20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊(cè)62《dna復(fù)制和蛋白質(zhì)合成》-全文預(yù)覽
【正文】 別注意，粗心的學(xué)生比較多，不能區(qū)分細(xì)節(jié)，要多注意改變自己適應(yīng)學(xué)生喲。 0711 其實(shí)，這部分內(nèi) 容自己并不很熟，所以還是以知識(shí)的傳授為著重點(diǎn)，當(dāng)然也兼顧此技術(shù)可能對(duì)生命世界產(chǎn)生的影響、對(duì)人類生活的影響和該技術(shù)的應(yīng)用有沒(méi)有使用范圍等問(wèn)題的討論。 動(dòng)物基因工程：哺乳動(dòng)物的生命開始于受精卵，因此動(dòng)物基因工程的操作對(duì)象是 —— 受精卵。 講基因工程的基本過(guò)程時(shí)講清這幾個(gè)問(wèn)題： 步驟 目的基因的來(lái)源 目的基因和運(yùn)載體重組需要用同一種限制酶和 DNA連接酶 導(dǎo)入的過(guò)程說(shuō)清“受體細(xì)胞”和通過(guò)共培養(yǎng)重組質(zhì)粒即可進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞。 相關(guān)概念有：基因工程、目的基因、重組 DNA、限制酶、 DNA連接 酶、運(yùn)載體。 基因、表達(dá)等概念要復(fù)習(xí)，告訴學(xué)生獲得目的基因、目的基 因和質(zhì)粒重組是使用三種工具人工操作的部分，而轉(zhuǎn)化則只需把重組 DNA與大腸桿菌共同培養(yǎng)，質(zhì)粒自己會(huì)進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞，但轉(zhuǎn)化率極低，所以需要篩選，篩選要用實(shí)際例子說(shuō)明。 轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品的安全性。 資料展示 量有利之處時(shí)，有否其他問(wèn)題的存在？ 轉(zhuǎn)基因生物對(duì)環(huán)境的影響。 胰島素生產(chǎn)。 大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的擬核 DNA 和質(zhì)粒圖。 交流看 法。 交流各自的認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。 凡事有利有弊，那么轉(zhuǎn)基因工程給我們帶來(lái)大觀察，分辨擬核 DNA和質(zhì)粒 DNA 。 轉(zhuǎn)基因植物與提高植物品質(zhì)和產(chǎn)量。 介紹質(zhì)粒及其作用。 ECOLI 切兩個(gè)DNA 分子的過(guò)程。 玉米、大豆、棉花、油菜等照片 抗蟲棉與普通棉花對(duì)比照片。 從圖示中尋找答案，交流。 閱讀，劃線，找出關(guān)鍵詞。 了解。 介紹抗蟲棉。 DNA連接酶 運(yùn)載體 —— 質(zhì)粒 質(zhì)粒作用和特這是只特殊的鼠 —— 轉(zhuǎn)基因鼠。 五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：基因工程的概念 基因工程的基本步驟 轉(zhuǎn)基因生物 難點(diǎn)：限制酶和 DNA連接酶 重組 DNA 基因工程的基本步驟 六、教學(xué)用具：自制 PPT 七、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì) 教師行為 學(xué)生行為 媒體 引入 課題：第 3節(jié)基因工程與轉(zhuǎn)基因生物 培育抗蟲棉的經(jīng)過(guò)。 從網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊雜志上搜索并關(guān)注基因工程對(duì)人類經(jīng)濟(jì)、生活和科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，及其發(fā)展前景。接著，較詳細(xì)地闡述植物基因工程和動(dòng)物基因工程培育成功的轉(zhuǎn)基因植物和轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，以及基因工程
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