【正文】 主任各有自己的管理經(jīng)驗；實行“所見制、見責制”，第一個發(fā)現(xiàn)問題的，不管是否是本班學生，要負責第一時間處理。（一）重視思想教育高中學生正值人生觀、社會觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，同時也處于青春叛逆期，所以這個階段的思想工作尤為重要。5月份開始第三輪復習（沖刺、模擬復習）。音樂、美術(shù)專業(yè)生歸校后的文化科教學和輔導。個別教師不參加考試現(xiàn)象。個別教師工作不積極；不寫教案，不備課，隨堂上；輔導不認真，把對學生的輔導看成是一種累贅。十月份高三派出9個學科教師去齊齊哈爾中學聽課學習一周。每次重大考試及時做好了考前例會，考后質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，努力消除非智力因素失分，及時整改。認真準備輔優(yōu)補差教案，悉心編制輔優(yōu)補差練習，制定“尖子生”輔導課程表，根據(jù)考試成績嚴格控制“尖子生”輔導人數(shù)。加強對學生的情況檢查，通過檢查對學生的水平進行評估，搞好單元過關(guān)和查漏補缺。練習測試做到了及時批改，認真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學生面批到位。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，基本上防止了滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。重視高三復習信息收集工作，加強了復習時效性。主要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重復。各備課組結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學實際，制定出了切實可行的教學計劃，體現(xiàn)了“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合，新授計劃與復習計劃相結(jié)合。加強學習方法指導，培養(yǎng)良好學習習慣。順利而圓滿地完成了招飛初檢、高考報名及高三聯(lián)考工作。加強了體藝專業(yè)學生的文化輔導和管理工作和對外出藝術(shù)專業(yè)生的管理工作。牢牢抓住五個環(huán)節(jié)：提優(yōu)補差，作業(yè)批改，課堂提問，方法指導，談心交流。四、工作措施（一）年級管理以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管，科學分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學生。加強藝體特長生的培養(yǎng)和管理。一、基本情況本屆學生生源較差，現(xiàn)高三學生1217人（高考報名統(tǒng)計），17個班級，其中文科9個班623人，理科8個班594人；應(yīng)屆生1092人,往屆生125人。針對復習課特點，各學科研討不同課型的課堂模式，上學期進行了兩次研討活動，一次是備課組長親自上陣的高三復習研討課，一次是出題教師示范的試卷講評課。并將其做為一項教學常規(guī)進行檢查。時間安排是這樣的： 5周一循環(huán)，在兩次月考間隔中，完成理綜文綜二輪，語文英語一輪，數(shù)學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監(jiān)考，另外在郭大鵬主任的幫助下還將班級的學生進行調(diào)換。每個班級都在板報的位置開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復習計劃，讓學生明晰復習的每一個階段具體內(nèi)容，做好之前的預習和自我調(diào)整。2010年1月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是 “突出重點，突出學科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力、素質(zhì)為目標”，幫助學生進一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實，追求復習的最大效益（一）、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。以班主任為核心，做好學生的心理調(diào)試工作，加強學生心理輔導及考試應(yīng)試技巧的輔導，緩解學生心理壓力。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。記得高三分班后的第一次月考，由于受到分班的沖擊，原本非常突出的十九班同學感到迷茫，在那個班會上班主任周繼紅老師讀了一篇《花開不敗》的文章，當在讀這篇文章時，學生出奇的專注、投入，教室出奇的靜，文章沒有讀完，有的同學就哭了。各班也利用板報、條幅、黑板兩邊的位置寫出一些寄語，不斷激發(fā)學生斗志。高三這一學期，盡管壓力很大，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。二是每次大型考試下來，年級不僅算平均分，還要找出模擬重點線，算出各班達標率。正是因為領(lǐng)導、全體教師有這種執(zhí)著的精神，感染了學生，讓全體學生在思想上、行動上沒有絲毫松懈，始終保持著正常而緊張的學習生活。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。（一）強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)高三教師的敬業(yè)精神這屆高三是我省課程改革的第一屆，我校作為全省課程改革的示范校，從07年剛進入高一我校召開課程改革現(xiàn)場會后，我們就深知肩負的擔子和責任，009年高考我校高考成績再創(chuàng)新高后，又給我們樹立了一個更高的起點。第一篇：高三年級上學期工作總結(jié)高三年級上學期工作總結(jié)在這里我代表高三教師給全校各位同仁拜個年，感謝大家對高三工作的支持和幫助，祝福大家虎年吉祥，幸福安康。不求招招新，但求招招實，現(xiàn)將上學期工作總結(jié)如下：一、充分挖掘人的潛力，形成教與學的合力上學期圍繞學校的工作目標，在學校的領(lǐng)導下，以強化教師的角色意識，危機意識，質(zhì)量意識為重點，以學生的良好習慣為突破口，充分行使年級組的獨立管理職能，抓好班主任、備課組長兩條主線，充分調(diào)動教師的積極性，引導全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質(zhì)量的提高，努力完成學校的工作目標，為2010年高考奠定堅實的基礎(chǔ)。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。甲流期間，學年組長李惠安老師，曹成剛老師，元則老師每天早上堅持六點二十以前到校給每名教師和學生檢測體溫，班主任每天監(jiān)督學生的體溫變化情況，及時匯報，及時做好學生隔離工作以及學生和家長的動員工作，使高三學年有效的控制了甲流的傳播，那段時間老師病的也很多，也堅持上課，穩(wěn)定了學生和家長的心態(tài)，整個甲流期間沒有耽誤學生一天課，為平穩(wěn)地進入高考復習打下了堅實的基礎(chǔ)，保證了高考復習的正常進行。在分解指標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，將目標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié)，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內(nèi)驅(qū)力。三是每次月考后班級開好班級成績分析會；備課組做好成績分析，即查缺補漏；班主任和課任教師研究、分析、推進班級的邊緣生。把遠大理想與現(xiàn)實高考、備考緊密結(jié)合，把平時的要求與溫馨提示跟目標聯(lián)系在一起，進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了班級的全家福，班主任的教育感言，同學的成才感言。，班任精選一些勵志文章鼓舞學生。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴，教育就是產(chǎn)生于學生的自我心靈的懺悔和感動之中。這里要特別感謝蘇德勇、公言淳、關(guān)穎三位老師，利用假期時間來校組織活動。