【正文】 們捉迷藏似的，躲在茂密的嫩葉中，不出來。它們也是一簇一簇的，有的又白又小非常嬌嫩，有的還是金黃金黃的，非常淡雅。當(dāng)我的美夢完全做完后，我才發(fā)現(xiàn)：我不是一朵花，我是在賞花呢！我又記起了前幾天的桃樹。它的小花和葉子均勻地分散在樹枝上，遠(yuǎn)處好似一棵正在迎接遠(yuǎn)客的碧綠的迎客松；近處又如同一位啊娜多姿的亭亭玉立的翩翩起舞的妙齡少女。它們在朝我微笑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是天上的金紅太陽，閃閃發(fā)光。花朵爛漫似天霞，花香四溢天涯。據(jù)說櫻花是色、香都很淡的花，但是一旦盛開，則較桃花更艷，較梅花更芳醇。櫻花千姿百態(tài)，圣潔如百合，清純于荷花，絢爛于向日葵，嬌艷于玫瑰。因?yàn)檫@里的景色實(shí)在是迷人，它用那能發(fā)電的眼睛，使我留在這里。長坂坡上趙子龍一桿銀槍殺得曹兵膽戰(zhàn)心驚，當(dāng)陽橋前張翼德一聲怒吼噓得北寇丟魂喪膽；上方谷中諸葛亮一把火驚得司馬懿手足無措，魚腹浦旁武鄉(xiāng)侯一堆石迷得陸伯言頭暈?zāi)垦！Ｎ姆N足智，難逃尸橫刀下；韓信多謀，難免禍起未央；子胥善哉，難逃引頸刀下；屈原忠貞，難免尸沉汩羅；岳武穆智勇雙全，可嘆懷才不遇?！笆芳抑^唱，無韻之《離騷》”的《史記》，“飄若浮云，矯若驚龍”的《蘭亭集序》，“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的太白詩，是深邃奧妙的精神風(fēng)景。抱著在一束黃菊花，在風(fēng)中顫抖著。他懷中有一部手機(jī)，彩色的屏幕不停地閃動著。九寨溝的翠海宛若一面鏡子，讓你感受到“魚在天上飛，鳥在水中游”的神奇景象；九寨溝的瀑布宛若天女織成的羅段，神奇而美麗；九寨溝的彩林宛如一幅出自名師之手的油畫，讓你領(lǐng)略到原始森林的綺麗......在污染日益嚴(yán)重的今天，不是美而可貴嗎？但是，被地震毀了的四川美嗎？或許你聽說過這樣一個故事：，人們在無數(shù)的瓦礫和磚石下發(fā)現(xiàn)了一個造型奇特的女人。“ 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。作為一名家庭成員，我們要盡為人夫（婦）、為人父（母）、為人子（女）的責(zé)任，父母安康，子女成人成才，夫妻和睦，難道還不懂得幸福是啥滋味嗎？作為一名社會成員，我們還要盡工作的責(zé)任，崗位不同就有不同的責(zé)任，但有一點(diǎn)是共同的，那就是做應(yīng)該做的事情，并盡力做到最好。收獲知識，收獲理念，收獲習(xí)慣，收獲態(tài)度，收獲榮譽(yù)，我以為這都需要我們用心去做。考慮如何保證教師的出勤，思索如何既保證教師的研修質(zhì)量又提高教師的研修積極性，成了自己主要的任務(wù)。期待著只要用心做就會有所得。記得2009年第一次研修，作為一名語文教師最初自己是帶著疑惑、不解甚至無奈置身其中的。作為一名學(xué)校管理員，作為一名學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)，同時作為一名參與其中的語文教師，頓覺有無限的責(zé)任涌上。北京市通州區(qū)第六中學(xué)初三:聞藝佳第三篇：風(fēng)景這邊獨(dú)好風(fēng)景這邊獨(dú)好—————寫在遠(yuǎn)程研修前與全體學(xué)員共勉2014年遠(yuǎn)程研修就要拉開帷幕，7月6日下午參加了省廳組織的動員會議，會上又一次聽到了張志勇副廳長實(shí)在而睿智，精到而情深的講話，再一次為我們山東素質(zhì)教育的深入推進(jìn)而自豪。突然明白了爸叫我坐滑道的意味，於是在二處和他會合時，很輕松地笑了，他也笑了。信念這邊，風(fēng)景獨(dú)好，原來是這樣。我總認(rèn)為，迷茫的滄海會執(zhí)著地流向遠(yuǎn)方，孤寂的清波也會無聲地遠(yuǎn)航，漫長的時空隧道、永遠(yuǎn)看不到回眸的影子再也回不去兒時的單純，便只有努力地抓住今天、憧憬著明天會更好。一串串故事的結(jié)局，總是行走在未來的軌跡。長發(fā)在風(fēng)中輕舞飛揚(yáng)，心情在風(fēng)中異常舒暢，原來風(fēng)景這邊獨(dú)好。抬頭正視前方、深吸一口氣，我知道，失敗其實(shí)不可怕，可怕的是不敢面對失敗想好要領(lǐng)放開做，信心和信念特別重要。看著長長的黑色的泛著光的軌道，還蠻有點(diǎn)緊張的，不過，挑戰(zhàn)一下還是未嘗不可的。爸說，帶你出去散散心吧。每次測試后，我用心觀察，他們都非常關(guān)注對手的成績，有的欣喜，有的郁悶。但讓我吃驚的是，我們班的班長王世嬌居然公開在班級里宣布他的對手是班級的領(lǐng)跑者趙蕊，我看已到劍拔弩張的時候，就不失時機(jī)地問：“趙蕊，你敢接受王世嬌的挑戰(zhàn)嗎？”趙蕊信心百倍，鏗鏘有力的作出了回答“我敢”此時我向全班同學(xué)宣布：今天王世嬌向趙蕊下了挑戰(zhàn)書，我們都是他們的證人及法官，至于結(jié)果讓我們拭目以待吧。班級是學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想的舞臺俗話說，沒有競爭就沒有進(jìn)步，班主任在班級管理中要倡導(dǎo)新型的學(xué)生觀，即學(xué)生是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜?。就這樣我看到陳菲兒把每天拆信當(dāng)做必修課，偶爾郵遞員取信遲到，他都會變得很焦急，孩子畢竟是孩子，她的表情是無法掩飾好的，雖然他拆信時表情若無其事，但她那抑制不住的驚喜之情是難逃我的法眼的。通過設(shè)立兩個郵箱，同學(xué)們溝通更方便了，同時也使性格內(nèi)向的同學(xué)有勇氣袒露他的心聲，促進(jìn)他完美性格的形成。是一個還不成熟的人，所以他們在生活中難免會有跌跌撞撞，這就需要班主任把班級建設(shè)成為學(xué)生心靈的棲息地。這些小組吸收了全班學(xué)生參加，從而使學(xué)生人人有責(zé)任，個個擔(dān)擔(dān)子，既是管理者又是合作者，做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人”。班級是學(xué)生通過合作展示自我的平臺下面我就說說我是如何把班級建設(shè)成為學(xué)生通過合作展示自我的平臺：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“教師是個決策者，而不再是執(zhí)行者”所以對于班級管理，我們不能“一手包辦”也不能“放任自流”而應(yīng)建立以學(xué)生為主體，全體參與，以教師為主導(dǎo)，宏觀調(diào)控的合作關(guān)系。所以班主任必須把班級管理好。自從當(dāng)上了班主任以后，我每次都為學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣喜，每次都為他們順利走出低谷而高興，這時我心中便豁然開朗，原來他們就是我精心培育的綠色生命，而班級就是我收獲希望的一片責(zé)任田，我一定為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最好的生活環(huán)境。第一篇：風(fēng)景這邊獨(dú)好風(fēng)景這邊獨(dú)好仲夏時節(jié)，我常常感嘆于田地里那一片片綠油油的莊稼，那樣鮮嫩，那樣可愛，那樣充滿著勃勃的生機(jī)。那時我就在想，如果我能擁有一片屬于自己的田地，我一定會為他們提供最肥沃的生長環(huán)境，守候每一份成熟。可見生存環(huán)境對人的影響之大。在實(shí)踐中我把班級建設(shè)成為：學(xué)生自 我展示的平臺，實(shí)現(xiàn)夢想的舞臺和心靈的棲息地。并且各小組成員的職務(wù)也采取輪換制。他整個人學(xué)習(xí)勁頭也足了，眼里也散發(fā)了光彩，經(jīng)過輪崗制度的建立，班級變得更整潔，更有序，更有活力了班級是學(xué)生心靈的棲息地但由于學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。除了在班級有一個實(shí)實(shí)在在的郵箱，我還鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)這個新時代的產(chǎn)物進(jìn)行溝通。為了改變他的性格，我決定發(fā)揮郵箱的作用，策劃每天都有一名學(xué)生給他寫信，信的內(nèi)容不限，只要說上你最想對他說的話就可以。他向我表示想毛遂自薦擔(dān)任班級的紀(jì)律委員，并且有信心把工作做好，我滿足了她的愿望，我期望一個全新的陳菲兒正慢慢的走進(jìn)我的班集體中。開學(xué)初，我就讓學(xué)生在心中樹立一個本班學(xué)習(xí)的競爭對手，然后以書信的形式寄給老師，老師會為他保守這個秘密。同時其他同學(xué)也在默默地為自己定的挑戰(zhàn)目標(biāo)而努力著。也許是因?yàn)檫@屆初三認(rèn)識的人比較多，但更多也許是因?yàn)?，一年后，自己也會坐在這樣的考場里神經(jīng)質(zhì)地在家中坐立不安，學(xué)校的預(yù)備鈴、開考鈴、終場鈴一遍遍地刺進(jìn)心里。下山時，爸很神秘地叫我坐滑道。真正坐在了滑道車上、雙手握緊扳手時，蕩漾於心中的，是滿滿的勇氣與自信期末考砸后從未有過的一種感覺。扳到底時，便只見得藍(lán)天綠地白