穩(wěn)妥地做好各步驟工作，圓滿地完成本年度的教師考核工作任務，取得較好的效果，現(xiàn)將有關工作情況總結如下：一、加強領導，精心組織教師年度考核工作和教師的切身利益關系密切。召開教師年度考核會議2次，由甘紅枝校長作專題說明，讓全體教師進一步明確年度考核的內容、項目、目的和考核辦法。全體教師按照職位職責和有關要求，全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是地總結，認真、真實地填寫考核表，并形成文字材料。按教師總人數(shù)12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。2016學科帶頭人工作總結文章2016學科帶頭人工作總結出自，此鏈接！。三、本年度的考核結果我校20xx年度在職教師55人。我希望經過自己的努力，使自身專業(yè)素質產生一個質的飛躍，盡可能地發(fā)揮學科帶頭人的引領、示范與輻射作用。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，兩年以來，我一直認真的學習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學習有關知識、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實提高自身素質。我認真準備每一節(jié)課，精心備課。”的教研課題后，又深入開展了“農村初中數(shù)學新課程下指導——自主學習課堂教學”的教研課題研究。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。2016學科帶頭人工作總結工作總結。四、研究、反思，努力成為研究型教師為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學科領域帶頭人，成為新課程改革的引領人，成為教育