【正文】 ，盡心盡職。幫扶（互助）得力。激發(fā)內(nèi)需。學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，共同做好這項工作。具備一定的教科研能力，能獨立承擔(dān)課題研究和論文寫作，成為學(xué)校教育科研骨干。我校青年教師多，青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的基石和中堅力量，因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要任務(wù)。第三，具體工作：明確建立一個什么樣的班集體，如何建立，如何培養(yǎng)班干部。樹立“教學(xué)即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學(xué)研討，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。帶領(lǐng)青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外面的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗。使青年教師都能在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步和提高。能夠勝任班主任工作，能對班級進(jìn)行常規(guī)管理，能有效開展德育工作，能開好班會，家長會。（四）較強的教學(xué)能力，根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。（二）能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。青年教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。其實這個世界上什么都不是我們的，在人間，我們只是一場心靈的路過而已……或許唯一屬于過我們的，只是生命剎那的快樂與悲傷，以及自己一顆思索的靈魂……站在時光的路口回望曾經(jīng)，盤點每一份經(jīng)歷過的心情，人生有太多得不到的美好，有太多想不到的結(jié)局。所以一切在的時候請學(xué)會珍惜，因為大多美麗的東西只會為你來過一次。你把世界寬待在心中，世界也同樣裝飾了你的一份美麗。予人快樂，收獲快樂；予人幸福，收獲幸福；予人真情，收獲厚意。每一份深刻的感悟大多來自一個人深刻的經(jīng)歷。世界上的幸福，沒有一處不是來自用心經(jīng)營和珍惜。相信生命中的每一次磨礪，都會讓自己的人生折射出異常的光芒，都會讓自己的身心煥發(fā)出不一樣的香味。第五，為青年教師開辟外出學(xué)習(xí)的機會，開闊視野。第三，是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課，讓他們在教學(xué)實踐中鍛煉成長。常規(guī)管理，班級突發(fā)事件處理，學(xué)生教育，學(xué)生思想品格培養(yǎng)形成，行為習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)風(fēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成等等。撰寫教育教學(xué)心得體會、論文等。鼓勵青年教師進(jìn)行專業(yè)知識技能學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。加強崗前培訓(xùn)，重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動、有詳實要求。要建立和培養(yǎng)自己的教學(xué)主張。能夠勝任班主任工作，能對班級進(jìn)行常規(guī)管理，能有效開展德育工作，能開好班會，家長會。較強的教學(xué)能力，根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。青年教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。第五，為青年教師開辟外出學(xué)習(xí)的機會，開闊視野。第三，是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課，讓他們在教學(xué)實踐中鍛煉成長。常規(guī)管理，班級突發(fā)事件處理，學(xué)生教育，學(xué)生思想品格培養(yǎng)形成，行為習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)風(fēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣形成等等。撰寫教育教學(xué)心得體會、論文等。鼓勵青年教師進(jìn)行專業(yè)知識技能學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。發(fā)揮 “傳、幫、帶”作用，每周集體備課。在思想上積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育，為人師表。較強的課堂、班級管理能力。能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。第一篇：青年教師培養(yǎng)計劃及方案東南鎮(zhèn)高廟小學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃方案一、指導(dǎo)思想青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。二、培養(yǎng)目標(biāo)：自覺遵守教師職業(yè)道德，樹立主人翁意識，將自己的才華創(chuàng)造力融入學(xué)校的發(fā)展中。較強的教學(xué)能力，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。三、培養(yǎng)措施：重視師德培養(yǎng)，以先進(jìn)教師事跡，教育激勵他們，使他們甘于平淡，樂于奉獻(xiàn)。對青年教師的備課、上課、嚴(yán)格把關(guān)繼續(xù)開展帶教工作。帶領(lǐng)青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，傾聽領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師提供各種教學(xué)信息。樹立“教學(xué)即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學(xué)研討，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。第三，具體工作：明確建立一個什么樣的班集體，如何建立，如何培養(yǎng)班干部。不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽課，而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。高廟小學(xué) 2016年9月1日第二篇：青年教師培養(yǎng)計劃及方案青年教師培養(yǎng)計劃方案一、指導(dǎo)思想青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。將自己的才華創(chuàng)造力融入學(xué)校的發(fā)展中。具有扎實的教學(xué)基本功，即教學(xué)設(shè)計基本功、語言表達(dá)基本功、多媒體教學(xué)基本功；說課標(biāo)、說教材、說教學(xué)設(shè)計的能力；還要加強青年教師板書、以及語言表達(dá)的基本功。以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、激勵與鼓勵為主，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應(yīng)變的教育機智。”青年教師不要做照本宣科的、學(xué)而不思的、思而不用的教書匠，要努力成為學(xué)者型、研究型、思想型、專業(yè)型、實