風箏魯迅讀后感及擴展資料-全文預(yù)覽
【正文】 是兒童的天使”，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?，游戲使兒童活潑、健康、聰明。雖然事隔久遠，魯迅還是一心想補過，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。魯迅《風箏》讀后感 篇2今天老師教了《風箏》這一課。風箏在張伯均的手中，一會就在空中飛翔了。老師讀完這篇文章后，我們迫不及待跑到操場，幾個男“同事”就首先開始放起了風箏。魯迅的弟弟非常想放風箏，可魯迅不讓自己的弟弟放風箏，原因是魯迅認為這是不好的孩子才玩的把戲。擴展資料：魯迅《風箏》讀后感魯迅《風箏》讀后感魯迅《風箏》讀后感 篇1你知道魯迅放風箏的故事嗎？讓我給你講講我們周三放風箏的故事吧！周三下午上了兩節(jié)課以后是社團活動課，我們文學社的這次社團活動計劃是放風箏?！拔摇迸皻和乃枷敫?，來自當時封建思想的束縛。所以當自己驕橫地踏碎他的夢想時，他毫無反抗之力。文章由回憶引起，看到風箏，“在我是一種驚異和悲哀”引發(fā)了作者的記憶深處的往事。這是給施虐者無限的悲傷，如果說被對方斥責或者是痛罵之后，沒有得到寬恕，至少讓受傷害者把心中的不平發(fā)泄出來了，對于施虐者也是心理上的一種安慰，可是，這種沉默中的無知是對施虐者最大的傷害，在將來的日子中已經(jīng)不再得到寬恕的機會了，只能默默的對自己以前做過的錯事，承受著心理上的懲罰，時間或長或短，力度或強或弱，都是不會消失的一種內(nèi)心的苦悶。他什么也不記得了?，F(xiàn)在每個家庭都有許多的玩具，但孩子們僅僅只需要這種可愛的玩偶嗎？這篇文章更為觸動我的是，文章中的我并沒有得到寬?。何覀儩u漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的胡涂。由于中國幾千年的封建思想的綿延不絕，這種思想在人們心里還是思想上都已經(jīng)根深蒂固了，人們甚至不相信科學，不去接受外界事物的先進事物，依然我行我素，閉門造車。在“我”年紀大了之后，回想起往事，意識到自
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