【正文】 微笑不僅僅是一個簡單的面部表情，他更是一個人內(nèi)心世界的生動寫照，是一種人生態(tài)度，是一種愛生命、愛生活、愛自己的表現(xiàn)?！安煌跣?，方得始終”，衷心地希望我們都能夠在日后的閱讀之旅中，記得此刻，旅途伊始的這個起點上，我們心中所有的思考與愿景。有了這樣一顆包容的心靈，我們在面對書本、學習，乃至面對大學生活中的種種考驗與歷練時，都能夠更加從容和淡定，也因而能夠更好地成長。 而開闊視野所帶來的，也必然是一顆更加包容的心靈。身在沙航這樣一個美麗平靜的校園，我們可能難以想象千里之外、千年之前的世界和當時當?shù)厝藗兊纳睿喿x可以把我們帶到那里，帶我們在我們所生活的土地上，去看東北邊陲呼蘭河的風土人情，江南小鎮(zhèn)的昆曲雅音，陜北高原白鹿村的恩怨糾葛，閩南故事里的兩岸鄉(xiāng)愁；帶我們到大洋彼岸的人類群星閃耀時，去看千年帝國拜占庭的陷落，滑鐵盧的一分鐘，歌德熱戀的悲歌，與馬賽曲神佑般的創(chuàng)作。獨立的閱讀和思考，能夠使我們學會在古今中外紛繁的觀點之中形成一家之言，堅持自我的思想創(chuàng)見；與同學的溝通，則能使我們在平等的氛圍之中，發(fā)現(xiàn)觀察問題的不同角度，體會新鮮觀點碰撞的快樂；與學長學姐的互動，可以帶來與所承學業(yè)密切相關，與切身經(jīng)歷緊密相連的經(jīng)驗與引導；與知行導師的交流，則為我們提供了一個寶貴的機會，使經(jīng)典閱讀能夠進行在一個更高的平臺之上，吸納智慧、啟蒙思想。 而交流，則能夠給我們的生活帶來有廣度的視野?！按爸裼皳u書案上，野泉聲入硯池中”，這是獨自閱讀時，屏神凝思的安靜與自在；“談笑鴻儒，賭書潑茶”，這是共同交流中，思想碰撞的趣味與欣喜。 在這些問題的背后，是我們在這個涉世未深而又見識初成的年紀，對于自我和外在環(huán)境的好奇與探求之心。 讀書的源起，總要追溯回我們心中對于這個世界，對于自身生活的種種疑問。作為一名語文老師，我愿做一個真誠的閱讀者，讀這些養(yǎng)在心里的文字，我的心愿是為孩子們點亮一盞閱讀之燈，讓更多的孩子都能愛上閱讀，都能成為真心實意的閱讀者，也能寫出帶有茶香的文字！謝謝大家！讀書會發(fā)言稿10各位尊敬的領導、老師，親愛的同學們：大家好！我是來自20級知行文科試驗班的。課內(nèi)閱讀、課外閱讀、再加上家庭閱讀、親子共讀，學生分享閱讀，讓班上學生的閱讀活動紅紅火火，方興未艾。我打算學期末在全班評比“讀書小狀元”，并認真總結(jié)小狀元的讀書經(jīng)驗和讀書感受，為其他孩子樹立榜樣。于是，我在班上規(guī)定，周一由老師親自分享，周二至周五由同學們依次分享，就是把自己讀的好書片斷到講臺前給同學們朗讀，一天一人，人人都輪到，每一次不超過3分鐘。此外，最近我們開展了“讀書分享”活動，這是受我兒子英語老師的啟發(fā)萌生的這個念頭。首先，讓每個孩子在書包里裝一本課外書，鼓勵孩子們利用一切空閑時間閱讀。有時，我聽到孩子們的讀書語音里，還有一些嘈雜的電視節(jié)目聲音，家長的講話聲音，我會在群里與家長們溝通，請家長們在孩子讀書的時候把電視的聲音調(diào)小一些，有條件的最好能為孩子創(chuàng)設一個獨立、安靜的讀書氛圍。在一次語文教研活動中，聽一年級的楊紅霞老師介紹閱讀教學經(jīng)驗，讓我深受啟發(fā)，于是我和楊老師一起做試驗。這樣的實例，讓家長心服口服。二、家長參與，營造讀書氛圍一個孩子的成長，應該是家庭教育和學校教育的互相配合。于是，孩子們自己去“買書”的“胃口”又被調(diào)動起來了。再后來，我給孩子讀課外美文的時候，讀到精彩之處，我會停下“哀求”孩子們：“同學們，今天老師嗓子疼，還是你們自己接著往下看吧。”因此教師本人就應當是讀書的榜樣，為了做好這個榜樣，有空我就呆在教室里，閱讀一些篇幅短小、哲理性強，能感動人的文章。因此，我常常在思索，該如何開展閱讀教學，如何指導學生課外閱讀?！兜?6號教室的奇跡》第32頁中有這樣一句話：閱讀不是一門科目，他是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。從我們教研員平時的隨堂聽課中，從老師們剛才的交流中發(fā)現(xiàn)有一批老師，她們?？磿Ｋ伎?，常動筆，擠出時間學習，擠出時間反思、總結(jié)。二是讀書已成為我們一小教師基本的工作方式、生活方式，更是教師成長的`方式。會場布置的精心，會議安排合宜，活動形式獨特，老師參與面廣，校長率先垂范?！逗⒆觽?，你們好！》《給教師的建議》兩本書，除在書上進行批注外還進行名句箴言摘抄聯(lián)系實際寫讀書心得，這兩本書的心得結(jié)集10冊等，共計500余篇，約10萬余字。二是不拘規(guī)模，交流頻率高。為進一步促進教師的專業(yè)發(fā)展，倡導教師形成讀書風氣，提升教師生命質(zhì)量。讀書給我的感受就是：它豐富了我的大腦，增長了我的見識。讀《作文大全》可以提高我們的作文水平。我對今后的學習、生活充滿了希望。當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚。小時候，我就和書結(jié)下了不解之緣，從漫游書海中嘗到了不少快樂。讀書，是一種享受，也是一種快樂。信息化帶動了教學管理的專業(yè)化，各校積極探索基礎教育學業(yè)診斷的革新方法，為個性化教育實施提供科學依據(jù)，同時引入智能閱卷和成績分析系統(tǒng)，精準分析學生知識掌握情況，指導教師適時調(diào)整教學計劃和內(nèi)容。讀書會發(fā)言稿6xx市始終堅持信息化必須服務于教育教學，在回歸教育本質(zhì)、尊重教育規(guī)律的前提下，構(gòu)建并完善教育信息化發(fā)展體系。這是個多元的世界，這個世界上總有木商，總有畫家，總有學者。這是一棵樹，學者可以分析它的組成結(jié)構(gòu)，從而得到知識規(guī)律，這是樹上的蘋果，它落了下來，變成了一個定律，進而推導出來了無數(shù)的公式。曲線，看的是人與自然和諧共生，看的是威武堅挺，是“欲與天公試比高”。那就從如何用好這一棵樹開始談起吧。正如《愛的教育》，這就讓我懂得了“愛”!母愛、父愛、關愛、喜愛、戀愛、珍愛。這本書每張每節(jié)都把愛表現(xiàn)的精髓深入、淋漓盡致，真是感人肺腑。記得我曾經(jīng)看過一本書，使我感觸至深。在讀書會里，我一邊跟讀，一邊欣賞著他們優(yōu)秀的作品，慢慢的我覺得自己不能再這樣懶惰下去，我要努力，我也要做一個稱職的教師，于是，我給自己定下任務，會里共讀一本書一定要細細讀，積極參加會里的研討活動，認真完成讀書會里的作業(yè)。一天天得過且過。說來慚愧，自從師范畢業(yè)走上教學工作崗位后，我沒有認認真真研讀過一本書，總是這本翻翻，那本看看，讀書筆記也是這里摘抄一段，那里謄寫幾句。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。因為這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W的`東西太多，而我明白的東西又太少了。每當遇到教學中我自我也弄不太清、搞不太懂的知識時，《初中數(shù)學教師》為我解決了燃眉之急。宣揚對學生生命的喚醒與賞識。如今，作為一名初中數(shù)學教師，我更加期望能在教學方面得到一些切實具體的幫忙，《初中數(shù)學教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。當你一心只想著付出的時候，你會收獲更多。有些同學自制力差，一不細心就走神了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞學習，追求更高分數(shù)的心理，不斷提醒他，督促他把更多的時間投入在學習上。教師要很細心，很有耐心地對待每一個學生我此刻的班級基礎普遍不好，于是我每次先講解基本概念，基本定義，再設計有坡度題目，先運用基礎知識再稍微提高本事，最終出一個中檔題目做思考題，題目做完后，讓學生自我演排。可是沒過多久我發(fā)現(xiàn)僅有嚴格還是不行的，還需要愛心，要發(fā)自內(nèi)心地關愛他們。我們決心以此讀書會為契機，營造更加寬松的政策環(huán)境，更加優(yōu)質(zhì)的服務環(huán)境和穩(wěn)定的社會環(huán)境，以尊商、親商、安商、富商的濃厚氛圍，吸引更多的有識之士來**投資興業(yè)，在內(nèi)外合作、互惠互利中推動**經(jīng)濟與社會各項事業(yè)更快更好地發(fā)展。要激活一盤棋，必須形成上下聯(lián)動，群策群力的發(fā)展局面。要引進先進的經(jīng)營理念、科學的管理模式、超前的發(fā)展信息以及強大的人才支持，特別是要最大程度地發(fā)揮利用好人力資源，做到能干事、干大事、干成事。思路決定出路，要積極應對挑戰(zhàn)，順應發(fā)展大局，打破發(fā)展常規(guī)，高標準起步，要掌握主動權(quán)，選擇一批有生命力、有牽動力的、富縣利民的、投資額度大、科技含量高、產(chǎn)業(yè)鏈條長、市場前景看好的產(chǎn)業(yè)化項目、財源建設項目、群眾增收致富的大項目、好項目，但是，堅決不做以犧牲環(huán)境、人民健康為代價的、吃后悔藥的項目，亦不能人云亦云，杜絕重復建設。新形勢下，我們要增強緊迫感、責任感和憂患意識，要搶抓機遇，找準著力點，搶占制高點，進行自我加壓，奮力趕超。三、啟發(fā)教育一是必須增強憂患意識，面對新形勢，要有十足的壓力。有力的促進了東岳的發(fā)展。在今年舉行的首屆中國旅游營銷年會上榮獲“中國優(yōu)秀旅游目的地“的**縣，2008年共接待游客210萬人次，實現(xiàn)門票收入5700萬元，今年1－6月份，共接待游客163萬人次，門票收入5010萬元，同比分別增長25％、63％和89％。全國縣域經(jīng)濟發(fā)展的基本競爭力提升最快的百縣之一的**縣，2008年綜合實力在2012個縣中列731位，2002年1172位，3年提升了446個位次，經(jīng)濟總量在2002年基礎上翻了一番?，F(xiàn)就這幾天以來的所看、所聞、所想向各位領導匯報以下幾點：一、心得體會一是認識到高標準起步，跨越式發(fā)展，規(guī)模強大的實力。**縣充分利用其豐富的地熱資源，以打造“江北第一溫泉”為目標，按照國家A4級旅游景區(qū)標準，****溫泉旅游景區(qū)項目，突破了以往溫泉開發(fā)的思路，努力塑造第四代溫泉新形象，即在融合溫泉自然、閑適、動感、健康等特質(zhì)產(chǎn)品的同時，著意突出溫泉產(chǎn)品的文化性和差異化。2008年，***副省長到東岳集團參觀，作過指示，“舉全省之力，打造**東岳”，2個月之后，省建行貸款60個億。二、自身存在的不足之處一是解放思想的深度不夠；二是加快發(fā)展的措施力度不足；三是轉(zhuǎn)變工作作風的態(tài)度不到位。讓數(shù)字說話，憑實力贏人，我們沒有任何理由不思進取，因為不進則退。要盡快“走出去”，把人、財、物“引進來”，為我所用。要想達到后來者居上的目的，縣里要盡快制定出臺新一輪的“加快發(fā)展激勵機制”，讓能者上、庸者下，不拘一格用人才。五是必須樹立一盤棋思想，面對新形勢的挑戰(zhàn)要有震撼性的威力。行動上要做到“快”，明確任務，強化責任，迅速行動；措施上要做到“活”，轉(zhuǎn)換思維，采用靈活的方式方法推進各項工作的落實；在工作力量配備上，要有帥有兵，對重點項目要由主管領導和業(yè)務人員組成專門班子抓推進；在工作時間分配上，要有緊有松，切實從迎來送往的繁雜瑣事中解脫出來，把主要精力投放到“大事大項”推進中去；在工作方式上，要有分有合，要大膽工作、加強協(xié)調(diào)，要各司其職、全力配合，分頭推進，隨時溝通，研究辦法，強力推進；督查要“緊”，真正深入下去，隨時掌握推進情況，發(fā)現(xiàn)并研究解決實際問題，以加速任務落實，要科學設計考核辦法，搞好實績的考核，盡最大努力把利縣、利民的大項目、好項目建設好。此書對教師這個職業(yè)的方方面面都有啟發(fā)，讀完此書，結(jié)合本人的教學實際，談以下幾點感想：教師要發(fā)自內(nèi)心地關愛每一個學生我此刻所帶的班級基礎較差，記得剛接手這個班級時我很沮喪，當我走進教室才發(fā)現(xiàn)其實并不是別人想象的那樣，于是我便覺得很有期望，對他們要求十分的嚴格。此后他一講話，我就盯著他，他就不講了。抓住學生的心理需求，為上課謀福利經(jīng)過下課和學生聊天，對班上每一個學生的基本情景和性格喜好都有所了解，我發(fā)現(xiàn)其實他們也有可愛之處，有同學寫得漂亮，可是不喜歡學習，我就讓他到黑板上抄題目，并且表揚他的寫得好。一旦有提高，就表揚他們，并且還給他們訂立更高一點的目標。有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……”而《初中數(shù)學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，資料實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。在轟轟烈烈的教改之風中，《初中數(shù)學教師》宣揚對學生做為“人”的尊重。所以，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《初中數(shù)學教師》中再次找尋到信心的起點。學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。愚以為，教師不僅僅要有一桶水，并且要有“自來水”、“長流水”。教師今日的學習主要不是記憶很多的知識，而是掌握學習的方法——明白為何學習從哪里學習怎樣學習如果一個教師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。在知識經(jīng)濟大潮中，作為一名人民教師，應當認準自我的人生坐標，找準自我的價值空間。讀書會發(fā)言稿3各位老師：大家好，很高興在這里和大家交流一下我的讀書心得。自己就這樣嘴上說說，卻什么也沒做。白鳳華老師的散文我每篇都看，寫的文字是那么清新自然，婉約柔美，沒有深厚的文學功底是寫不出來的.?！弊x書，何嘗不是一種快樂?當你沉浸在美味的書香時，你就會發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)不處于現(xiàn)在這個世界，而是處于故事中的那個仙境。老師的愛、朋友的`愛、父母的愛，看了都讓我引入深思。一桌美味的精神大餐……讀一本好書，就像交到了一位好老師，就會讓你獲得意想不到的知識和快樂。讓我們一起行動，去讀書，去讀好書，去充實我們的人生，從中得到快樂吧!讀書會發(fā)言稿5同學們，老師們：大家好！今天我的發(fā)言的主題是“論物盡其用”，每個物體都是有價值的，但價值的大小不在于物體本身，而取決于用它的人，今天不談“物盡其用”的大道理，只談如何物盡其用。外在用了“膚淺”，那我用內(nèi)在不就“高深”了嗎？有人又會說，我看到樹，看到的是它美麗的配色，看的是它優(yōu)美的39。我較為認同的是學者們的做法。學者既能用其內(nèi)在，又能用其外在，可這就是物盡其用了么？不對，用其外不如木商，用其內(nèi)不如畫家，簡而言之，用得不夠。當然這只是顆樹，既然樹能如此盡其用，世界萬物也可以如此物盡其用。信息化激發(fā)了學生學習多樣化，10所試