鄂教版三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)王禮-全文預(yù)覽
【正文】 2課，從知識體系上可以分為四個部分。，回顧已有生活經(jīng)驗，讓學(xué)生說說雞的生活習(xí)性。：課前有目的地觀察雞的生活習(xí)性，收集有關(guān)雞的資料。實驗還要反復(fù)幾次，其結(jié)果一樣，用字母“S”表示；指北的一端叫北極，用字母“N”表示。（懸吊法與水浮法），讓小組任選其一進行實驗。，歸納出條形磁鐵間同極相斥、異極相吸的特點。，利用磁鐵的磁力使小車運動起來。探究磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。會做磁鐵指南北的實驗及磁鐵兩極相斥、相吸的實驗。能畫出實驗示意圖，并能標(biāo)出方向。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。知識：通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生了解生活中的食物；飲用水；身邊的玩具；家養(yǎng)小動物等。重點：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗?zāi)芰?，歸納概括能力，動手能力。王 禮第二篇：鄂教版三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃三年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃胡華鋒一、教材簡析：１、小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來編寫，這冊教材著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展融為一體，全面體現(xiàn)課程目標(biāo)。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。四、關(guān)注學(xué)生的參與過程?？茖W(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。第一單元講生活中的食物，本單元選擇學(xué)生生活經(jīng)驗圈中的”食物”中相關(guān)的問題研究,引導(dǎo)學(xué)生將常見的食物作為研究對象,探究與食物的營養(yǎng)以
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