【正文】 。教學(xué)難點(diǎn)：2/4拍在實(shí)踐中的掌握。下節(jié)課我們將要做一個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)“遠(yuǎn)航”，今天的欣賞曲也是一種示范。欣賞箏獨(dú)奏《漁光曲》。學(xué)生中如能將歌詞編成一個(gè)打漁的故事，教師要給以表?yè)P(yáng)，順帶議論為什么在形式上是女聲獨(dú)唱。(2)提出欣賞要求：這作品的創(chuàng)作年代是20世紀(jì)30年代，離開(kāi)今天已有70多年，所以文化背景差異很大， ，這也是對(duì)舊社會(huì)人民生活的了解。(1)這是1934上映的故事影片《漁光曲》的主題歌。(2)第二聲部“啦啦啦”表達(dá)什么情緒?(3)學(xué)習(xí)頓音記號(hào)“”。根據(jù)孩子的作畫(huà)情況，我們發(fā)現(xiàn)孩子拿棉簽的方法影響其作畫(huà)的效果，我們對(duì)孩子用點(diǎn)，圓，條的作畫(huà)方式都作了肯定，只是強(qiáng)調(diào)了交錯(cuò)畫(huà)的技法。條條柳枝垂下，好像娉婷的姑娘身姿婀娜。這是歌劇第一場(chǎng)唱段，反映根據(jù)地人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，洪湖魚(yú)米鄉(xiāng)的一片好光景。敵人逼她母親勸降，但韓英母女互相激勵(lì)寧死不屈。當(dāng)?shù)貝喊耘戆蕴斐藱C(jī)卷土重來(lái)進(jìn)行報(bào)復(fù)。四、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：頓音記號(hào)《柳樹(shù)姑娘》的學(xué)唱中進(jìn)行。找出《采菱》曲譜中的附點(diǎn)四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點(diǎn)四分音符。三、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：附點(diǎn)四分音符教學(xué)基本要求“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點(diǎn)。。。設(shè)問(wèn)：這首歌曲是齊唱還是合唱?：(1)這樣的節(jié)奏我們唱過(guò)，你能舉出唱過(guò)的歌名嗎?(2)“ 〃”這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂(lè)理上我們稱為附點(diǎn)四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn)，所以在名稱上把附點(diǎn)放在前面稱附點(diǎn)四分音符。，要求學(xué)生用即興舞蹈動(dòng)作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時(shí)的歡樂(lè)情緒。二、學(xué)習(xí)聆聽(tīng)《采茶舞曲》。、學(xué)唱曲調(diào)一定要以樂(lè)句為單位進(jìn)行，切忌支離破碎。在教學(xué)中要吸引學(xué)生有興趣地認(rèn)真地聽(tīng)范唱是學(xué)好本歌的關(guān)鍵。聆聽(tīng)歌曲《洪湖水，浪打浪》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束，抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。第18小節(jié)，上下句對(duì)稱，旋律采用了模進(jìn)手法，三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹(shù)姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。歌曲《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美，輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。主旋律由高音部唱出，低音部延后兩拍在下四度上模仿進(jìn)入。旋律由低音區(qū)開(kāi)始，婉轉(zhuǎn)起伏。歌曲的第一段是兩人齊唱，由起、承、轉(zhuǎn)、合的四個(gè)樂(lè)句組成，優(yōu)美精致，流暢動(dòng)聽(tīng)。劇中人物韓英與秋菊的二重唱《洪湖水，浪打浪》便是一首最受人歡迎的歌曲。歌曲《洪湖水，浪打浪》《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》是我國(guó)創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代的一部歌劇，以第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，描寫(xiě)了人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，和地主惡霸、反動(dòng)勢(shì)力的殊死斗爭(zhēng)。這是樂(lè)段的補(bǔ)充，也是歌曲的尾聲。音樂(lè)移到商調(diào)式上。全曲旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快，結(jié)構(gòu)方整對(duì)稱，具有鮮明的舞曲風(fēng)格和特點(diǎn)。四、用口琴來(lái)吹一吹《沂蒙山小調(diào)》練習(xí)分組吹奏指名演奏五、課堂小結(jié)第二篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案水鄉(xiāng)一、學(xué)情分析：這是本學(xué)期的第一課的內(nèi)容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí)一、感受與體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)聆聽(tīng)《對(duì)花》，老師拿手絹扭秧歌師：同學(xué)們，你們看我手上的手絹與生活中的手絹有什么不一樣嗎？我是怎么拿這塊手絹的？(河北的民間舞蹈以秧歌為主，主要的道具就是手絹)看歌舞師：接下來(lái)我們一起欣賞一段舞蹈，請(qǐng)你們仔細(xì)看清楚，有些什么樣的動(dòng)作？二、了解與認(rèn)識(shí)師：剛才我們學(xué)了秧歌的一些動(dòng)作，老師和我們班里的同學(xué)也編了一段小舞蹈，你們看（播放《對(duì)花》的音樂(lè)）師：剛才那首歌里唱了什么？是什么樣的演唱形式？（對(duì)唱）三、學(xué)唱《對(duì)花》教師范唱以季節(jié)為題問(wèn)答花名是歌中常見(jiàn)的內(nèi)容，歌唱者一問(wèn)答的形式對(duì)猜花名。第九單元對(duì)花教學(xué)目標(biāo)：能運(yùn)用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《對(duì)花》，并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞進(jìn)行歌表演。學(xué)唱曲譜：(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)(2)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱。分組表演四、音樂(lè)劇表演音樂(lè)劇的人物需要領(lǐng)唱，合唱演員，表演者等等完整表現(xiàn)歌曲五、課堂小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這堂課的收獲，回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，客觀評(píng)價(jià)自己，并中肯評(píng)價(jià)他人。演唱一遍第二樂(lè)段 重點(diǎn)難點(diǎn)突破：變化音：老師范唱，學(xué)生聽(tīng)辯，音變與沒(méi)變的感覺(jué)，并區(qū)分。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、聽(tīng)賞《紅旗飄飄》（播放MTV《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱）師：誰(shuí)告訴我這首歌的歌名叫什么？歌曲給你什么樣的感覺(jué)？五星紅旗在世界上一些什么樣的地方高高飄揚(yáng)？各說(shuō)明了什么？小結(jié) 師：這表明我國(guó)的綜合實(shí)力在逐步增強(qiáng)，2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行是再次的證明，讓我們一起回顧一下申報(bào)成功時(shí)的情景吧介紹奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)五環(huán)旗、奧運(yùn)精神和我國(guó)奧運(yùn)冠軍等二、學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》導(dǎo)入師：同學(xué)們，2008年奧運(yùn)會(huì)今年在北京舉行，中國(guó)取得了很好的成績(jī)，為國(guó)家爭(zhēng)了光！那么我們也來(lái)鍛煉身體，強(qiáng)健體魄迎接美好的明天活動(dòng)一——接力賽（學(xué)習(xí)歌曲A段）填詞試唱，分析強(qiáng)音記號(hào)，齊唱A段活動(dòng)二——韻律操比賽（學(xué)習(xí)歌曲B段）師：運(yùn)動(dòng)會(huì)在進(jìn)行，全民來(lái)健身，讓我們一起隨音樂(lè)跳韻律操吧 師：讓我們把歌唱出來(lái)奔向2008 師：同學(xué)們，讓我們一起為2008年北京奧運(yùn)會(huì)圓滿成功表示慶祝，用歌聲來(lái)表達(dá)我們的意愿。藏族的歌第二課時(shí) 9一、復(fù)習(xí)《我的家鄉(xiāng)日喀則》師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一首新歌，你們還記得嗎？誰(shuí)來(lái)上臺(tái)來(lái)大聲演唱給大家聽(tīng)？自由表演相互評(píng)價(jià)二、聽(tīng)一聽(tīng)藏族的歌師：上節(jié)課，你們知道藏族的歌好聽(tīng)又有特點(diǎn)，今天我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)其他藏歌播放音樂(lè)（播放鋼琴獨(dú)奏《阿壩夜會(huì)》和女聲獨(dú)唱《阿媽勒俄》）再聽(tīng)《白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀》三、學(xué)習(xí)《白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀》師：下面我們隨音樂(lè)哼唱旋律,再用lu唱一遍師：今天，我要請(qǐng)一些同學(xué)上來(lái)自己發(fā)出聲音，讓小朋友來(lái)猜一猜。想不想隨著音樂(lè)跳一下。從中享受到樂(lè)趣。音樂(lè)游戲：找鄰居（1）制作三首歌曲的標(biāo)簽，讓三個(gè)同學(xué)分別持有。隨音樂(lè)哼唱歌曲。學(xué)生聆聽(tīng)老師播放音樂(lè)《踩雨》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的音樂(lè)形象。積極參加音樂(lè)游戲。師生互換聲部演唱歌曲。（3）聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂(lè)《電閃雷鳴波爾卡》律動(dòng)進(jìn)入教室。能積極參與音樂(lè)聽(tīng)賞活動(dòng)。音樂(lè)活動(dòng)：找鄰居教學(xué)內(nèi)容： 聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《電閃雷鳴波爾卡》。四、小結(jié)。聽(tīng)賞樂(lè)曲。哼唱主題旋律。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：介紹海頓；讓學(xué)生閱讀音樂(lè)家海頓的故事，初步了解海頓的生平。聽(tīng)賞《驚愕交響曲》和《告別交響曲》，了解音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。教后感：表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動(dòng)。這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍，這首歌的拍號(hào)是4/4拍，它的含義是什么? ，并邊聽(tīng)邊劃4/4拍的指揮圖式，設(shè)問(wèn)：是否聽(tīng)出有兩句的曲調(diào)基本是相同的? (以四分音符為一拍)，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師點(diǎn)譜視唱第一樂(lè)句(4小節(jié))。要求：聽(tīng)完后能根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。請(qǐng)學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來(lái)”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)：大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個(gè)fa(4)音要唱準(zhǔn)。二、表演《清晨》，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說(shuō)話似的歌唱。生于卑爾根，15歲時(shí)去德國(guó)萊比錫音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)。教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、聽(tīng)《晨景》聽(tīng)樂(lè)曲《晨景》，你聽(tīng)聽(tīng)這一段音樂(lè)描繪是什么? 要求：邊聽(tīng)邊對(duì)照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂(lè)所描繪的晨景？你能畫(huà)出更好的圖來(lái)表示嗎?《晨景》第一部分(連續(xù)聽(tīng)兩遍)。3唱好二部合唱，提高合唱表演能力。我們一起就帶著這兩種情感來(lái)唱一唱。）（二）欣賞《一個(gè)媽媽的女兒》師：下面我們就來(lái)欣賞一首獨(dú)唱形式的歌曲。如男高音獨(dú)唱、女中音獨(dú)唱、童聲獨(dú)唱等。(齊唱：多人同唱一個(gè)曲調(diào)稱齊唱。五、總結(jié)第二課時(shí)一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、導(dǎo)學(xué)鋪墊師：上節(jié)課，我們滿懷深情地用詩(shī)和歌來(lái)歌頌了我們美麗的祖國(guó)，讓我們?cè)僖黄饚е詈竦母星閬?lái)演唱一遍吧！全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)媽媽，我愛(ài)中華》三、新課教學(xué)師：其實(shí)，歌頌祖國(guó)的歌并不是只有這么多，像我們熟悉的《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》等等都是歌唱祖國(guó)的經(jīng)典歌曲。）同學(xué)們邊欣賞，邊討論 師：這些美麗的景觀都是咱們生活的中華人民共和國(guó)的國(guó)土上的，你們覺(jué)得美嗎？你們熱愛(ài)自己的祖國(guó)嗎？你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情呢？同學(xué)們討論交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從中體會(huì)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。第一篇：音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)教案第一單元祖國(guó)?媽媽教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能能學(xué)會(huì)歌曲《我愛(ài)媽媽，我愛(ài)中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。過(guò)程與方法：先聽(tīng)唱，再跟唱、學(xué)唱。教學(xué)用具課件、鋼琴 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 1一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課之前，我們先來(lái)看一組美麗的圖畫(huà)，你們猜猜這都是哪里？（展示一組中國(guó)大地上的各地風(fēng)景圖片。請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)表演。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來(lái)看一看。(獨(dú)唱：一個(gè)人演唱稱獨(dú)唱。獨(dú)唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢(shì)。四、參與表現(xiàn) 師：今天我們聽(tīng)了這兩首不同情緒卻表達(dá)了同一個(gè)情感的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。愛(ài)德華?格里格 Edvard Grieg(18431907), 挪威最杰出的作曲家。1867年創(chuàng)辦了挪威音樂(lè)學(xué)校，根據(jù)挪威詩(shī)詞創(chuàng)作了具有獨(dú)特風(fēng)格的 抒情歌曲，整理改編民間歌曲。提示：形式不拘，可以視唱；可以個(gè)人自學(xué)；可以合作自學(xué)。省下第2段的教學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂(lè)段與第二樂(lè)段的對(duì)比要表現(xiàn)出來(lái)。管弦樂(lè)《晨景》也是對(duì)景色的描繪。設(shè)問(wèn)，從這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音? ，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來(lái)唱一唱。（請(qǐng)學(xué)生按課本內(nèi)容拍一拍）三、表演《早晨的歌》：本課主題是唱晨景：2/3/4/4。，注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晨景。第三單元音樂(lè)家海頓教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：在聽(tīng)故事的活動(dòng)中了解音樂(lè)家海頓。情感態(tài)度與價(jià)值觀：從故事中讀懂音樂(lè)，音樂(lè)中體會(huì)情感。聽(tīng)賞樂(lè)曲。聽(tīng)故事。參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂(lè)、身勢(shì)動(dòng)作等表現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)弱。讀譜唱歌《大雨和小雨》，聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《雨打芭蕉》。過(guò)程與方法能用和諧、愉快的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《大雨和小雨》。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。（2）教譜視唱《大雨和小雨》。學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《踩雨》聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《雨打芭蕉》。能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《踩雨》，并從中享受到樂(lè)趣。聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《雨打芭蕉》。（3）聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。全班合唱歌曲。教后感：用和諧、愉快的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲，能積極參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)良好的旋律流暢感。二、導(dǎo)入師：前幾節(jié)課我們已經(jīng)了解到了哈尼族、苗族、新疆以及云南這幾個(gè)地區(qū)的風(fēng)土人情，今天我們?cè)俚轿鞑厝タ匆豢?、苗族、新疆以及云南這幾個(gè)地區(qū)的風(fēng)土人情，大家想跟著老師一起去看看嗎？三、學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂(lè)的歡快情緒 《我的家鄉(xiāng)日喀則》，邊輕輕的拍手，感受音樂(lè)的情緒四、集體舞師：大家都知道藏族是一個(gè)善于歌舞的民族。四、鞏固學(xué)生和老師一起開(kāi)一個(gè)歌舞晚會(huì)讓學(xué)生想象成篝火晚會(huì)，學(xué)生和老師圍成一個(gè)大圈，載歌載舞。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》；演唱《奧運(yùn)會(huì)金牌多》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂(lè)劇的設(shè)計(jì)、大膽、自信地參與表演第一課時(shí) 12一、師生問(wèn)好二、學(xué)習(xí)新歌導(dǎo)入師：同學(xué)們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)講一講呢？音樂(lè)是怎么講敘這個(gè)故事的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)賞歌曲《烏鴉與狐貍》 我們也用音樂(lè)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事第一樂(lè)段重點(diǎn)難點(diǎn)突破：附點(diǎn)：帶讀歌詞，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么要用上附點(diǎn)前倚音：看烏鴉倚樹(shù)而立，所以用前倚音兩聲部學(xué)習(xí)：分組唱曲，再唱詞，引導(dǎo)學(xué)生自己唱時(shí)還要學(xué)會(huì)聽(tīng)另一聲部的聲音，然后進(jìn)行調(diào)整。表現(xiàn) a)整體演唱一遍 b)分角色演唱 c)分組唱，評(píng)價(jià)哪組唱得好 d)完整表現(xiàn)三、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍》通過(guò)演唱回憶第一課時(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境三、音樂(lè)劇設(shè)計(jì)歌曲分析，了解和感悟角色的個(gè)性特征，學(xué)生思考、討論，積極回答問(wèn)題師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？（演唱相關(guān)樂(lè)句）師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱“唱一個(gè)吧，唱一個(gè)吧”，感悟任務(wù)性格，用自己的話說(shuō)出來(lái)師：音樂(lè)是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽(tīng)狐貍甜言蜜語(yǔ)時(shí)的神情的？（演唱小烏鴉越聽(tīng)越著迷）師：小烏鴉終于沒(méi)有擋住甜言蜜語(yǔ)的進(jìn)攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會(huì)上當(dāng)嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會(huì)怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對(duì)他的信任，教育學(xué)生不要欺騙他人）劇情片段表演師：如果你是狐貍，你還會(huì)對(duì)烏鴉說(shuō)些什么樣的甜言蜜語(yǔ)呢？（兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對(duì)白，同時(shí)進(jìn)行這一片段的表演）師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動(dòng)物呢？（想象森林的其他動(dòng)物并參與進(jìn)來(lái)）創(chuàng)編在組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學(xué)生明白當(dāng)一個(gè)演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。板書(shū)：四季童趣多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽(tīng)，感受歌曲總體情緒。歌詞學(xué)習(xí)：（1）有感情地朗讀歌詞；（2）跟錄音哼唱歌詞；（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）（4）有感情地分甲、