高中班主任工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 打瞌睡。特別對班長、紀律委員、勞衛(wèi)委員培養(yǎng)較多，因他們在班級常規(guī)中發(fā)揮的作用大——紀律是成績的保證，衛(wèi)生是班級的名片。班級管理是班主任工作的核心，本著對每一個學生負責的原則，從每一個良好習慣的養(yǎng)成抓起，抓點滴抓細微；注重和學生交心，注重內(nèi)心深處的感化，使整個班級各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢頭。開好班會課。開學初，通過學生自愿報名的方式，在學生中選出班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），定期開展班委會，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導(dǎo)，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經(jīng)過半個多學期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。通過紀律教育等各種方式，既注意指導(dǎo)學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。回首一學期的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。當然，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心。學習上實行獎勵制，從不同方面設(shè)獎，讓每個學生都有得獎的機會，以促進每個學生都愿意學習，慢慢養(yǎng)成主動學習的習慣。一天我無意間看到這樣一個人生信條：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。后來我冷靜下來想，結(jié)合學生的特點，我將我的吼換成了與學生談，讓學生說出他的做法與想法，找出他存在的問題，與學生溝通，結(jié)果我收到了非常好的效果。我很感動，這個學生本不應(yīng)該是個“壞”學生。我很詫異，中午十二點就放了，這么晚沒回，干什么去了。正確地對待和處理違紀學生對學生的成長很重要。班主任工作很瑣碎，涉及到多方面的問題。第三篇：高中班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)目前，我擔任著高一五班的班主任。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。再次，樹立班級學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,引導(dǎo)他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。無論是自習課,還是老師上課,禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看,否則,予以嚴厲批評。引導(dǎo)學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業(yè)。無論如何，多與家長溝通，更有利于我們了解學生，管理學生。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進行了解，及時開展工作。經(jīng)過一年的認識、熟悉，學生對學校的人、事、物都很了解，各種不安定的隱患很有可能發(fā)生。在這一學期中，我班取得的成績是有目共睹 的，同時我對班級的管理工作也得到了學生和領(lǐng)導(dǎo)的認可，在期末班主任測評中，我的優(yōu)秀率達到100%，在年度考核中被評為優(yōu)秀等。由于我發(fā)現(xiàn)比較及時，同時已經(jīng)了解這名學生智力好，并且初一、初二時成績還不錯，初三時由于某種原因?qū)е鲁煽兿禄晕蚁仁菄烂C地批評他，給他講道理，讓他知道自己錯在哪里，然后表揚了他的優(yōu)點，使他感到老師對他非但不歧視，而且抱有很大的希望，激發(fā)出他們上進心。由于學期初我對學生觀察較細，并通過各種渠道掌握了許多學生的第一手資料，如該生在初中的表現(xiàn)，優(yōu)缺點等。在日常工作中，我還很關(guān)心學生學習生活情況，由于大多數(shù)學生以前沒有住校經(jīng)歷，所以一開始有些不適應(yīng)，特別是有些同學的生活自理能力較差，針對這一情況，我一方面注意加強寢室管理，使學生能自覺遵守學校的宿管紀律，另一方面注意解決他們的依賴思想，讓他們認識到高中不僅要學知識，還要提高各方面的能力，其中最重要的就是自我管理的能力。同時加強德育工作，讓學生基本能做到互幫互助，尊敬師長，從而為以后工作的開展打下了一個良好的基礎(chǔ)。在本學期初，我根據(jù)學生剛剛?cè)胄?，在許多方面還沒有完全適應(yīng)高中學生生活的實際情況，狠抓班風建設(shè)和養(yǎng)成教育，從最基本的紀律要求入手，使學生了解我校對學生的管班措施，并能自覺遵守校紀班規(guī)。通過這些工作，在我班內(nèi)形成了一股良好的學習風氣，同時也拉近了師生關(guān)系，受到班內(nèi)學生的一致肯定。除此之外，我還很注重差生的轉(zhuǎn)化工作。班內(nèi)學生對他評價不高。在本學
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