【正文】 。教學(xué)難點：2/4拍在實踐中的掌握。下節(jié)課我們將要做一個創(chuàng)作活動“遠(yuǎn)航”，今天的欣賞曲也是一種示范。欣賞箏獨奏《漁光曲》。學(xué)生中如能將歌詞編成一個打漁的故事，教師要給以表揚，順帶議論為什么在形式上是女聲獨唱。(2)提出欣賞要求：這作品的創(chuàng)作年代是20世紀(jì)30年代，離開今天已有70多年，所以文化背景差異很大， ，這也是對舊社會人民生活的了解。(1)這是1934上映的故事影片《漁光曲》的主題歌。(2)第二聲部“啦啦啦”表達(dá)什么情緒?(3)學(xué)習(xí)頓音記號“”。根據(jù)孩子的作畫情況，我們發(fā)現(xiàn)孩子拿棉簽的方法影響其作畫的效果，我們對孩子用點，圓，條的作畫方式都作了肯定，只是強調(diào)了交錯畫的技法。條條柳枝垂下，好像娉婷的姑娘身姿婀娜。這是歌劇第一場唱段，反映根據(jù)地人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，洪湖魚米鄉(xiāng)的一片好光景。敵人逼她母親勸降，但韓英母女互相激勵寧死不屈。當(dāng)?shù)貝喊耘戆蕴斐藱C卷土重來進(jìn)行報復(fù)。四、學(xué)習(xí)音樂知識：頓音記號《柳樹姑娘》的學(xué)唱中進(jìn)行。找出《采菱》曲譜中的附點四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點四分音符。三、學(xué)習(xí)音樂知識：附點四分音符教學(xué)基本要求“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點。。。設(shè)問：這首歌曲是齊唱還是合唱?：(1)這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎?(2)“ 〃”這個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點，為了強調(diào)這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點四分音符。，要求學(xué)生用即興舞蹈動作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時的歡樂情緒。二、學(xué)習(xí)聆聽《采茶舞曲》。、學(xué)唱曲調(diào)一定要以樂句為單位進(jìn)行，切忌支離破碎。在教學(xué)中要吸引學(xué)生有興趣地認(rèn)真地聽范唱是學(xué)好本歌的關(guān)鍵。聆聽歌曲《洪湖水，浪打浪》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束，抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。第18小節(jié)，上下句對稱，旋律采用了模進(jìn)手法，三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美，輕快的簡易二部合唱歌曲。主旋律由高音部唱出，低音部延后兩拍在下四度上模仿進(jìn)入。旋律由低音區(qū)開始，婉轉(zhuǎn)起伏。歌曲的第一段是兩人齊唱，由起、承、轉(zhuǎn)、合的四個樂句組成，優(yōu)美精致，流暢動聽。劇中人物韓英與秋菊的二重唱《洪湖水，浪打浪》便是一首最受人歡迎的歌曲。歌曲《洪湖水，浪打浪》《洪湖赤衛(wèi)隊》是我國創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代的一部歌劇，以第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭為背景，描寫了人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，和地主惡霸、反動勢力的殊死斗爭。這是樂段的補充，也是歌曲的尾聲。音樂移到商調(diào)式上。全曲旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快，結(jié)構(gòu)方整對稱，具有鮮明的舞曲風(fēng)格和特點。四、用口琴來吹一吹《沂蒙山小調(diào)》練習(xí)分組吹奏指名演奏五、課堂小結(jié)第二篇：四年級上冊音樂教案水鄉(xiāng)一、學(xué)情分析：這是本學(xué)期的第一課的內(nèi)容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)課時： 兩課時第一課時一、感受與體驗聽音樂聆聽《對花》，老師拿手絹扭秧歌師：同學(xué)們，你們看我手上的手絹與生活中的手絹有什么不一樣嗎？我是怎么拿這塊手絹的？(河北的民間舞蹈以秧歌為主，主要的道具就是手絹)看歌舞師：接下來我們一起欣賞一段舞蹈，請你們仔細(xì)看清楚，有些什么樣的動作？二、了解與認(rèn)識師：剛才我們學(xué)了秧歌的一些動作，老師和我們班里的同學(xué)也編了一段小舞蹈，你們看（播放《對花》的音樂）師：剛才那首歌里唱了什么？是什么樣的演唱形式？（對唱）三、學(xué)唱《對花》教師范唱以季節(jié)為題問答花名是歌中常見的內(nèi)容，歌唱者一問答的形式對猜花名。第九單元對花教學(xué)目標(biāo)：能運用圓潤的聲音演唱歌曲《對花》，并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞進(jìn)行歌表演。學(xué)唱曲譜：(1)難點節(jié)奏及旋律練習(xí)(2)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱。分組表演四、音樂劇表演音樂劇的人物需要領(lǐng)唱，合唱演員，表演者等等完整表現(xiàn)歌曲五、課堂小結(jié)鼓勵學(xué)生說說這堂課的收獲，回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，客觀評價自己，并中肯評價他人。演唱一遍第二樂段 重點難點突破：變化音：老師范唱，學(xué)生聽辯，音變與沒變的感覺，并區(qū)分。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程第一課時一、聽賞《紅旗飄飄》（播放MTV《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱）師：誰告訴我這首歌的歌名叫什么？歌曲給你什么樣的感覺？五星紅旗在世界上一些什么樣的地方高高飄揚？各說明了什么？小結(jié) 師：這表明我國的綜合實力在逐步增強，2008年的奧運會將在北京舉行是再次的證明，讓我們一起回顧一下申報成功時的情景吧介紹奧運相關(guān)知識五環(huán)旗、奧運精神和我國奧運冠軍等二、學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》導(dǎo)入師：同學(xué)們，2008年奧運會今年在北京舉行，中國取得了很好的成績，為國家爭了光！那么我們也來鍛煉身體，強健體魄迎接美好的明天活動一——接力賽（學(xué)習(xí)歌曲A段）填詞試唱，分析強音記號，齊唱A段活動二——韻律操比賽（學(xué)習(xí)歌曲B段）師：運動會在進(jìn)行，全民來健身，讓我們一起隨音樂跳韻律操吧 師：讓我們把歌唱出來奔向2008 師：同學(xué)們，讓我們一起為2008年北京奧運會圓滿成功表示慶祝，用歌聲來表達(dá)我們的意愿。藏族的歌第二課時 9一、復(fù)習(xí)《我的家鄉(xiāng)日喀則》師：上節(jié)課我們學(xué)會了一首新歌，你們還記得嗎？誰來上臺來大聲演唱給大家聽？自由表演相互評價二、聽一聽藏族的歌師：上節(jié)課，你們知道藏族的歌好聽又有特點，今天我們再來聽聽其他藏歌播放音樂（播放鋼琴獨奏《阿壩夜會》和女聲獨唱《阿媽勒俄》）再聽《白鶴啊,請借一借你的翅膀》三、學(xué)習(xí)《白鶴啊,請借一借你的翅膀》師：下面我們隨音樂哼唱旋律,再用lu唱一遍師：今天，我要請一些同學(xué)上來自己發(fā)出聲音，讓小朋友來猜一猜。想不想隨著音樂跳一下。從中享受到樂趣。音樂游戲：找鄰居（1）制作三首歌曲的標(biāo)簽，讓三個同學(xué)分別持有。隨音樂哼唱歌曲。學(xué)生聆聽老師播放音樂《踩雨》。教學(xué)重點、難點：重點：指導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲表現(xiàn)的音樂形象。積極參加音樂游戲。師生互換聲部演唱歌曲。（3）聽一聽，唱一唱。第一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動進(jìn)入教室。能積極參與音樂聽賞活動。音樂活動：找鄰居教學(xué)內(nèi)容： 聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。四、小結(jié)。聽賞樂曲。哼唱主題旋律。第一課時教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：介紹海頓；讓學(xué)生閱讀音樂家海頓的故事，初步了解海頓的生平。聽賞《驚愕交響曲》和《告別交響曲》，了解音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。教后感：表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，這首歌的拍號是4/4拍，它的含義是什么? ，并邊聽邊劃4/4拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的? (以四分音符為一拍)，注意強弱節(jié)奏，跟著教師點譜視唱第一樂句(4小節(jié))。要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。請學(xué)生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運用各種形式加以表達(dá)。指導(dǎo)的重點是音準(zhǔn)：大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個fa(4)音要唱準(zhǔn)。二、表演《清晨》，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。生于卑爾根，15歲時去德國萊比錫音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。教學(xué)安排：兩課時第一課時一、聽《晨景》聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么? 要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎?《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。3唱好二部合唱，提高合唱表演能力。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。）（二）欣賞《一個媽媽的女兒》師：下面我們就來欣賞一首獨唱形式的歌曲。如男高音獨唱、女中音獨唱、童聲獨唱等。(齊唱：多人同唱一個曲調(diào)稱齊唱。五、總結(jié)第二課時一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡枚?、?dǎo)學(xué)鋪墊師：上節(jié)課，我們滿懷深情地用詩和歌來歌頌了我們美麗的祖國，讓我們再一起帶著深厚的感情來演唱一遍吧！全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》三、新課教學(xué)師：其實，歌頌祖國的歌并不是只有這么多，像我們熟悉的《春天的故事》、《走進(jìn)新時代》等等都是歌唱祖國的經(jīng)典歌曲。）同學(xué)們邊欣賞，邊討論 師：這些美麗的景觀都是咱們生活的中華人民共和國的國土上的，你們覺得美嗎？你們熱愛自己的祖國嗎？你會用什么樣的方式來表達(dá)對祖國的熱愛之情呢？同學(xué)們討論交流。情感態(tài)度與價值觀：從中體會對祖國的熱愛之情。第一篇：音樂四年級上冊教案第一單元祖國?媽媽教學(xué)目標(biāo) 知識與技能能學(xué)會歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。過程與方法：先聽唱，再跟唱、學(xué)唱。教學(xué)用具課件、鋼琴 教學(xué)課時： 二課時教學(xué)過程：第一課時 1一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡枚?、情境?dǎo)入師：同學(xué)們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫，你們猜猜這都是哪里？（展示一組中國大地上的各地風(fēng)景圖片。請同學(xué)們上來表演。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來看一看。(獨唱：一個人演唱稱獨唱。獨唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢。四、參與表現(xiàn) 師：今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達(dá)了同一個情感的歌曲。教學(xué)重點、難點：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。愛德華?格里格 Edvard Grieg(18431907), 挪威最杰出的作曲家。1867年創(chuàng)辦了挪威音樂學(xué)校，根據(jù)挪威詩詞創(chuàng)作了具有獨特風(fēng)格的 抒情歌曲，整理改編民間歌曲。提示：形式不拘，可以視唱；可以個人自學(xué)；可以合作自學(xué)。省下第2段的教學(xué)時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現(xiàn)出來。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音? ，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。（請學(xué)生按課本內(nèi)容拍一拍）三、表演《早晨的歌》：本課主題是唱晨景：2/3/4/4。，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晨景。第三單元音樂家海頓教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：在聽故事的活動中了解音樂家海頓。情感態(tài)度與價值觀：從故事中讀懂音樂，音樂中體會情感。聽賞樂曲。聽故事。參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、身勢動作等表現(xiàn)音樂強弱。讀譜唱歌《大雨和小雨》，聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。過程與方法能用和諧、愉快的聲音學(xué)會演唱歌曲《大雨和小雨》。難點：設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。（2）教譜視唱《大雨和小雨》。學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。第二課時教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《踩雨》聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。能和同學(xué)合作，設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《踩雨》，并從中享受到樂趣。聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。（3）聽一聽，唱一唱。全班合唱歌曲。教后感：用和諧、愉快的聲音學(xué)會演唱歌曲，能積極參與音樂游戲活動，培養(yǎng)良好的旋律流暢感。二、導(dǎo)入師：前幾節(jié)課我們已經(jīng)了解到了哈尼族、苗族、新疆以及云南這幾個地區(qū)的風(fēng)土人情，今天我們再到西藏去看一看、苗族、新疆以及云南這幾個地區(qū)的風(fēng)土人情，大家想跟著老師一起去看看嗎？三、學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒 《我的家鄉(xiāng)日喀則》，邊輕輕的拍手，感受音樂的情緒四、集體舞師：大家都知道藏族是一個善于歌舞的民族。四、鞏固學(xué)生和老師一起開一個歌舞晚會讓學(xué)生想象成篝火晚會，學(xué)生和老師圍成一個大圈，載歌載舞。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》；演唱《奧運會金牌多》。教學(xué)重點、難點：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂劇的設(shè)計、大膽、自信地參與表演第一課時 12一、師生問好二、學(xué)習(xí)新歌導(dǎo)入師：同學(xué)們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎？誰來講一講呢？音樂是怎么講敘這個故事的呢？我們來聽聽聽賞歌曲《烏鴉與狐貍》 我們也用音樂來說說這個故事第一樂段重點難點突破：附點：帶讀歌詞，強調(diào)附點，并引導(dǎo)學(xué)生說出為什么要用上附點前倚音：看烏鴉倚樹而立，所以用前倚音兩聲部學(xué)習(xí)：分組唱曲，再唱詞，引導(dǎo)學(xué)生自己唱時還要學(xué)會聽另一聲部的聲音，然后進(jìn)行調(diào)整。表現(xiàn) a)整體演唱一遍 b)分角色演唱 c)分組唱，評價哪組唱得好 d)完整表現(xiàn)三、課堂小結(jié)第二課時一、師生問好二、復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍》通過演唱回憶第一課時學(xué)過的內(nèi)容，進(jìn)入故事情境三、音樂劇設(shè)計歌曲分析，了解和感悟角色的個性特征，學(xué)生思考、討論，積極回答問題師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來的？（演唱相關(guān)樂句）師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱“唱一個吧，唱一個吧”，感悟任務(wù)性格，用自己的話說出來師：音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的？（演唱小烏鴉越聽越著迷）師：小烏鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進(jìn)攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會上當(dāng)嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對他的信任，教育學(xué)生不要欺騙他人）劇情片段表演師：如果你是狐貍，你還會對烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢？（兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對白，同時進(jìn)行這一片段的表演）師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動物呢？（想象森林的其他動物并參與進(jìn)來）創(chuàng)編在組長的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學(xué)生明白當(dāng)一個演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。板書：四季童趣多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽，感受歌曲總體情緒。歌詞學(xué)習(xí)：（1）有感情地朗讀歌詞；（2）跟錄音哼唱歌詞；（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）（4）有感情地分甲、