【正文】 的客觀性和普遍性②可以推動經(jīng)濟主體對經(jīng)濟活動的積極參與③能夠擺脫物質(zhì)條件制約，促進經(jīng)濟復蘇④可以促進經(jīng)濟形勢向好的方向轉化A．①②B．③④c．①③D．②④。烏蘭察布正是為奧運提供風電的主力基地。目前，科學技術無法阻止臺風的到來，也無法改變臺風行經(jīng)的路線，人們可以做到的是預測臺風的到來和做好防范工作，把損失減至最低。上述兩段材料反映了什么哲學道理?人與規(guī)律的關系是怎樣的?【基礎自測】選擇題．詭辯家歐布里德對前來討債的人說：“一切皆流，一切皆變，借錢的我是過去的我，過去的我不是現(xiàn)在的我，您去向過去的我討債吧!”這一觀點（）A．正確，因為運動是絕對的、有條件的 B．錯誤，因為靜止是相對的、無條件的c．正確，因為事物是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一D．錯誤，因為事物的根本性質(zhì)具有相對穩(wěn)定性（）B．所有物質(zhì)都是運動的 c．所有的運動都是物質(zhì)的運動，所有的運動都是物質(zhì)的運動3．如果我們換個角度看，笨手笨腳去西天取經(jīng)的豬八戒已經(jīng)是過時的老黃歷了，現(xiàn)在的八戒未必不會打猴拳，未必不會教授猴拳。通過對比、評價上述兩種觀點，你能得出什么結論?探究活動三材料一：有些人認為，某些物體從出現(xiàn)的第一天就沒有動過，大雁塔在西安、故宮在北京就是如此?！皯魳胁惑?，流水不腐”“生命在于運動”等名言也形象地說明了事物的運動。靖江市第一中學高二《生活與哲學》教學案第三篇：《認識運動 把握規(guī)律》教學案《認識運動 把握規(guī)律》教學案《認識運動把握規(guī)律》教學案（新人教必修4）《哲學生活》第二單元第四課第二框《認識運動把握規(guī)律》【學習目標】.知識目標：識記概念：運動、靜止、規(guī)律；理解：物質(zhì)與運動、運動與靜止的關系；運用：列舉實際事例，說明人們可以認識和利用規(guī)律。在既定的條件下，發(fā)揮主觀能動性有助于克服困難、創(chuàng)造性地解決問題，這往往是取得成功的重要因素。這必然導致不可知論。處于相對靜止的河流，實際上不僅水在流動，而且河岸、河床等每時每刻都在發(fā)生變化。（3）尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性要求我們一切從實際出發(fā)，實事求是，把革命的熱情和科學的態(tài)度結合起來，才能處理好人與自然的關系。地球生態(tài)環(huán)境惡化就是客觀規(guī)律對人類的懲罰。物質(zhì)世界是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一。（2）任何具體的物質(zhì)形態(tài)只有在運動中才能保持自己的存在，運動是物質(zhì)的根本屬性和存在方式。10．有一本被譽為“思考致富的巔峰之作，人生勵志的豐碩成果”的暢銷書，名叫《只要敢想你就 行》。遵循的哲學依據(jù)是（）A．人的理性為自然界立法 B．人可以改變規(guī)律起作用的前提條件 C．人不能改變規(guī)律，但能改變規(guī)律起作用的具體狀況 D．客觀事物的規(guī)律是客現(xiàn)的，思維活動的規(guī)律是主觀的8．某地利用當?shù)靥厣褡逦幕Y源打造旅游業(yè)：以民族文化為內(nèi)容，以民族村寨為載體，以原汁原味為亮點，建立原生態(tài)文化旅游經(jīng)濟圈，取得了良好的經(jīng)濟效益。這句話是說（）①事物的變化是捉摸不定的 ②事物是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一 ③運動是物質(zhì)的唯一特性 ④對立統(tǒng)一是各種運動形式的普遍聯(lián)系 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 4．“天行有常，不為堯存，不為桀亡”?！边@說明（）A．世界上存在無物質(zhì)的運動 B．運動是物質(zhì)的根本屬性 C．物質(zhì)的唯一特性是客觀實在性 D．物質(zhì)是運動的內(nèi)在動力 2．英國哲學家畢爾生說：“萬物都在運動，但只是在概念中運動。材料2：2008年春運高峰期間，冰雪給中國南方帶來巨大災難：交通中斷，部分地區(qū)斷水斷電，嚴重影響國計民生。孰與，哪里比得上。其錯誤在于：（）A．否定事物的客觀性 B．夸大人的主觀能動性 C．否認事物的相對靜止 D．割裂物質(zhì)和運動的關系6．下列聯(lián)系屬于規(guī)律的是（）A．地震、海嘯預示人類的災難 B．萬有引力C．水往低處流 D．種瓜得瓜、種豆得豆靖江市第一中學高二《生活與哲學》教學案7．“天地之變，寒暑風雨，水旱螟蝗，率皆有法。這說明（）A．物質(zhì)是運動的主體 B．一成不變的事物是存在的C．靜止是永恒的、無條件的 D．事物在變化發(fā)展的過程中存在著相對靜止4．神舟七號載人航天飛行任務將于今年10月?lián)駲C實施。（5）規(guī)律有無好外之分？規(guī)律無好外之分。（3）人們對規(guī)律的認識和利用，并不意味著人可以改變、改造和消滅規(guī)律?！局R疑點】（1）運動是絕對的是否意味著靜止是不存在的？世界上的一切事物都處在運動變化中，沒有不運動的物質(zhì)，因而運動是絕對的、無條件的和永恒的。──荀子 體現(xiàn)的道理是： ②方法論要求：◇課堂探究：(1)“永動機”為什么無法制造出來?(2)焦耳的成功給了我們什么啟示? ◇課堂探究：(1)人類對自然規(guī)律的利用，能否被看作是改變或創(chuàng)造規(guī)律?(2)請舉出人類利用客觀規(guī)律為自己造福的實例，談談你對這一問題的看法。請你分析一下，這句話錯在哪里? 學生思考回答：（3）運動與靜止的辯證關系靖江市第一中學高二《生活與哲學》教學案① 區(qū)別： 1）含義不同： 運動是指：靜止的兩方面的含義：2）特點不同：運動是： 靜止是：②聯(lián)系：靜止是運動的 ；物質(zhì)世界是 的統(tǒng)一。請運用規(guī)律的相關知識分析上述材料。日全食的示意圖：請運用物質(zhì)和運動的關系，談一談上述材料的哲學啟示。但另一方面又強調(diào)，在客觀規(guī)律面前，人并不是。規(guī)律是普遍的。物質(zhì)世界是 與 的統(tǒng)一。靜止是 的一種特殊狀態(tài)。世界上不存在脫離 的物質(zhì)。情感、態(tài)度、價值觀目標認識運動和靜止的辯證關系原理，知道世界是可知的，在生活學習和工作中增強認識世界和改造世界的勇氣和信心。用心愛心專心第二篇：《認識運動 把握規(guī)律》教案、學案一體化《認識運動 把握規(guī)律》教案、學案一體化班 級 姓 名【三維目標】知識目標◇識記 ：（1)運動的含義(2)靜止的含義(3)規(guī)律的含義(4)運動是有規(guī)律的(5)規(guī)律是客觀的◇理解：(1)物質(zhì)和運動的關系(2)運動和靜止的關系(3)規(guī)律的客觀性◇運用: 結合落實科學的發(fā)展觀、加強黨的執(zhí)政能力建設、科學執(zhí)政等社會熱點，說明事物運動是有規(guī)律的，規(guī)律是客觀的。在既定的條件下，發(fā)揮主觀能動性有助于克服困難、創(chuàng)造性地解決問題，這往往是取得成功的重要因素。這必然導致不可知論。處于相對靜止的河流，實際上不僅水在流動，而且河岸、河床等每時每刻都在發(fā)生變化。（3）尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性要求我們一切從實際出發(fā)，實事求是，把革命的熱情和科學的態(tài)度結合起來，才能處理好人與自然的關系。地球生態(tài)環(huán)境惡化就是客觀規(guī)律對人類的懲罰。物質(zhì)世界是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一。（2）任何具體的物質(zhì)形態(tài)只有在運動中才能保持自己的存在，運動是物質(zhì)的根本屬性和存在方式。10．有一本被譽為“思考致富的巔峰之作，人生勵志的豐碩成果”的暢銷書，名叫《只要敢想你就 行》。遵循的哲學依據(jù)是（）A．人的理性為自然界立法 B．人可以改變規(guī)律起作用的前提條件 C．人不能改變規(guī)律，但能改變規(guī)律起作用的具體狀況 D．客觀事物的規(guī)律是客現(xiàn)的，思維活動的規(guī)律是主觀的8．某地利用當?shù)靥厣褡逦幕Y源打造旅游業(yè)：以民族文化為內(nèi)容，以民族村寨為載體，以原汁原用心味為亮點，建立原生態(tài)文化旅游經(jīng)濟圈，取得了良好的經(jīng)濟效益。這句話是說（）①事物的變化是捉摸不定的 ②事物是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一 ③運動是物質(zhì)的唯一特性 ④對立統(tǒng)一是各種運動形式的普遍聯(lián)系 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 4．“天行有常，不為堯存，不為桀亡”?！边@說明（）A．世界上存在無物質(zhì)的運動 B．運動是物質(zhì)的根本屬性 C．物質(zhì)的唯一特性是客觀實在性 D．物質(zhì)是運動的內(nèi)在動力 2．英國哲學家畢爾生說：“萬物都在運動，但只是在概念中運動。材料2：2008年春運高峰期間，冰雪給中國南方帶來巨大災難：交通中斷，部分地區(qū)斷水斷電，嚴重影響國計民生。孰與，哪里比得上。其錯誤在于：（）A．否定事物的客觀性 B．夸大人的主觀能動性 C．否認事物的相對靜止 D．割裂物質(zhì)和運動的關系6．下列聯(lián)系屬于規(guī)律的是（）用心A．地震、海嘯預示人類的災難 B．萬有引力C．水往低處流 D．種瓜得瓜、種豆得豆 7．“天地之變，寒暑風雨，水旱螟蝗，率皆有法。這說明（）A．物質(zhì)是運動的主體B．一成不變的事物是存在的C．靜止是永恒的、無條件的 D．事物在變化發(fā)展的過程中存在著相對靜止4．神舟七號載人航天飛行任務將于今年10月?lián)駲C實施。（5）規(guī)律有無好外之分？規(guī)律無好外之分。（3）人們對規(guī)律的認識和利用，并不意味著人可以改變、改造和消滅規(guī)律。愛心專心【知識疑點】（1）運動是絕對的是否意味著靜止是不存在的？世界上的一切事物都處在運動變化中，沒有不運動的物質(zhì)，因而運動是絕對的、無條件的和永恒的。──荀子 體現(xiàn)的道理是： ②方法論要求：◇課堂探究：(1)“永動機”為什么無法制造出來?(2)焦耳的成功給了我們什么啟示? ◇課堂探究：(1)人類對自然規(guī)律的利用，能否被看作是改變或創(chuàng)造規(guī)律?(2)請舉出人類利用客觀規(guī)律為自己造福的實例，談談你對這一問題的看法。請你分析一下，這句話錯在哪里? 學生思考回答：用心（3）運動與靜止的辯證關系 ① 區(qū)別： 1）含義不同： 運動是指：靜止的兩方面的含義：2）特點不同：運動是： 靜止是：②聯(lián)系：靜止是運動的 ；物質(zhì)世界是 的統(tǒng)一。請運用規(guī)律的相關知識分析上述材料。日全食的示意圖：請運用物質(zhì)和運動的關系，談一談上述材料的哲學啟示。但另一方面又強調(diào)，在客觀規(guī)律面前，人并不是。規(guī)律是普遍的。物質(zhì)世界是 與 的統(tǒng)一。靜止是 的一種特殊狀態(tài)。世界上不存在脫離 的物質(zhì)。情感、態(tài)度、價值觀目標認識運動和靜止的辯證關系原理，知道世界是可知的，在生活學習和工作中增強認識世界和改造世界的勇氣和信心。第一篇：高三政治《認識運動 把握規(guī)律》教案、學案一體化《認識運動 把握規(guī)律》教案、學案一體化班 級 姓 名【三維目標】知識目標◇識記 ：（1)運動的含義(2)靜止的含義(3)規(guī)律的含義(4)運動是有規(guī)律的(5)規(guī)律是客觀的◇理解：(1)物質(zhì)和運動的關系(2)運動和靜止的關系(3)規(guī)律的客觀性◇運用: 結合落實科學的發(fā)展觀、加強黨的執(zhí)政能力建設、科