【正文】 臨這樣一個(gè)時(shí)間緊，任務(wù)重的艱巨任務(wù)，全體泥幼人緊密團(tuán)結(jié)，全力以赴，嚴(yán)格按照各階段工作重點(diǎn)開展、落實(shí)、完成各項(xiàng)工作，最終以出色的表現(xiàn)贏得了專家組的一致認(rèn)同，使我們幼兒園發(fā)展更具均衡。（一）提前部署，扎實(shí)推進(jìn)，全面迎接督導(dǎo)工作。第四篇：2013學(xué)年第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)2013學(xué)年第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)浦東新區(qū)泥城幼兒園一學(xué)期的工作又將進(jìn)入尾聲，本學(xué)期，是全體泥幼人以飽滿的熱情，不懈的努力，攀登一個(gè)新的目標(biāo)——迎接上海市浦東新區(qū)教育督導(dǎo)室督導(dǎo)工作，完成一園兩部均衡發(fā)展的目標(biāo)的一學(xué)期。(三)突出特色。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制，繼續(xù)進(jìn)行人性化管理。隨時(shí)注意幼兒衣物增減，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，全體教職工認(rèn)識(shí)到“安全”直接關(guān)系到幼兒園的生死存亡，直接關(guān)系到幼兒園在社會(huì)中的地位和聲譽(yù)，沒有安全保障，就談不上任何工作，從而在思想上、行動(dòng)上引起重視，安全工作人人有責(zé)。安全工作是幼兒園一切工作順利開展的保證，我們高度重視，常抓不懈。如，環(huán)?；顒?dòng)、文藝聯(lián)歡等。由于家園的密切配合，使得幼兒園的各項(xiàng)工作都能順利開展，孩子各方面的能力得到提高。開學(xué)初舉辦了新生家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)典禮，讓家長(zhǎng)了解幼兒園，以便孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的集體生活。突出常規(guī)管理，制定嚴(yán)格的工作程序，使各項(xiàng)工作更嚴(yán)謹(jǐn)，更規(guī)范。如：隨時(shí)提醒幼兒按正確程序洗手、注意進(jìn)餐速度，注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。做到期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。每月做好營(yíng)養(yǎng)分析，全面了解幼兒的營(yíng)養(yǎng)攝入情況，并根據(jù)分析結(jié)果及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整食譜。幼兒園根據(jù)園內(nèi)各年齡段孩子的年齡特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，讓幼兒不斷獲得成長(zhǎng)的喜悅，一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)豐富了幼兒的生活，也培養(yǎng)了他們良好的生活行為習(xí)慣。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法，邀請(qǐng)“**市學(xué)科帶頭人”來(lái)園進(jìn)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織的專題講座和指導(dǎo)，還組織教師赴**、**參加了各級(jí)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)展示觀摩活動(dòng)，讓教師拓寬眼界、更新觀念。幼兒園定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新保教觀念，積累教育智慧。針對(duì)園內(nèi)新教師多的情況，以對(duì)話的形式經(jīng)常與教師溝通，給予耐心的 指導(dǎo)和幫助，積極倡導(dǎo)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上，從一件 件細(xì)致入微的小事入手，關(guān)心教職工的生活學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān) 督作用，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)校管理，通過情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我園努 力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。（3）以“和諧”為主題的活動(dòng)，圍繞形成和諧、民主的氛圍開展多形式活動(dòng)。（2）依據(jù)幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃，教師跟進(jìn)三層教師梯隊(duì)的任務(wù)要求及考核相關(guān)內(nèi)容，自定發(fā)展方向，制定個(gè)人四年發(fā)展規(guī)劃，建立“教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋”，明確發(fā)展方向，制定相對(duì)應(yīng)措施，予以實(shí)施。（2）以健康檢查、消毒隔離、安全防病制度為重點(diǎn)，關(guān)注基礎(chǔ)工作落實(shí)到位、責(zé)任到人，加強(qiáng)總務(wù)和保健的跟進(jìn)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。（2）梳理新教材中主題實(shí)施的具體內(nèi)容，初步建構(gòu)我園主題教育資源庫(kù)的框架。網(wǎng)絡(luò)、制度建設(shè)不夠健全、完善。（2）解決策略：設(shè)立任務(wù)提示單，在每月的行政例會(huì)上，以書面的形式明確各部門下個(gè)月必須要完成的工作內(nèi)容；開展周五交流評(píng)價(jià)，干部交流本周問題，梳理下周工作內(nèi)容及實(shí)施措施；組織干部中心組月活動(dòng)，交流本月學(xué)習(xí)內(nèi)化內(nèi)容。規(guī)劃引領(lǐng)幼兒園穩(wěn)步發(fā)展。七．本學(xué)期工作亮點(diǎn)與不足：（一）亮點(diǎn)：家長(zhǎng)的滿意率正在不斷提升。五．自主結(jié)對(duì)共建，建立聯(lián)動(dòng)互學(xué)互進(jìn)本學(xué)期，我們以互學(xué)共進(jìn)為原則，自主與人樂幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園緊密聯(lián)系，開展了形式多樣、雙向互動(dòng)的結(jié)對(duì)活動(dòng)。不僅強(qiáng)化新教師的專業(yè)技能，而且扎實(shí)推進(jìn)新教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。夯實(shí)基礎(chǔ)，搭建樹自信的平臺(tái)。我們采用分層要求，小步子、低起點(diǎn)、分內(nèi)容的辦法，加強(qiáng)各類人員的個(gè)性化的培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓各類人員在不同的崗位上通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，獲得成功。重日常指導(dǎo)，穩(wěn)步提高科學(xué)育兒水平。重制度落實(shí)，助推保健工作有序開展。因此，在教研組實(shí)踐活動(dòng)之前，我園鼓勵(lì)教師帶著問題進(jìn)課堂，拽著教研點(diǎn)來(lái)評(píng)課。于是，我們根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題，以“集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)及集體活動(dòng)中的師幼互動(dòng)”為主要研究?jī)?nèi)容，分解到三個(gè)教研組開展各有側(cè)重的研究。而在互助探討式的自主教研中我們關(guān)注的是：組室的自主性、教師的參與度，一方面解決了教研時(shí)間不夠用的問題，另一方面，也真正地將研究落實(shí)于組室的自主化、評(píng)課及時(shí)到日常教學(xué)中、反思滲透到互助分享上。因此，家長(zhǎng)對(duì)安全的滿意率也在不斷地提升。一方面，強(qiáng)化園級(jí)家委會(huì)組織作用的發(fā)揮，先后組織園家委會(huì)家長(zhǎng)參與“規(guī)劃審議”、“家長(zhǎng)安全督察”、“安全消防疏散”、“家長(zhǎng)會(huì)志愿者”、“親子迎新同策劃”等活動(dòng)，充分挖掘家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)資源，達(dá)到園家委會(huì)家長(zhǎng)的支持和信任；另一方面，關(guān)注班級(jí)家園互動(dòng)交流的質(zhì)量和次數(shù)，組織新教師“模擬家長(zhǎng)會(huì)”，保證各班家長(zhǎng)會(huì)的宣傳與引導(dǎo)作用；開展各年齡段“迎新親子活動(dòng)”，滿足家長(zhǎng)幼兒親子同樂需求；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)家園互動(dòng)溝通渠道；制定家長(zhǎng)服務(wù)公約制度、建立園家委會(huì)成員風(fēng)采展等一系列舉措，使幼兒園管理的透明度增強(qiáng)了，家長(zhǎng)們的參與面及參與的積極性、主動(dòng)性都顯著提高，贏得了眾多家長(zhǎng)的好評(píng)，也為形成家園共同教育合力奠定了基石?！敖胍痪€，對(duì)癥下藥”，是本學(xué)期在常態(tài)日常管理中采用的主要方式。凝聚團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造愉快工作氛圍。針對(duì)開辦園的現(xiàn)狀，我園成立“新四年規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”和“園家委會(huì)”進(jìn)行討論，匯集集體智慧梳理出適應(yīng)時(shí)代需要、有利持續(xù)發(fā)展的 “呵護(hù)每一位孩子、賞識(shí)每一位教師、尊重每一位家長(zhǎng)”的辦園宗旨，將“教師、幼兒、家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng)”作為幼兒園的最終追求，擬定了“白馬幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃”，并經(jīng)教職工大會(huì)、園家委會(huì)及督導(dǎo)室審議和論證，確保了各項(xiàng)工作開展的計(jì)劃性及可操作性，為幼兒園后續(xù)穩(wěn)步、和諧發(fā)展提供了有力的保障。但是，這個(gè)過程猶如破繭成蝶的蛻變，使白馬的整體面貌有了大幅度的改觀。游戲活動(dòng)的質(zhì)量還不算高，創(chuàng)新性還不強(qiáng)。這樣不僅促進(jìn)了保教結(jié)合，而且鍛煉、提高了保育員的組織、管理能力。在幼兒一日活動(dòng)中，保育員工作瑣碎而又繁雜。同時(shí)，幫助她們掌握基本的幼兒保健理論知識(shí)：如幼兒易患的季節(jié)性流行病。本學(xué)期，我們進(jìn)一步密切了家園聯(lián)系，發(fā)揮了家長(zhǎng)作用，提高了教育的合力使家長(zhǎng)了解幼兒園的教育動(dòng)態(tài)，由各班老師定期更換家長(zhǎng)園地，使家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)的重大活動(dòng)，教育內(nèi)容，交流家長(zhǎng)教育子女的經(jīng)驗(yàn)，并且做到內(nèi)容豐富，形式多樣，家長(zhǎng)積極參與。重視因材施教，因人而宜。促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)，我們引導(dǎo)教師加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，鼓勵(lì)教師參加各類文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓實(shí)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并以教研組為龍頭，以備課組為核心，帶領(lǐng)全體教師苦練教學(xué)基本功，在上學(xué)期教師技能普遍提高的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)的能力，并且認(rèn)真抓好備課，說課，上課，組織游戲等環(huán)節(jié)。在園務(wù)管理中，我們還實(shí)施了目標(biāo)管理，學(xué)期末根據(jù)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行考核。第一篇：20162017學(xué)年度第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)20162017學(xué)年度第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)今歲今宵盡，明年明日催，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬又是一學(xué)年，在這辭舊迎新之際，我們不禁要回想過往，展望未來(lái)??本學(xué)期，我園取得了很大進(jìn)步，成績(jī)的取得是和全體教職工的共同努力分不開的，當(dāng)然，我們也看到在工作中還存在許多不足，為了找出不足，以便今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié) ，推行目標(biāo)管理。在軟件方面，班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，各負(fù)其職，勤政廉政，創(chuàng)新工作，處處成為教職工的表率，建成了一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理，各職能部門分工負(fù)責(zé)，園長(zhǎng)監(jiān)督的互動(dòng)式管理網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了各級(jí)組織積極發(fā)揮其職能作用，使全園各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)要求上進(jìn)的青年自覺向其靠攏，成為全園各項(xiàng)工作的戰(zhàn)斗核心。我們還從轉(zhuǎn)變教師觀念為切入口，強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)，教研組通過專家講座、專題討論、活動(dòng)觀摩、分層培訓(xùn)等形式大力宣傳實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的重要性和必要性引導(dǎo)教師思考素質(zhì)教育背景下的兒童觀、課程觀、保育觀的內(nèi)涵，幫助他們逐步確立現(xiàn)代幼兒教育的目的觀、價(jià)值觀和實(shí)踐觀，確保教育理念層面的領(lǐng)先性。由教科室出面組織，定期對(duì)全園保教人員進(jìn)行培訓(xùn)，針對(duì)教育科研實(shí)踐中的具體問題提出有效而可行的方法，并定期對(duì)階段研究工作進(jìn)行總結(jié)，提供適時(shí)指導(dǎo)，促使保教人員自覺投身科研活動(dòng)，同時(shí)，我們還制定了科研工作常規(guī)和學(xué)期、月、周科研活動(dòng)計(jì)劃，每次活動(dòng)均有詳盡記載，并作為考評(píng)教師實(shí)績(jī)的重要內(nèi)容、評(píng)選先進(jìn)教研組的重要條件、表彰獎(jiǎng)勵(lì)教師的重要依據(jù)。如：英語(yǔ)、科學(xué)識(shí)字、繪畫等，使每個(gè)幼兒都能充分發(fā)展自己的興趣，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。發(fā)揮教育合力。提高保育員的素質(zhì)，明確責(zé)任 本學(xué)期，我們繼續(xù)執(zhí)行了定期學(xué)習(xí)制度，進(jìn)行熱愛幼教事業(yè)、熱愛孩子的思想教育和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》(試行)精神的學(xué)習(xí)，使保育員明確一切為孩子的工作宗旨以及幼兒園工作的性質(zhì)、任務(wù)、要求與內(nèi)容，逐步增強(qiáng)責(zé)任感和光榮感。我們還主動(dòng)與縣婦幼保健所聯(lián)系，分批對(duì)保育員進(jìn)行了培訓(xùn)。如讓保育員帶午睡，參與班級(jí)教育活動(dòng)等等。總結(jié)一學(xué)期來(lái)的工作，我們?cè)谌〉贸煽?jī)的同時(shí)，也存在著一些不足之處，如：自主性管理的探索與實(shí)踐還不夠，部分教職工的主人翁意識(shí)還不強(qiáng)。雖說過程很痛苦，因?yàn)槊總€(gè)人都象一張緊繃著的弓弦，要時(shí)刻準(zhǔn)備著。本學(xué)期，新一輪“規(guī)劃”制定和實(shí)施工作是幼兒園的主旋律。在后勤隊(duì)伍、教師隊(duì)伍的培養(yǎng)上關(guān)注“教師一日規(guī)范操作細(xì)則”、“后勤三大員規(guī)范操作”等的建立，保障評(píng)價(jià)教工一日規(guī)范操作；在教學(xué)研究中注重教學(xué)常規(guī)制度、保教管理制度的建立，確保課堂研究的實(shí)施和實(shí)效；在人事管理中建立各崗位職責(zé)，明確了崗位的分工和任務(wù)，關(guān)注了幼兒園網(wǎng)格化工作的梳理建構(gòu)；在安全工作中，更強(qiáng)調(diào)了安全領(lǐng)導(dǎo)小組的成立、安全預(yù)案的執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)了安全人人有責(zé)的理念管理，也為幼兒園內(nèi)涵建設(shè)、制度上墻、有序操作奠定了幼兒園持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)。浸入一線，指導(dǎo)干群協(xié)同并進(jìn)。為了有效推進(jìn)家園共育工作，提升家長(zhǎng)對(duì)新辦園的認(rèn)可度、滿意度，發(fā)揮家園互動(dòng)合作機(jī)制，開學(xué)初，我園從家庭教育指導(dǎo)多樣式出發(fā)，分層次的開展家長(zhǎng)互動(dòng)活動(dòng)。通過召開教師大會(huì)、簽訂安全責(zé)任書，樹立安全消防責(zé)任意識(shí)；通過組織家委會(huì)人員開展“家長(zhǎng)督察日”活動(dòng)，對(duì)校園內(nèi)進(jìn)行安全隱患大排查，制定整改措施，確保安全預(yù)防；關(guān)注溝通渠道，主動(dòng)聯(lián)系社區(qū)民警、消防員，開展“119”安全演練，組織安全宣傳活動(dòng)，將安全意識(shí)直根于師幼的心靈深處。在集體教研中做到：備課組集體梳理主題內(nèi)容、集體設(shè)計(jì)組室實(shí)踐方案、集體思考主題的資源，保證每月主題內(nèi)容的細(xì)化和主題線索的梳理以及主題經(jīng)驗(yàn)的分享和學(xué)科領(lǐng)域的平衡；大組教研關(guān)注教師專業(yè)理論的積累，著重尋找教師日常教學(xué)備課內(nèi)容作為案例剖析，引領(lǐng)小組教研跟進(jìn)、教師教學(xué)調(diào)整。通過教師訪談、觀摩教師組織的集體活動(dòng)、檢查教師周日計(jì)劃、觀摩教師日?；顒?dòng)等途徑，發(fā)現(xiàn)教師對(duì)集體活動(dòng)的目標(biāo)制定、提問與回應(yīng)、