【正文】 發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。創(chuàng)設情境，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。音樂教學并不困難，主要是培養(yǎng)學生的藝術(shù)氣息，這才是我最看重的，在以后的教學中，我會重點注意這一點的!第三篇：音樂教師教學工作計劃2011音樂學科教學計劃(轉(zhuǎn))音樂教師教學工作計劃在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替，音樂教師教學工作計劃。注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。三、工作任務音樂教材課堂教學，每班每周一節(jié)。計劃五一、指導思想根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。我也堅信我的付出會有收獲。愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，運用謎語、音樂故事等，導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調(diào)動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了學生學習的動力。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一起，將自己有限的音樂知識技能技巧傳授給我的學生。主動的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定的基礎上創(chuàng)造音樂。備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。努力備好每一課教案。還需要具備較高音樂教學水平和業(yè)務技能本學年我將注重開拓視野，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下好的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。為人師表，有奉獻精神。計劃四一學年的工作即將結(jié)束了，在這一學年里，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質(zhì)能力等各方面都進步、提高了許多。在音樂教學中，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。音樂組教師共同探討新課標后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。因此學校的各項工作都有自己的特色，學校從過去到現(xiàn)在不斷的進步，吸引了很多領(lǐng)導和有關(guān)社會人員來我校參觀、學習，這給了我們信心。通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造九、具體安排：第一單元難忘歲月3課時第四單元樂海泛舟3課時第二單元非洲的靈感3課時第五單元輕歌曼舞3課時第三單元長江兩岸3課時第六單元春之聲3課時計劃三一、指導思想：時代步伐的邁進，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標的指導下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學生落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力。(5)充分的利用課堂評價。(3)有效組織，高效參與，給學生更多的實踐機會，可以結(jié)合表演創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、繪畫創(chuàng)作讓學生運用不同的方式表現(xiàn)音樂。全面營造一個良好的課堂情境是實現(xiàn)課堂有效教學的關(guān)鍵。對于好動、學習興趣濃的班級增加了畫旋律線的游戲環(huán)節(jié)。七、有效課堂教學設計：合理的設計教學環(huán)節(jié)。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。培養(yǎng)學生聽音樂的能力。學生正處于變聲期，唱歌較困難。四、學生情況分析：學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。學校有關(guān)音樂方面的文娛工作。篇三：音樂教師個人工作計劃(1)音樂教師個人工作計劃自從加入?yún)且愫埔魳穼W科帶頭人工作室這一年來,我覺得自己在理論與實踐中找到了一個橋梁,能認真參加學習,努力提高自己,可以說是個緊張忙碌,希望自己能夠加倍努力,學習先進經(jīng)驗和新的教育理念,不斷的充實自己,在課堂中更好的進行教育教學實踐,墨守陳規(guī),踏步不前是絕對不行的,一直以來,在實踐中也是不斷反思,在今年的工作室學習中更是要明確努力的方向,:,認真理解鉆研教材,積極參加各種教育培訓,認真總結(jié)反思,虛心請教其她工作室成員,勇于參與實踐創(chuàng)新活動,鉆研教學,提高理論水平,完成研究課題.第二篇：音樂教師實用教學工作計劃音樂教師實用教學工作計劃4篇計劃二一、指導思想：根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。一期結(jié)束后達到會唱八首課外歌曲。3．多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務水平及文學素養(yǎng)，更好的做好科研工作。4．不斷充實自己的教學內(nèi)容，豐富教學方法。象同行認真學習，在會課的過程中，我除了認真鉆研教材，多方參閱各種有關(guān)書籍外，積極向備課組其他教師請教，力求深入理解教材，準確把握重點和難點。不私自辦班,不在本校以外的任何地方授課。篇二：小學音樂教師個人工作計劃 好的個人工作計劃（2012—2013學年度二期）九臺市其塔木鎮(zhèn)中心校 姓名：劉成波 二〇一三年三月一、思想方面： 1．師德表現(xiàn)：向身邊的一實驗老師學習,學習他們永不滿足的鉆研態(tài)度；無私奉獻的工作精神；與時懼進的創(chuàng)新意識；愛生如子的崇高品質(zhì)。在音樂教學中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如在教樂理知識二分、四分音符時，一般教學只講二分音符唱二拍，四分音符長一拍。教育在發(fā)展，教學手段要革新，教學藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路！三、開放的音樂教學方法 ：開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。順其自然，依據(jù)學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這年齡段的學生感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果?！?著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。因此，我在課堂教學中要想方法營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。在學習和生活中，學生總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。在順利完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。使學生得到感性認識，接著我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。在語言上不挖苦學生，不體罰與變相體罰學生。二、教學方面： 1．會課工作：利用好會課時間，備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。3．堅持聽課，尤其是組內(nèi)其他教師的課，學習他人的寶貴的教學經(jīng)驗，來提高自己的教學水平。2．結(jié)合自己教育教學工作，開展好《怎樣讓孩子的注意力更持久——一年級音樂課堂教學內(nèi)容安排》的課題研究。從基礎聲音訓練開始，在短小的兒歌中訓練學生的演唱技巧。2．請領(lǐng)導、同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學風格