風(fēng)箏魯迅讀后感及擴(kuò)展資料-全文預(yù)覽
【正文】 是兒童的天使”，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?，游戲使兒童活潑、健康、聰明。雖然事隔久遠(yuǎn)，魯迅還是一心想補(bǔ)過，然而小兄弟卻全然忘卻，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。魯迅《風(fēng)箏》讀后感 篇2今天老師教了《風(fēng)箏》這一課。風(fēng)箏在張伯均的手中，一會(huì)就在空中飛翔了。老師讀完這篇文章后，我們迫不及待跑到操場(chǎng)，幾個(gè)男“同事”就首先開始放起了風(fēng)箏。魯迅的弟弟非常想放風(fēng)箏，可魯迅不讓自己的弟弟放風(fēng)箏，原因是魯迅認(rèn)為這是不好的孩子才玩的把戲。擴(kuò)展資料：魯迅《風(fēng)箏》讀后感魯迅《風(fēng)箏》讀后感魯迅《風(fēng)箏》讀后感 篇1你知道魯迅放風(fēng)箏的故事嗎？讓我給你講講我們周三放風(fēng)箏的故事吧！周三下午上了兩節(jié)課以后是社團(tuán)活動(dòng)課，我們文學(xué)社的這次社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃是放風(fēng)箏。“我”虐殺兒童的思想根源，來(lái)自當(dāng)時(shí)封建思想的束縛。所以當(dāng)自己驕橫地踏碎他的夢(mèng)想時(shí)，他毫無(wú)反抗之力。文章由回憶引起，看到風(fēng)箏，“在我是一種驚異和悲哀”引發(fā)了作者的記憶深處的往事。這是給施虐者無(wú)限的悲傷，如果說被對(duì)方斥責(zé)或者是痛罵之后，沒有得到寬恕，至少讓受傷害者把心中的不平發(fā)泄出來(lái)了，對(duì)于施虐者也是心理上的一種安慰，可是，這種沉默中的無(wú)知是對(duì)施虐者最大的傷害，在將來(lái)的日子中已經(jīng)不再得到寬恕的機(jī)會(huì)了，只能默默的對(duì)自己以前做過的錯(cuò)事，承受著心理上的懲罰，時(shí)間或長(zhǎng)或短，力度或強(qiáng)或弱，都是不會(huì)消失的一種內(nèi)心的苦悶。他什么也不記得了?，F(xiàn)在每個(gè)家庭都有許多的玩具，但孩子們僅僅只需要這種可愛的玩偶嗎？這篇文章更為觸動(dòng)我的是，文章中的我并沒有得到寬?。何覀儩u漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時(shí)代的胡涂。由于中國(guó)幾千年的封建思想的綿延不絕，這種思想在人們心里還是思想上都已經(jīng)根深蒂固了，人們甚至不相信科學(xué)，不去接受外界事物的先進(jìn)事物，依然我行我素，閉門造車。在“我”年紀(jì)大了之后，回想起往事，意識(shí)到自
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1