【正文】 出自我，張揚(yáng)個(gè)性，才能變成一顆耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞臺(tái)上。我們不做別人的模板，要做就做那參天直立的大樹(shù)，根深深地扎進(jìn)黑暗的泥土，樹(shù)高高地伸進(jìn)光明的蒼穹。正因?yàn)槿绱?，《紅樓夢(mèng)》問(wèn)世兩百余年來(lái)，一直雄踞中國(guó)古典小說(shuō)創(chuàng)作的最高峰。面對(duì)逆境，努力者成功，畏縮者失敗?！都t樓夢(mèng)》問(wèn)世已兩百余年，成為我國(guó)古典文學(xué)的光輝巨著，也是世界文化藝術(shù)的瑰寶。沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世。作為師長(zhǎng)，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持著“禮賢下士”的原則，真誠(chéng)地、虛心地向每一個(gè)孩子們請(qǐng)教，哪怕是一個(gè)很不起眼的問(wèn)題，孩子們也耐心地、認(rèn)真地、幸福地告訴我《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的主要內(nèi)容，《哈里?波特》怎么怎么好玩，他們還會(huì)告訴我新建的兒童公園在哪??9．是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。一輩子鍥而不舍地躬行，用柔弱的軀體，在漆黑的無(wú)路的地下，開(kāi)辟出一條生之路來(lái)。（《勸學(xué)》）適用話(huà)題：“持之以恒”“執(zhí)著”精彩運(yùn)用：執(zhí)著是“咬定青山不放松，任爾東南西北風(fēng)”；執(zhí)著是堅(jiān)守，在紛至沓來(lái)的誘惑面前，如錨碇般堅(jiān)強(qiáng)穩(wěn)定，穩(wěn)住左顧右盼，游離不定的心思；執(zhí)著是忘情是專(zhuān)注，是一心一意的全神貫注的追尋、探索，是鍥而不舍孜孜不倦的探求；執(zhí)著是熱情的投入，是一份深深的眷戀；執(zhí)著也是給予是付出，是全副身心的追求。（《勸學(xué)》）適用話(huà)題：“堅(jiān)持積累”“量變與質(zhì)變”精彩運(yùn)用：“泰山不擇細(xì)壤故成其高，江海不擇細(xì)流故成其深”，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活，我們都應(yīng)加強(qiáng)積累，注重積累的重要性。4．君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。用在此處其意是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的功效。不知道多少黑煙毒氣排入了原本湛藍(lán)的天空，不知多少農(nóng)藥灰塵在大地肆意飛舞。以五十步笑百步，則何如？（《寡人之于國(guó)也》）適用話(huà)題：“看問(wèn)題抓事物本質(zhì)，不能僅停留表面”“對(duì)人與對(duì)己”“謙虛” 精彩運(yùn)用：其實(shí)“五十步笑百步”是一般人的通病，他們往往只看到別人的缺點(diǎn)和短處，卻不明白自己也犯了相同的錯(cuò)誤和毛病，還一味批評(píng)別人，而不會(huì)檢討自己并改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，這實(shí)在是標(biāo)準(zhǔn)的“五十步笑百步”。”李商隱化用其意，表示美好愿望終如藍(lán)田之煙云，可望而不可即。適用話(huà)題：溝通與理解闡釋?zhuān)航菟抉R，出官二年，依然恬然自安；但聽(tīng)到琵琶女用真情彈奏出的仙樂(lè)后，也不禁感遷謫之意，淚濕青衫。它們不僅不會(huì)影響畫(huà)作的品質(zhì)，反而會(huì)增加其價(jià)值。3．《琵琶行》（1）素材：別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。（2）素材：一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。2．《杜甫詩(shī)三首》（1）素材：畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂。適用話(huà)題：面對(duì)困境闡釋?zhuān)菏竦离m難，又怎比得上仕途之險(xiǎn)惡。修改：自感已被二胡“消得人憔悴”，沒(méi)有華麗感人的真情告白，我拋棄了二胡，去吧！二胡，、生活的艱辛已經(jīng)讓我沒(méi)了熱情，我很疲憊。修改：牽掛如絲，纏纏綿綿，長(zhǎng)長(zhǎng)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；牽掛如荷，馨香縷縷，甜甜的，淡淡的。二、高三了，要測(cè)試投籃，不管我天天拼命練習(xí)，就是收效甚微。如適當(dāng)運(yùn)用疊詞，選用富有形象感的詞語(yǔ)，選用擬聲繪色的描繪性詞語(yǔ)等等。如果作文時(shí)，一會(huì)兒陳述句，一會(huì)兒疑問(wèn)句，一會(huì)兒祈使句，一會(huì)兒感嘆句，就能更好地表情達(dá)意。（六）比擬句。（四）設(shè)問(wèn)句。（二）對(duì)偶句。課文《阿房宮賦》中，尤為如此。如，一考生作文《感情與認(rèn)知》：“炎炎夏日，酷暑難耐，一陣涼風(fēng)襲來(lái)，頓覺(jué)涼爽許多。但也有“吃黃牌”“吃官司”“吃一刀”“吃不消”碰上就倒霉：“秀色可餐”，人美、景美，賞心悅目，以“餐”代之，清麗可人，要是譯成外語(yǔ)，豈不嚇壞了我們的少男少女？十、引用名言佳句，增強(qiáng)文章的理性升華之美。七、適當(dāng)運(yùn)用文言詞語(yǔ)，形成一種莊重典雅之美。本文中還有許多含蓄的句子。六、用語(yǔ)適當(dāng)含蓄，給讀者以意蘊(yùn)深長(zhǎng)，耐人尋味的感覺(jué)。短句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，不易出現(xiàn)病句，概括力強(qiáng)，表達(dá)意思明確，讀起來(lái)瑯瑯上口，使人容易記住，留下深刻的印象。合肥六中語(yǔ)文教研組如：《藥》中，說(shuō)劊子手的眼光像＂刀一樣刺得……＂，說(shuō)康大叔進(jìn)茶館時(shí)只是＂嚷＂等字用得極其精當(dāng)，豐富的內(nèi)涵包含在一兩個(gè)字之中了。既需要埋頭苦干的老黃牛，也需要昂首疾弛的千里馬。這雖是兩字之改，卻使全詩(shī)發(fā)生了巨大的變化，產(chǎn)生了震撼人心的藝術(shù)力量。況且，高考《考試說(shuō)明》在寫(xiě)作的發(fā)展等級(jí)中有一條明確規(guī)定：文章要有文采。讓我們都成為“天使”吧！四、揮灑自如——材料運(yùn)用與語(yǔ)言文采古人講：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”。五、照應(yīng)式結(jié)尾六、描寫(xiě)式結(jié)尾用形象的語(yǔ)言對(duì)人物的形象、心理、動(dòng)作，或?qū)κ录h(huán)境、現(xiàn)場(chǎng)、景物的描寫(xiě)來(lái)結(jié)尾，使全文收到借景寓意，生動(dòng)具體，自然感人，照應(yīng)題意的效果。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！高考佳作《斜風(fēng)細(xì)雨不須歸》的結(jié)尾——讓心靈沉浸在雨中吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沉悶的生活其實(shí)到處洋溢著生機(jī)，灰暗的人生其實(shí)到處鋪撒著美麗?！缎腋！犯呖技炎鳌蹲x你，也讀我》的結(jié)尾—哈佛大學(xué)有句校訓(xùn)：“人無(wú)法選擇自然的故鄉(xiāng)，但你可以選擇心靈的故鄉(xiāng)。這種結(jié)尾使所表現(xiàn)的范圍擴(kuò)大了，程度加重了，高度提升了，深度入骨了，主題加深了。一篇文章，尤其是記敘文，常用的材料有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、物件、景物、感情、道理，可用它們充當(dāng)衡量試題的尺子，確定試題限制以外的“開(kāi)發(fā)區(qū)”，然后大做文章，充實(shí)內(nèi)容。掌上明珠雙眸濕我要感謝父親母親的教導(dǎo)，他們是最普通的父母，卻是我永遠(yuǎn)敬仰的明星?；叵肫饋?lái)，我似乎要走上一條錯(cuò)咱了。記得，花兒總是開(kāi)著的，草兒總是綠油油的，風(fēng)兒總是和煦的，鳥(niǎo)兒總是快活的，像我的心情。絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。嚴(yán)父慈母在我的童年是兩個(gè)互補(bǔ)的角色。在母親的肚子宮殿里，我開(kāi)始了家庭教育的第一課。面對(duì)鏡頭二，你也許會(huì)半推半就地完成一次金錢(qián)與肉體的交易，過(guò)上一把野花比家花香的癮，暫得逍遙。太陽(yáng)把每一縷光和熱都狠狠地扔給大山。有水須有山，有山須有水。我選擇了什么？現(xiàn)在我可以很驕傲的告訴“海鷗”，告訴“老人”，告訴“簡(jiǎn)。我要！〈三〉上高中了，我積極參加各種活動(dòng)，然而第一名總是不是我。那主任用余光一掃，“哼”地一聲，輕蔑一笑?！蔽乙苫罅耍麄兌疾灰\(chéng)實(shí)了嗎？可我要！〈二〉升初中時(shí)，我沒(méi)考上重點(diǎn)，一向不走后門(mén)的爸爸竟也拉下面子要去求人。我問(wèn)自己，你選擇了什么？我有些迷茫，于是我開(kāi)始到生活中去尋找答案?！比绻恼乱婚_(kāi)頭就展示逼人的才氣，打動(dòng)讀者！巧用題記其實(shí)，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開(kāi)滿(mǎn)鮮花?！庇谑呛?，銀裝素裹最終成為人心的隔墻。在花的眼中，有蜂就是幸福，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。當(dāng)然也要注意文雅，畢竟我們是文學(xué)，像坑爹、你丫、你妹的還是不出現(xiàn) 為妙，遇到我等算是幸運(yùn)，遇到老學(xué)究可能就只能蛋定了。幸福的畫(huà)卷才剛剛展開(kāi)，這是智者的預(yù)言。你一定不知道我在說(shuō)什么，但是別擔(dān)心，總有一天你會(huì)明白的。羅蘭2.《美國(guó)麗人》中萊斯特說(shuō)：“我猜我死了應(yīng)該生氣才對(duì)，但這個(gè)世界這么美麗，不該一直生氣?？梢詫?xiě)成散文，用優(yōu)秀生動(dòng)的語(yǔ)言細(xì)膩而真切地描寫(xiě)生活中的美，以欣賞之眼光為紅繩串之，加之以對(duì)生活之美的感悟。同時(shí)因?yàn)閷?duì)象是“美”，也就要求文章應(yīng)當(dāng)立意積極、主題昂揚(yáng)，寫(xiě)出真、善、美。發(fā)現(xiàn)美、感受美、熱愛(ài)美、欣賞美、追求美、創(chuàng)造美是每個(gè)人的天性。完篇字?jǐn)?shù)不夠的，50字扣1分。如去年安徽卷，例：時(shí)間的流逝，時(shí)光在流逝。閱卷細(xì)則：1．一類(lèi)卷內(nèi)容最好舉例涉及古今，鼓勵(lì)關(guān)注現(xiàn)實(shí)。第一篇：高考作文活用合肥六中語(yǔ)文教研組2012高考作文講解一、有的放矢——熟悉評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)等級(jí)：一類(lèi)卷：60～50分 立意新穎，情感健康，語(yǔ)言流暢，扣題說(shuō)話(huà)，結(jié)構(gòu)思路清晰，敘議合理，內(nèi)容充實(shí)（舉例涉及古今，鼓勵(lì)關(guān)注現(xiàn)實(shí)）。四類(lèi)卷：35分以下 偏離題意（舉例、敘事過(guò)程中立意偏移），更換題目，表達(dá)不清，套作（即文化作文，語(yǔ)言漂亮，但無(wú)新意）。4．改題的為四類(lèi)卷。若800字已足，但未完篇35分以下。二、心有靈犀——審題主題與出題預(yù)測(cè)2012年高考作文預(yù)測(cè)與指導(dǎo)預(yù)測(cè)命題絢麗的煙花是美，飛舞的雪花是美，寬廣的海洋是美，母子相擁是美，凝神思考是美，激動(dòng)叫喊是美，烏鴉反哺是美，雄鷹展翅是美，大雁群飛是美??生活中，美無(wú)處不在?！緦?xiě)作指導(dǎo)】1.“生活之美”這個(gè)題目，限定了對(duì)象是“美”，而“美”是一個(gè)比較抽象的概念，需要在文章中將其具體化，可以是美好的事物，“一草一木總關(guān)情”；可以是美好的情感，“人間自有真情在”；可以是美好的思想、境界，“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強(qiáng)大源泉”?？梢詫?xiě)成議論文，以“生活之美貴在發(fā)現(xiàn)”“珍惜生活中的美”等為論點(diǎn)，從因、果、法的角度設(shè)計(jì)分論點(diǎn)（如從“果”的角度可以設(shè)計(jì)以下分論點(diǎn)：珍惜生活之美，它可以點(diǎn)亮我們黯淡的眼神；熱愛(ài)生活之美，它可以滋潤(rùn)我們干涸的心田；善待生活之美，它可以激發(fā)我們向上的斗志等）。——羅曼所有的美就像雨水一樣洗滌著我，讓我對(duì)這卑微愚蠢的生命，在每一刻都充滿(mǎn)了感激。末了，他帶走了一位最為痛苦、在地球上基本是找不到快樂(lè)根源的女孩。以“寬容”為話(huà)題《一笑而過(guò)》以“誠(chéng)信”為話(huà)題《誠(chéng)信：我的眼里只有你》以“挫折”為話(huà)題 《往前走，莫回頭》當(dāng)然也可以引用詩(shī)詞歌賦，《待到橙黃橘綠時(shí)》、《逝者如斯夫》高考佳作《斜風(fēng)細(xì)雨不須歸》也是此意，現(xiàn)在更多網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，我覺(jué)得大家也可以用，如hold住，親，反正我信了，傷不起，有木有等這些流行元素都可以進(jìn)入我們的作文，可能有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熡X(jué)得不好接受，但我覺(jué)得這是與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)可厚非。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。2004福建卷《人生的斗士》在蝶的眼中，有花就是幸福，因?yàn)榛ńo予她飛舞的色彩。幸福就是你為之追求并且擁有意義的目標(biāo)2012預(yù)測(cè)卷《幸福是什么》設(shè)問(wèn)質(zhì)疑法當(dāng)你遇上泥濘，你會(huì)怎么辦？或許，你會(huì)選擇逃避，找個(gè)避風(fēng)的港灣，或許，你會(huì)選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈，或許，你會(huì)選擇求救，尋求可以依靠的獨(dú)木舟，抑或只是一根樹(shù)枝??反面入手法中國(guó)自古就說(shuō)：“各人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜。古人說(shuō)：“義雖深，理雖當(dāng)，詞不工者不成文。第三、“豬肚”模式：內(nèi)容充實(shí)、層次清楚，分條論述一、分論點(diǎn)，排比式《借我一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼》開(kāi)頭借我一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼，讓我去?? 借我一雙美的眼睛，讓我去?? 借我一雙美的眼睛，讓我去??結(jié)尾《幸福是什么》開(kāi)頭幸福是燦爛的笑?? 幸福是感動(dòng)的淚?? 幸福是親情的牽絆?? 幸福是友情的長(zhǎng)青??結(jié)尾二、片段、組合式序號(hào)做一顆不被磨圓的石子“海鷗“選擇了暴風(fēng)雨；”老人選擇了與大魚(yú)搏斗；“簡(jiǎn)愛(ài)”選擇了愛(ài)，“赤兔馬”選擇了誠(chéng)信。回家告訴媽媽?zhuān)舱f(shuō)我：“那你不知道也閉嘴，死心眼。爸爸?jǐn)傞_(kāi)我榮獲的各種獎(jiǎng)狀，證書(shū)。正直。我，還是要堅(jiān)持我的：上進(jìn)。山，離了水只有一堆爛石看著天地轉(zhuǎn)變；水，沒(méi)了山也只剩下失去靈魂的液體聽(tīng)著日月輪回。他醒??夏之歌夏日炎炎，灼烤著大山。忽然，他眼前一亮，一個(gè)黑色的錢(qián)包！他拾起揣于懷中，正欲走人，對(duì)面一位神色慌張，像